论文慕课、微课形式下大学生学习方式的改变是适合学习方式论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关学习方式开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：当前我国大学生在学习方式上存在对知识理解程度低、目标不明确、主动性不强等问题.在慕课和微课发展迅速的形势下,大学生的学习方式发生了非常明显的变化.文章针对相关问题,探讨了慕课、微课的积极作用.
当今社会网络信息技术迅速发展,各种新鲜事物层出不穷.近几年网络在教育事业领域的应用越来越广泛.在世界知名高校的引领下慕课、微课在全球逐渐成长起来.慕课是MOOC（Massive Open Online Coures）的音译,字面意思就是大规模的网络开放课程.而微课在本质上和慕课是完全相同的,只不过微课受众规模要小于慕课.二者最大的区别在交互性上.如慕课在课后往往会留有作业,有定期测验和线下辅导考试等.微课则仅仅是看完视频,但没有一定的检查测验步骤.
一、大学生目前学习方式存在的问题
1.学习知识“不求甚解”
有相关调查显示,当代大学生的学习方式还是延续高中的学习方式,是一种简单的机械式的记忆或复制的学习方式,只知道怎样做,不知道为什么做,导致大学生的学习仅仅停留在表面,并没有深入到知识内部,更不可能了解知识的深层含义.
2.学习目标不明确
上了大学以后,好多学生并没有选到自己喜欢的专业,或者在学习之前根本不了解这个专业,选择这个专业完全是因为大势所趋.学习一段时间后,却发现自己对这个专业根本提不起兴趣,没有一点学习的动力.仅仅是因为担心毕业后工作压力、家庭压力大而学习,只想在大学拿个,混个学位证.而没有去主动接受知识,自然也不想了解知识的深层含义.
3.学习主动性不强
现在大学考核仍然是以传统考试形式为主,学生学习方式仍然是以死记硬背为主,这就导致学生很难将所学知识转化为自己的实践能力.但随着慕课和微课的出现,大学生这样的学习方式有了一定的转变.
二、慕课、微课对改变大学生学习方式方面的积极作用
慕课最大的优点就是让学生有很大的自主选择性,真真正正让兴趣成为学生学习的最大动力.除此之外,慕课还有以下很多其他特点,可以使大学生的学习方式发生很大转变.
1.能增强学生学习的主动性和自主性
传统的课堂有固定的时间固定的地點,学生不得不去听,从而导致学生只能被动地接受知识.虽然慕课也是定期开课,但其时间相对宽裕,学生一般可以在几天内自由选择一段时间去学习,而且,由于慕课没有地点的限制,只要有一台可以上网的电脑或者手机,就可以完成课程学习任务.有些网站甚至还支持提前下载相关课程,离线观看,这就让学生在上课这件事上掌握了主动权,可以在自己精力最好、思维最活跃的时候去学习,能让被动地接受知识变成主动地去学习,让自主学习成为主流.
2.可增强学生的学习兴趣
不仅如此,相比于传统课堂,慕课PPT采用图形展示的教学形式,还增加了动画、影像、情景剧等形式,将一些难以记忆的知识安插到某一个情景中,这样做不仅让知识更加容易记忆,而且活跃了大学生的思维.除此之外,慕课还有线下辅导,这样就补充了视频授课的某些不足.慕课的线下辅导是采用小组交流的方式,一节课大部分时间都让学生分组讨论自己观看视频时发现的问题,小组内自己先解决,解决不了再找老师解答.这样就让合作学习成为学习常态.
3.可增强学生学习过程中的合作性
现在可以上慕课的网站都有论坛这个功能,所有学习本门课程的同学都可以在论坛上随时上传自己遇到的问题、体会心得等学生之间交流变多,增强了学习之余的乐趣.
在慕课和微课这种大形势下,大学生的学习方式必然会发生很大改变,不止表现在学习兴趣、学习主动性、学习合作性方面,将来,随着更多知名高校、知名教授的加入,大学生会从慕课平台搜集更多优秀的资源、更多的知识,从而不断扩大自己的知识面,成为当今社会所需要的全面发展的人才.随着慕课的发展和知名高校的带动作用,将会有越来越多的学校认可慕课,这将积极推动大学生学习方式的改变.
参考文献：
[1]徐 莉.试论大学生学习方式的变化[J].中国青年政治学院学报, 2002（2）：39-43.
[2]吴海乐,胡 蓉,刘 文.当代大学生学习方式的问题与建议[J].华夏教师, 2017（3）：94-95.
总结:此文是一篇学习方式论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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