论文如何有效开展初中数学教学工作是关于对写作数学教学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文数学教学方法论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：数学是初中阶段的基础性课程之一,在新时期的数学教学中,教师一定要不断提高課堂教学的有效性.作为一名初中数学教师,首先要为自己定好位,同时改进教学方法,关注全体学生的共同发展和进步.这样,一定能够提高课堂教学的效果.
关键词：初中数学；定好位；教学方法；全体学生
中图分类号：G633.6 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2018）02-0141-01
虽然新课改已经不断深入,但是当前课堂教学中仍然存在着很多的问题.其中,课堂教学中,"教师教得辛苦、学生学得痛苦"是教师们面临的一大问题.究其原因是多方面的,作为一名教师,在新课改下应该如何有效地开展课堂教学工作,是一个值得深思的问题.
数学是初中阶段的基础性课程之一,在初中数学教学中,随着数学知识广度和难度的不断加深,很多学生理解不了数学内容,在数学学习上遇到了阻碍,从而影响了数学课堂教学的有效开展.作为一名新课改下的初中数学教师,一定要从数学教学实际出发,从学生实际出发,做好数学课堂教学改革工作,从而提高数学课堂的教学效果.笔者从事数学教学工作多年,在教学实践中也对有效数学教学工作的开展进行了探究.下面,笔者结合多年的工作实践,谈谈自己对当前数学教学工作的认识.
何为"有效教学"?"教学"是师生互动的过程,在教学中,一定要关注学生的发展,激发学生的参和性,只有让学生"想学"、"会学",才能够切实提高课堂教学的效果.作为一名教师,并不是讲完授课内容就完成了教学任务,教师一定要关注学生的学习程度,只有学生能够听明白、会运用,才能够达到教学目的.
"有效"是对课堂教学提出的要求.所谓"有效"是通过一定阶段的教学之后,让学生们在原有基础上都取得发展和进步.如果学生学习之后毫无收获,教学的目的就没有达到,也不能称之为"有效教学".由此可见,"有效教学"不是以教师完成既定的教学任务为衡量标准的,而是以学生的发展为标准进行衡量的.
1.开展有效教学教师要定好位
要提高课堂教学的有效性,教师一定要在教学中摆正自己的位置.传统的课堂上,教师居于中心位置,一切教学活动围绕教师展开,教师说了算.但是,新课改下的课堂教学完全不同.新时期的课堂上,一定要发挥好学生的主体地位,让学生积极参和课堂教学活动.教师不再是课堂教学的中心,而是学生的服务者,课堂教学的引领者.因此,在数学教学中,教师一定要让学生产生求知的愿望和动力,能够自觉参和教学活动,在学习中体验学习的乐趣,从而真正掌握知识和技能.只有这样,新课标的目标才能够实现,教师才能够成功.
以往教学中,教师滔滔不绝进行讲解,知识讲得面面俱到,自我感觉课堂教学非常充实.但是,由于学生没有参和其中,真正掌握的知识有限,也不能形成自主学习的意识,不能做到终身学习.在新课改的背景之下,教师一定要引导学生掌握数学基础知识,并且能够掌握知识的运用方法,提高学生解决实际问题的能力,做到学有所用.这样,学生们就会体会到学习的乐趣,对学习充满了期待,真正实现"寓教于乐".
2.开展有效的教学教师要改进教学方法
教学方法选择得当,将大大提高课堂教学的效率.因此,在教学中,教师一定要结合学生和教学内容的需求,合理选择教学方法.传统课堂教学中,教师所采取的教学方法单一,这是不能满足课堂教学需求的.新时期的教学中,新的教学方法的出现和运用,使课堂教学效果得到了明显的改善.
在数学教学中可以运用的教学方法有很多,例如：情境教学法、多媒体教学法、实践操作教学法等等.下面,以情境教学法为例进行简要阐述.
情境教学法的运用,在数学课堂教学中发挥着重要的作用.初中数学教学内容和生活有着密切的联系,要做好初中数学教学工作,教师就要善于结合生活实际,为学生创设生活情境,让学生在情境中感悟数学知识,在掌握数学知识的同时,能够了解数学学习的意义.
例如,在学习"概率"的相关教学内容时,教师就可以把本部分知识的学习,和我们生活中的彩票、购物抽奖等实例结合起来.以"购物抽奖"为例.这是我们身边随处可见的现象.尤其是一些节假日期间,很多超市都会举办此类活动.在上课的开始,教师先让学生回忆自己的此类经历并在全体同学面前进行讲述.通过多位同学的讲述,同学们得出结论,购物抽奖时抽得大奖的几率很小.这时,教师结合学生经历,引入"概率"知识的讲解,学生们接受起来就会更容易.
3.开展有效的教学教师要关注全体学生
"促进全体学生的共同发展和提高"是新课改下的教学目标之一.传统的数学课堂上,教师往往只是关注一小部分学生,而忽略了全体学生的共同发展和进步,尤其是学困生是容易被遗忘的群体.在新课改下的教学中,教师就要对学生们一视同仁,做到全体学生的共同发展和进步.
在数学课堂生活上,教师不要再把精力只放在成绩优异的学生身上,只有成绩优异的学生得到发展是不能提高课堂教学的整体效果的.每位学生都是课堂教学的主人,我们应该关注每位学生的发展和进步.为了让学生共同进步,教师就要做好分层教学,因材施教工作.
在授课之前,教师要多途径了解学生的数学学习情况,根据实际做好学生层次的划分,并且为学生制定可行的教学目标和发展计划；课堂上,关注每个层次学生的发展,让学生们都学有所得；课下,要结合学生学习情况,布置好分层作业,做到所学知识的及时巩固.只有学生们都在努力后达到了自己的最近发展区,才能够推进有效课堂的构建.
构建有效的数学课堂并不是一件简单的事情,也不是一朝一夕就能够完成的任务.作为一名初中数学教师,一定要在数学教学中不断探索和实践,并且做好教学工作的不断改进.只要教师能够结合新课改做好课堂教学工作的改革,一定能够不断提高课堂教学的效果,把素质教育落到实处.
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参考文献：
1、 如何开展初中数学教育德育渗透工作 摘 要：数学是一门古老的学科，在原始社会就已经存在，初中数学科目的教学过程不只是帮助学生学习数学知识、认识数学规律，教师还可以通过数学教学来渗透。
2、 也初中数学教学中人生观教育 摘要：根据新课程要求，将未成年人思想道德教育纳入各学科教学之中，国务院也已下发了“关于加强未成年人思想道德建设的意见”的通知，因此，我们的数学。
3、 初中数学教学中学困生转化策略 摘要：有效的数学活动，不能单纯地依赖模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。教学中应不断尝试、探索、总结，让学生形成。
4、 初中数学教学中数形结合法运用 【摘要】初中数学学习过程中，很多抽象的概念和公式等知识点往往会使学生感到无从下手，这时就需要教师充分利用各种方式方法对学生进行启发，帮助学生理解。
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6、 合作学习模式在初中数学教学中应用 初中数学是初中课程教学中比较重要的科目，当然它也是一门基础性的学科。在初中数学的教学过程中，教学老师除了要教给学生必要的数学知识以外，更重要的是。