论文数学多元化作业设计是关于多元化方面的论文题目、论文提纲、多元化论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】小学数学作业形式比较单一,不符合新课程标准培养学生综合素质的要求.多元化作业可以解决这种问题,多元化作业包括手工类作业、调查型作业和体验性作业.本文分别探讨了这三种小学数学作业的设计.
【关键词】小学数学 多元化作业 设计
小学数学作业一般由选择题、填空题和计算题三种题型构成,形式相对比较单一,巩固新学知识的作用尚可,培养学生全面素质的效果不佳,不符合新课程标准对小学数学教学提出的要求.因而,小学数学作业形式需要进行改革,多元化是小学数学作业改革的一个必然趋势.多元化作业是由多种比较开放的题型所组成,包括手工类作业、调查型作业和体验性作业等.这些作业以和数学有关的活动为基本形式,让学生亲身体验数学现象和数学过程,有助于学生建构对数学知识的理解,训练学生的综合能力.多元化作业是近年来出现的新生事物,有关多元化作业的成品题极少,基本上需要小学数学教师在教学实践中自行设计.如何设计多元化作业成了作业改革的关键问题,下面对三类多元化作业题型的设计分别予以探讨.
手工类作业设计：手工类作业是指让学生根据新学的数学知识,动手制作相关数学实物模型的一种作业形式.完成手工类作业需要学生动手动脑,所以能够有效培养学生的动手能力,可以让学生感受数学概念的抽象过程.手工制作是小学生最喜爱的活动之一,能够激发学生学习数学的兴趣.手工类作业主要应用在平面几何和立体几何等相关知识的教学中,设计时要注意和教学内容紧密配合,并注意作业的难度和趣味性.手工类作业难度不易过大,要求学生能够利用身边的材料轻松完成.手工类作业要有一定的趣味性,最好是一个完整的项目,学生完成之后能够得到一个小作品,给予学生成就感.
调查型作业设计：调查型作业是指让学生对生活、社会中的数学现象进行调查,收集相关数据,完成简易调查报告的一种作业形式.调查型作业可以培养学生收集信息、整理信息和分析信息的能力,学生在完成调查任务的过程中也易于形成应用数学知识的能力.调查型作业主要可以应用在统计知识的教学之中.设计调查型作业时,要注意调查的对象和学生的日常生活贴近,学生对调查对象有一定的感性认识,这样能保证学生完成作业的热情,防止学生对调查对象不熟悉而失去完成作业的信心.在设计调查型作业时还要为学生提供一份调查报告,调查报告以表格填空的形式展示调查内容,学生只须根据调查报告的引导即可完成调查作业.
体验性作业设计：体验性作业是指让学生进行相关的数学实践体验活动,以获得对数学知识的建构理解.体验性作业要求学生去感受生活,感受社会,发现社会生活中的各种数学现象,把在课堂上学到的数学知识与社会生活中的数学现象联系起来.在设计体验性作业时,要注意体验性和建构性.体验性是指体验的活动符合小学生的认知水平和心理特点.建构性是指体验活动要针对所学的数学知识,学生能够通过体验加深对数学知识的理解.
上《毫米、分米的认识》一课时,笔者设计了如下的体验性作业：“请你用刻度尺测量身边各种文具的長度,并设计一个表格进行记录.”该体验性作业的目的是让学生体验长度单位毫米和分米.学生身边有非常多的文具,通过测量会认识到各种文具的长度,产生对长度单位的主观认识,并会定量地比较这些文具的长度.上《克与千克》一课时,笔者设计的体验作业为：“你知道超市中各种小食品的质量吗?请你到超市看一看各种小食品的质量并进行记录.”该项体验作业将作业与学生喜欢食用的小食品联系起来,学生会主动进行体验以完成作业.
总之,多元化的小学数学作业是符合新课程理念的,对学生数学素养的培养也极具价值.但是,多元化作业并不排斥传统形式的作业,小学数学教师应该尽可能将所有作业形式结合起来,取长补短,为小学数学教学实效性的提升作出贡献.（单位：贵卅省六枝特区第九小学）
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参考文献：
1、 高中数学的作业设计 摘要：高中是学生学习和汲取知识的重要阶段，而高中数学学习在整个高中学习中占有举足轻重的地位，数学教学作业的设计又是数学学习极为重要的一环。如何设。
2、 数学多元作业设计策略探研 摘 要：数学作业的设计应不拘泥于特定的形式，根据学生的具体发展需求有的放矢地进行设计。多元数学作业的设计是教师专业素养的体现，也是提高学生学习兴。
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