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自2014年北京高考明确出现“微写作”以来,广大语文工作者对微写作不断深入研究,多家报刊加强了研究和推动,《语文教学通讯》的相关文章恰如其分地把微写作比作中考“轻骑兵”.2016年,笔者分别在“中国文章学研究会会刊”《中学作文教学研究》和《语文报》以《微写作方兴未艾,绝不能等闲视之》《微写作的考查方式和应对策略》为题目,对此做了较详细的研究.2017年笔者继续对全国各地的微写作进行研究,但愿能对师生的中考备考有所帮助.
一、2017年全国中考部分微写作考题综述
对于发展中的微写作,一般以叙述描写、议论说明及其他形式来分类.
1.写作题中的微写作.
单纯的微写作,如北京（童年的快乐）、山西省（“读·写” 以父亲的口吻描写心理活动）、内蒙古呼和浩特、浙江衢州、四川德阳、浙江宁波、湖南长沙7个省市的中考题.
应用文微写作,如北京（结合连环画,拟写发言稿）、江苏宿迁、陕西省、山东威海、浙江金华、青海西宁、贵州遵义、浙江嘉兴、浙江舟山、浙江温州、湖南郴州、浙江义乌、江西省13个省市的中考题.
2.结合语言运用的微写作.
根据全国中考来看,微写作有的明确为口语交际和综合性学习,有的表述为语言运用.
情境类微写作,如重庆A卷、重庆B卷、山西省（“读·写” 宣传说明书的重要性）、黑龙江大庆、贵州安顺、吉林省（网络和学习主题班会）、湖北武汉、青海西宁、湖南娄底、湖北襄阳、湖南益阳、江苏泰州、山东青岛、四川广元、浙江杭州、内蒙古赤峰、广西百色、广西玉林、贵州六盘水、黑龙江齐齐哈尔、陕西省、湖南邵阳、甘肃兰州、湖北荆州、四川巴中、四川广安、山东莱芜、山东威海、云南曲靖、四川南充、湖南郴州、广西河池、湖南湘西、四川乐山（我的忧乐观）34个省市的中考题.
以上的微写作偏重于综合性学习,黑龙江龙东、湖北咸宁的中考题是将二者结合在一起.
图表类微写作,如山西省（读路线图并说明）、河南省、宁夏、黑龙江齐齐哈尔、湖南娄底、广东广州、江苏扬州、四川绵阳、江苏常州、四川泸州、甘肃白银、甘肃庆阳、浙江湖州、山东东营、江苏南京、浙江丽水、河北省、吉林省（《网络学习主题班会》图表）、湖北黄冈19个省市的中考题.
3.结合阅读的微写作.
结合现代文阅读的微写作,如上海市、辽宁大连、甘肃兰州、湖北荆州、江苏淮安、四川巴中、山西省（“读·思” 围绕观点写议论性文字）、吉林省（《一株蒲公英的默契》）、海南省、四川泸州、湖北鄂州、江苏扬州12个省市的中 考题.
结合多形式阅读的微写作,如山东烟台、四川眉山、重庆B卷、甘肃张掖、四川樂山5个省市的中考题.
二、微写作的主要特点
1.多元结合,一微多考.
微写作考题的突出特点是一题多考,篇幅短,但考点丰富.或考查不同表达方式的运用,或考查改写、仿写,或考查阅读感悟和理解分析,或考查应用写作,或考查根据情境写作,或考查看图表理解,或考查修辞运用,或考查综合实践和语言表达,或考查材料运用等综合能力等其实质是综合考查多种能力,有效地增加考题的覆盖面,这也许是微写作稳步发展的主要原因.
2.和时俱进,微而丰富.
微写作考题不仅从“微”方面和时俱进,更多地体现在内容和形式上,更容易激发考生的思考和答题.这不仅丰富多彩,而且能引导考生在关注生活和关心社会中提高自己的综合能力.如浙江义乌卷要求考生探究图文材料写“快递垃圾存在的问题及相应的处理建立”；北京卷要求考生为“讲述历史故事,传颂中华文明”的主题班会写发言稿；甘肃兰州要求考生根据《见字如面》谈谈对“阅读的力量”的理解等,都在引导考生对学校、社会的关注和体验.
3.形式灵活,利于表达.
微写作的形式灵活体现在多个方面.从考题出现的位置和题型结合来看,主要有三种情况：一是直接出现在写作题中的微写作,包括应用文类微写作,如北京、山西、内蒙古呼浩特、四川德阳和湖南郴州等；二是结合语言运用考题,包括综合性学习和口语交际等,如河北、河南、陕西、江西和湖北武汉、湖北荆州、湖北黄冈等；三是结合阅读题考查微写作,如上海、山西、吉林、湖南长沙等.从提供的材料来说,多数是文字材料,或一则材料,或多则材料,篇幅或短或长,短的不过几十个字,长的几百字,结合阅读的微写作篇幅则更长.除文字材料外,还有图表等灵活多样的材料.图文并茂的考题,不仅形式多样灵活,更在于增加考点,激励考生努力答题,充分展示自己的综合能力.
4.要求明确,利于写作.
微写作考题都有具体而明确的要求,考生只要读懂题目要求,恰当运用材料,很容易表达,和大作文相比,确实要容易获得满分或高分.从这一角度讲,微写作自然深受欢迎,更值得重视！如山西省“读·写”中的前一题先提示考生,文中画线句表现了父亲此时复杂的心情,再要求考生用第一人称,以父亲的口吻描写当时的心理活动,这5分确实容易获得.后一题先明确提示：这篇文章在材料选择、结构安排、语言表达、形象刻画、情感体现等方面都有亮点,再要求考生自选角度,写一段赏析性文字,并且还提示考生在赏析时避开文中画线句.有这样的提示和要求,考生写不少于100字的欣赏文字,有何难哉?至于结合语言运用的微写作,自然更容易把握.
5.自由开放,强化辩证.
不少微写作考题具有开放性,能激发考生灵活运用辩证思维答题,其答题思路和答案并非死板固定,如不少谈看法、续写、联想想象类的微写作开放而灵活.有的考题本身和答案示例就是要求考生从辩证的两个角度来设计的,较典型的是山东威海卷,要求考生就碎片化阅读的利弊分正反方展开辩论,考生可以从正反两个方面来表达,考题也提供了正反两方面的示例,且都能言之有理.这类考题,考生能根据题目要求,灵活地用辩证思维答题,能站在不同角度来表达,但须言之有理.
总结:本文关于稳步论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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