论文关于小学音乐教学中的教育分析是适合小学音乐教学论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关小学音乐教学开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：创新教育十分重要,将其融入小学音乐教学中,一方面可以提高学生综合的素质,另一方面可开发学生的创造力.文章根据小学音乐教学中创新教育的现状进行了深入分析,提出了创新教育的方法,加强以学生为主体教育模式的推广,并充分考虑了整体学习氛围的合理性.
一、小学音乐教学现状
当下小学音乐教学受传统教育理念的束缚,教学方法过于守旧,影响了学生的创作能力、思维方式.师生之间多数采用灌输式教育,交流少,无法提高学生在音乐课上的积极性.这种传统教学方法不但无法激发学生的创新能力,而且还会压制学生的主观能动性.
另外,小学音乐教育受重视程度较低.大部分小学教学中对数学、语文等升学考试必考科目较为关注,对音、体、美等艺术类课程的重视度不足.国内部分地区的小学音乐教学尚未融入考核体系中,这一状况导致音乐教学中的创新教育形同虚设,无法得到学校领导和相关负责人的重视；这也是导致创新教育无法继续发展或发展缓慢的原因.
二、小学音乐教学策略
1.以学生为主体进行教学
小学音乐教学需要充分考虑学生的主体地位.教师需要以学生为主体进行创新教育.根据教材内容,鼓励学生参与创新,并借助音乐活动提高学生的想象能力、创作能力.在整个小学音乐教学中,教师需要考虑学生的个体差异、想法要求等,以提高对小学音乐教育的科学化管理,鼓励学生“离开”座位,独立思考并处理问题,借助简单话题激发其内在创作力和想象力,让学生发自内心地热爱音乐,想去创作音乐.
2.学习氛围的优化
在小学音乐教学中,为了保证小学音乐教学更具创新性,教师需要避免单方面地传授知识,需要考虑课堂氛围的活跃性,将学生看作课堂主体,鼓励学生积极参与到课堂活动中,让其以“主人翁”的姿态进行音乐学习,这样做可提高小学生的创造力.
在音乐教学中,教师需要考虑学生年龄、心理状态等进行教室的布置和美化,可以根据教学内容、教室大小等进行桌椅的重新摆放,以便于学生参加活动、参加游戏,激发学生的想象力,让其更好地去体会音乐的美感.如在教学小学二年级音乐教材中《金色的秋天》时,教师可根据教材内容进行室内环境的重新布局,可以打造成秋天丰收的场景,以金黄为主体颜色的布局,并借助多媒体教学播放相关场景,保证学生在音乐学习中可以体会到秋收的真情实感,一方面提高了课堂生动性,另一方面对学生的心态具有极大影响,使其仿佛有身临其境之感.在学习了该歌曲后可及时进行歌曲的改编、创作,保证整个创新教育更具实际性.
3.加强对学生个体差异的关注
新教学模式下,教材仅作为一个参考材料,为了保证教学过程的合理性,教师需要加强对学生个体差异的关注,各个学生在学识、爱好、音乐素养方面可能存在一定差异.为了保证小学音乐教学中创新教育的顺利实现,教师需要加强个体差异的控制,保证满足不同个体的教学；加强对传统教育方法中不合理部分的分析,及时转变教学方法；加强学生个性化需求的考虑,及时进行教学方案的调整,保证大幅度激发学生的创新能力.
4.提高教师的专业素养
音乐是一门艺术,为了保证音乐创作满足美妙、流动的意味,需要提高音乐教师的专业能力.小学音乐教师需要具有一定的音乐鉴赏能力,同时可進行乐队指挥,掌握简单的乐器操作.为了提高小学生的音乐素养,教师需要具有创新精神,敢于大胆尝试,不被传统教学模式束缚.新时代下,小学音乐教师的重要性不断增加,为了保证创新教育的顺利进行,需要与时俱进,小学音乐教师需要加强创新理念、创新精神,保证教育事业的发展满足当代社会的基本要求.
三、结语
创新教育十分重要,是社会发展的动力,同时也是小学教育中的关键.为了提高小学音乐学习的合理性、科学性,教师需要充分加强创新教育,考虑小学生的心理、性格、年龄,从而进行有针对性的教育,激发其潜在的创作能力,发挥其个性化特点,保证小学生具有更优秀的创新精神.
参考文献：
[1]林文华.浅谈小学音乐教学中进行创新教育的方法与效果[J].音乐大观 ,2014,18（13）：82-83.
[2]张红红.谈小学音乐创新新教育[J].徐州教育学院学报,2004,19（2）：128.
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参考文献：
1、 小学音乐教学中德育教育探究 【摘 要】在当前素质教育的背景下，要求各学科在进行教学时，加强对学生德育教育的渗透，促使学生德智体美劳全面发展。小学音乐作为一门艺术学科，通过其。
2、 如何在小学语文教学中实施教育 摘 要：在小学语文教学中，创新能力的培养决不是脱离语言文字、离开语文学科本身所特定的教学目标和教学规律去搞花架子、搞些形式主义，而是要在扎扎实实。
3、 小学语文教学中审美教育渗透 摘 要：文章紧扣“美”展开。在教学实践中紧紧围绕新课标来设计教学，深入研究小语教学中的审美教育。本文从品析语言，感知文采美；抓住人物，分析形象美。
4、 小学语文教学中审美教育 摘 要：小学阶段是学生发展认知和培养学习能力的起点，这一时期学生受到的教育和树立的人生观能够影响他们的一生。但是由于传统教学方式的影响，小学生在。
5、 小学语文教学中情感教育 摘 要：新课标改革下，由原来的应试教育改变成素质教育，在这一改革下对老师的要求也就越来越严苛。要求老师把情感融入到实际的教学中去，发散学生的思维。
6、 如何培养小学音乐教学中学生节奏感 新课改对于小学生培养目标进行了重新确立，核心素养培养视角下，小学阶段各学科教育教学活动也要进行调整和创新。音乐学科教学是义务教育体系中的重要组成。