论文新课改下小学数学教学方法的是关于小学数学教学方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关小学数学教学论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：数学是小学课程中比较基础且重要的课程,对培养学生的逻辑思维能力、创新能力都有十分重要的意义.传统的教学模式存在很多的限制性问题,使学生的学习积极性受到了影响,不利于提高教学质量.因此,要求小学数学教师落实新课改的发展要求,积极转变教育理念、创新教学方法,提高学生的学习兴趣,以保障教学质量.对此,本文对新课改下小学数学教学方法的创新进行了分析.
关键词：新课改 小学数学 教学创新
中图分类号：G623.5 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2018）05-0142-02
1 引言
在新課改的发展下,要求教师尊重学生的主体地位,培养学生的自主学习能力和探究能力,以提高学生的综合素养.小学数学是一门综合性比较强的课程,需要考察学生的学习能力、逻辑思维能力、实践运用能力等,对小学生的发展有十分重要的意义.因此,教师应全面了解学生的学习情况,制定正确的教学方法,以保障教学质量和效率,不断提高小学生的数学素养.
2 探究新课改下小学数学教学理念的创新要求
2.1 教学实际性
小学数学中的知识与学生的实际生活联系密切,使得小学数学课程具备很高的实用性.因此,教师在进行教学工作时,应摆脱课本教学的限制,将教学内容与学生的实际生活联系起来,能有效提高学生对知识点的理解能力和吸收能力.例如,教师在进行《认识物体和图形》教学时,可将生活中的物体与图形进行结合,以提高学生发现问题的能力,使其利用数学知识解决生活中的实际问题.
2.2 培养学生的主创能力
在小学课程中,数学学科比较考察学生的创造能力和逻辑思维能力.教师可将教学中的知识点传授给学生,由学生将教学内容与自身的理解进行结合,从而形成新的体会.比如,教师在进行图形转换教学时,学生可充分发挥自身的想象力,通过变形与转换来形成新的图形,能有效培养学生的主创能力[1].
2.3 完善教学目标
在新课改的发展下,要求教师转变传统的教学理念,将教学与育人进行结合,全面培养学生的综合素养.因此,教师应全面分析学生的个性特点,科学规划教学目标,将德育、美育等融入到教学当中,不断提高学生的数学素养.
3 小学数学教学现状及问题
在教学体制改革的发展下,要求教师尊重学生的主体地位,提高学生的学习兴趣,满足学生的学习需求,促使小学数学教学符合现代教育的发展需求.但在实施上,仍存在很多的不足,难以提高教学质量.主要存在以下几方面问题：第一,现阶段,很多小学数学教师受应试教育的影响比较严重,没有树立明确的教学目标,只是将教学内容传授给学生,以完成教学任务.在这种理念下,学生很难理解教学中的内容.同时,这种“满堂灌”的教学理念,给学生带来了很大的学习压力,导致学生逐渐失去了学习数学的信心,使得教学质量受到了影响.第二,在传统教学理念下,教师比较注重自身的主体地位,逐渐使教师树立了权威的形象.在这种模式下,学生只能被动接受知识,导致课堂气氛比较沉闷,不利于提高学生的学习兴趣,使得教学效果受到了影响.第三,目前,很多小学数学教师比较注重理论教学,导致学生的实践动手能力比较差,不利于理解和吸收教学内容,学生的学习质量比较差.另外,教师过于按照课堂教学,使得教学内容受到了限制,影响了学生主创能力的提高,不利于提高学生的数学水平[2].
4 浅谈新课改下小学数学教学方法的创新策略.
4.1 激发学生的学习兴趣
传统的教学理念存在很多的限制性问题,使得课堂气氛比较沉闷,容易使学生产生枯燥、乏味等抵触情绪,不能有效吸引学生的学习兴趣,使得教学效率受到了严重的影响.针对这一问题,要求教师认清教学发展现状,找出存在的问题,以激发学生的学习兴趣.例如,一是,小学生的好奇心比较强,对新奇的事物比较感兴趣.教师应抓住学生生理和心理特点,创新教学方式.比如,教师应加大信息技术的利用率,将纸质教材转换为电子教材进行教学,并通过添加图片、转变字体颜色等吸引学生的注意力,以提高学生的学习兴趣.二是,小学生的竞争心理比较强,教师可利用这一特点来创新教学方法.比如,教师在进行图形教学时,可以给学生设定一个图形,并提出要求,使学生在固定的时间内,通过运动、变换等手段来转变图形形态.在这种模式下,能有效提高学生学习知识、探讨问题的积极性,不断提高学生的学习兴趣.三是,在传统教育模式下,使教师树立了权威的形象,导致学生不愿与教师进行交流,逐渐疏远了师生之间的关系,从而对数学失去了学习兴趣.对此,教师应加强教学设计,创新探究式教学模式,并进行适当干预,引导学生进行学习.有利于建立友好的师生关系,以激发学生的学习兴趣,保障教学质量.
4.2 创新教学模式
小学生的基础水平比较差,很难理解教学内容,使得学习质量受到了影响.传统的教学模式有较强的时空限制,教师过于讲解某一知识点时,容易影响教学进度,使得教学效率受到了影响.而“翻转课堂”理念的提出与实现,为教师解决这一问题提供了便利.例如,教师在进行教学前,可对教学内容中的重点和难点问题进行分析,并通过摄像设备等制成教学视频,将其上传至校园网络中,供学生自由学习.这种教学模式有很强的优势性,所制成的教学视频比较短小、针对性强,符合学生的生理和心理特点,能使学生准确掌握教学中的知识点.同时,有利于学生合理分配课外学习时间,充分尊重了学生的主体地位.有利于提高学生的主动学习能力,以保障学习效果.另外,在这种模式下,有利于学生做好课前、课中、课后学习规划,减少学生的学习压力.比如,在教学视频的引导下,学生对教学内容有了深刻的了解,可及时记录教学中的重点内容,帮助学生做好课前预习工作.当存在难理解的内容时,学生可利用现有的知识体系,充分发挥自身的想象力和创造力,以解决实际问题.在解决不了时,可合理制定听课计划,既可以提高听课效率,又可以提高理解和吸收能力,从而保障学习质量.传统的教学模式有不可逆性的特点,给学生的课后复习带来了难度.而采用“翻转课堂”教学模式,学生可利用现有的教学视频作为复习资料,能有效提高学生对知识点的掌握能力,不断提高学生的学习效率.
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参考文献：
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2、 基于新课改的小学数学教学方法 摘 要：数学作为一门基础性的学科，不仅能够锻炼学生的思维能力，而且对于学生的成长和发展有着十分重要的促进作用。所以说，在新课改不断深入和发展的今。
3、 新课改的小学数学高效课堂教学模式探究 摘要：在新课改的理念下，小学数学课堂教学在教学方法以及教学理念上有了很大的改变。作为小学数学老师，有责任追随时教育发展的步伐，更新教学理念，创新。
4、 新课改下小学数学教学方法 【摘要】小学数学课作为小学阶段重要的基础课程，能够锻炼学生的数学思维能力、逻辑能力、认知能力、想象能力等。小学数学课尤为重要。传统的小学数学教学。
5、 新课改下小学数学教学 摘 要：《新课标》新形式下的数学课堂教学对老师提出了新的要求。强调数学课堂应“以人为本，关注学生的全面发展”。好的课堂教学首先是教师正确把握教材。
6、 刍议新课改下小学语文教学 摘 要：随着新课改的不断深入，很多小学语文老师都在尝试从各个方面进行语文教学新方法的探索。传统的教学中，主要进行的时“灌输式”教学，在新时代的课。