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计算在生活中随处可见,在小学,计算教学更是贯穿于数学教学的全过程,可见计算教学的重要性.但是小学生计算的正确率常受到学生的兴趣、态度、意志、习惯等因素的影响.在做计算题时,学生普遍有轻视的态度,一些计算题并不是不会做,而是由于注意力不够集中、抄错题、运算粗心、不进行验算造成的.在计算教学中,我比较重视培养学生的计算能力,我是从以下几个方面进行的,特提出来与大家分享.
培养学生计算的兴趣——“兴趣是最好的老师”,兴趣是学习的动力,是学习的基础.在计算教学中,首先要激发学生的计算兴趣,让学生乐于学、乐于做,从而达到算得准、快的目的.我在教学中渗入游戏、数学竞赛,以激发学生的兴趣,如接力比赛,抢答,评智慧小星等.适时地以学生感兴趣的小故事来增添课堂气氛,吸引学生注意力,激发学生对数学学习的爱好和兴趣,使学生集中精神进行计算,提高课堂上的学习效果.学生从乐中得益,从乐中长智,不知不觉就会迷上了数学,乐意去计算.
注意培养学生良好的计算习惯——良好的计算习惯,直接影响学生计算能力.在教学中,培养学生养成规范书写的好习惯,书写要工整,格式要规范,培养学生认真审题,看清题目中的每一个数据和运算符号.对学生的抄题要严格要求,并制定了相应的奖惩措施,提高计算的正确率.得出计算结果后,还要培养学生积极验算的习惯,验算不仅能保证计算正确无误,而且还能培养学生对学习一丝不茍的态度,及时检查验算,及时纠正错误,保证计算的正确.培养学生及时订正的习惯,发现错题要认真分析出现错误的原因,以免今后再出同类错误.另外,教学中我还加强学生书写格式的指导,规范的书写格式可以表达学生的运算思路和计算方法、步骤,防止错写漏写数字和运算符号.
注意培养学生口算能力——只有口算能力强,才能加快笔算速度,提高计算的正确率.因此,每位同学都要打好口算基础,加强口算训练,提高口算能力.课堂上,教给学生掌握口算方法,教给学生一些运算技能,例如：计算125×32等于?时,让学生利用125×8等于1000把算式转变为125×8×4等于1000×4等于4000,就可以快速、准确的得出结果.多练习口算,可以是课前复习,也可以是课下分组练习,还可以家庭作业和父母一起口算,多种形式的练习,才能不断提高计算能力.
要注意估算能力的培养——加强估算,能促进学生数感的发展,有助于学生适时找出自己在解题中的偏差,重新思考和演算,从而预防和减少差错的产生,提高计算能力.此外,在四则运算中,如果学生熟记一些常用数据,则能较好地掌握计算的技能技巧,有助于学生计算能力达到“正确、迅速、合理、灵活”的要求.理解和掌握有关“0”和“1”的计算特征,可以直接写出结果.从而提高计算的速度和正确率,加速学生计算能力的培养.
让学生树立信心 ——教学中,教师要注意培养学生树立坚强的学习信心,计算时要求学生认真细致,碰到数据大,步骤多的题目要冷静分析,逐步计算,课堂上,多让后进生解答一些较简单的题目；课外应根据他们知识和技能的缺漏,加强个别辅导,逐步让学生体会到成功的喜悦,同时,多表扬、鼓励,他们努力树立学生的自信心,形成良好的心理品质.
防止与纠正计算中的错误——小学生在计算中出现错误是常有的现象,错误的情况也是多种多样的.为了消灭错误,我每次都认真分析错误,找出学生发生错误的原因,然后对症下药,加以纠正.同时,分析学生的运算能力发展水平及其特征,分析教材的特点,估计学生在数学的哪些内容和环节上可能出现错误,防患于未然,在错误之前把它消灭掉.
假如学生在计算一道题后,能自觉检验一遍,也可以防止一些不必要的的计算错误.因此,在计算数学中我重视培养学生验算的习惯.如果像书上教的做完加法再加一遍等验算方法,学生会觉得枯燥无味.为此我选择适当的时机教授给学生一些其他的检验方法.如估算法、估尾法、估位法等.学生也乐于接受,慢慢地自觉形成了验算的习惯.
总之,作为教师首先自身要对计算法则、定律等运用自如,指导时才能得心应手,提高效果, 同时训练应持之以恒.在计算教学中,做到不断思考,不断探索,不要单纯为了计算而计算,而要把它和目前新课标所倡导的生活实际、情感态度等结合起来,避免计算的单一性、枯燥性.让学生从计算中体验到学习的乐趣,获得成功的体验,学生计算能力一定会有很大的提高.（单位：青海省西宁市七一路小学）
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参考文献：
1、 小学生计算能力培养策略 一、成因分析在实际教学过程中，我们发现许多学生进入高年级阶段后，计算的正确率大大下降。许多家长甚至教师都习惯地认为计算出错误是孩子粗心大意、马。
2、 小学生阅读能力的培养 要问孩子们在学习上最不愿意做的是什么？十个有九个孩子的回答是——写作文！对于他们来说，一提到写作文，头就疼。为什么？无话可说！但有的学生从小到大。
3、 提高小学生计算能力策略微探 培养学生具有一定的计算能力，是小学数学教学的重要任务。计算不仅在数学学科中经常用到，在我们的日常生活中几乎每天都离不开计算。但是，在实际课堂教学。
4、 小学生计算能力的培养 摘 要：在小学数学教学中，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，是学习数学的基础和学习质量的主要任务。因此，提高学生的计算能力，也就成了小。
5、 小学生数学计算能力的培养 计算能力是学生学习数学所必备的基本能力，是学习数学的基础，培养和提高学生的计算能力是小学数学教学的主要任务之一。计算能力是孩子们在小学阶段必须形。
6、 如何提高小学生计算能力 一、培养学生学习数学的兴趣俗话说“兴趣是最好的老师”，巧学活用，会使相对枯燥的数学学习变得生动、有趣起来，会让学生学得兴味盎然，从而收到事半功。