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语言是人类思维、交流的主要工具,也是一种非常复杂的能力结构系统,2～8岁是幼儿语言发展的关键期,而阅读是幼儿语言学习的重要组成部分,是幼儿认知世界、融入社会的重要途径.苏霍姆林斯基指出：“凡是没有学会流利地有理解地阅读的人,他是不可能顺利的掌握知识的.”美国幼儿能力开发研究所多曼博士提出：“孩子两岁以后,对于文字的记忆会随着年龄的增长,而越来越困难,如果想要花最少的时间和精力教孩子念书,从两岁开始教育是最完美的.”作为人的阅读能力发展的关键期,如果在这个时期,能够培养幼儿对阅读产生浓厚的兴趣,养成良好的阅读习惯,形成自主阅读的能力,对幼儿今后的可持续发展将产生重要的积极影响,一旦错过了关键期,就会成为心理上的某种缺陷,带来无法挽回的后果.
在我国2001年颁布的《幼儿园教育指导纲要（试行）》（以下简称《纲要》）中,第一次明确地把幼儿早期阅读的要求纳入语言教育的目标体系,要求“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,培养前阅读和前书写技能.”显示了我国对儿童早期阅读的提倡和重视.我国前总理温家宝在谈读书时说：“书籍本身不可能改变世界,但是读书可以改变人生,人可以改变世界.读书关系到一个人的思想境界和修养,关系到一个民族的素质,关系到一个国家的兴旺发达.一个不读书的人是没有前途的,一个不读书的民族也是没有前途的.”儿童文学理论家方卫平教授、博士生导师梅子涵教授等多年来一直呼吁让孩子阅读经典绘本,认为幼儿经典绘本应该是孩子的“人生第一本书”.古今中外,也有不少因为儿时喜欢阅读而最终走上成功道路的名人,例如大家众所周知的主导全球知识产业革命的比尔·盖茨,虽然到小学为止,他连课程进度都无法跟上,甚至到了老师劝他留级的程度,但是他不到九岁,就已经将百科全书全部读完了.后来创建微软的他,对于自己成功的秘诀他是这样说的：“如果不能成为优秀的阅读家,就无法拥有真正的知识,阅读让我的眼界更加开阔.”
那么,如何选择适合幼儿的图书呢,国际公认的是：“绘本是最适合幼儿阅读的图书.”因为绘本将文字、插画、整体设计的结合,绘本的图画语言形象直观,以娱乐和游戏的方式让幼儿在故事中感动和快乐,符合幼儿形象性思维的特点,更能激发幼儿的阅读兴趣.绘本独有的大图大字特点更符合儿童形象性思维的特点,也更符合儿童早期阅读的特点和习惯,更能让儿童感受到阅读的乐趣.借助丰富的图画使孩子们在阅读文字时觉得更为简单,通过直观化的绘本内容,孩子吸收、转化着各种观点,无形中便培养出良好的语文阅读能力,并促使他们积极地向纯文字阅读过渡,为孩子基础教育打下基础.绘本独有的文学性、生活性、教育性、情趣性等特点,让幼儿在绘本阅读中喜欢阅读,学会阅读,陶醉于阅读.
幼儿语言能力的发展应该是两方面的,既有书面语言、表达语言,绘本阅读培养了孩子的书面能力发展,如何将书面语言用于孩子的实际生活也是我们在不断思考的问题.在《纲要》中指出：“游戏是幼儿的基本活动,是促进幼儿身心发展的重要途径.”“幼儿的语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境.”通过实践,我们发现,选择幼儿喜欢的、能激发他们表现、想象的童话剧表演游戏能很好地使这二者有机地联系起来,让孩子先阅读,再表演,让孩子在自主学习（“绘”阅读）—自由表达—自主表现（“悦”表演）—想象创造之中,获得良好的生活经验及感受绘本中真、善、美的情感世界,使幼儿的社会交往能力和良好个性品质得以形成,为他们今后的发展奠定好的基础.游戏、童话、阅读活动是幼儿智慧、道德、审美的自然表现,也是促进幼儿整体发展的手段,促进幼儿综合能力的发展.
教育家蒙台梭利主张：“应让儿童自由地表现自己的自我,自己的思想,以神圣的劳力依照自己的情感去创作,让孩子学会驾驭自己的才能.”《3-6岁儿童学习和发展指南》中明确提出,要充分尊重和保护幼儿的好奇心和学习兴趣.忽视幼儿学习品质的培养,单纯追求知识技能学习的做法是短视而有害的.听、讲和看童话故事是儿童的最爱,孩子们都希望家长或老师能多给他们讲好听的故事,或在电视节目上多看几本迷人的童话剧,将童话剧表演游戏和绘本阅读相结合,能充分满足幼儿对绘本的理解,对促进幼儿创新能力、自我发展有着不可替代的教育意义.幼儿会用语言、动作、表情,甚至绘画等方式表达他对某个绘本故事的理解和感受,表演活动让幼儿的天性得以舒展,而丰富的绘本资源则为幼儿的表演活动提供了蓝本和源泉.
将绘本阅读和表演游戏结合又将是我们新的探索方向,我们将继续引导孩子“绘”阅读,“悦”表演！
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参考文献：
1、 巧用绘本，彰显阅读精彩 [摘 要]兴趣是第一学段阅读教学的重点。由于小学生还处于读图年龄，因而对于纯文字文本兴趣不高。结合实践，充分利用学生感兴趣的绘本内容，就能有效激。
2、 运用英文绘本，提升英语阅读效益 [摘 要]绘本阅读是小学英语教学的一种新模式，生动有趣、声情并茂是绘本的突出特点。在实践过程中不断进行尝试、积极开拓、不断进取、大胆创新，才能提。
3、 阅读，更要悦读 从她在我腹中蠕动，我读着书，轻轻拍她。从她睁开懵懂的眼睛，我搂着她，指着五颜六色的图画。从她呀呀学语，她就长时间反复让我读一本故事书。从她。
4、 阅读，给你知识和力量 联合国教科文组织选择4月23日的灵感来自于一个美丽的传说。4月23日是西班牙文豪塞万提斯的忌日，也是加泰罗尼亚地区大众节日“圣乔治节”。传说中勇。
5、 阅读，兴趣开始 新课标中指出低年级的阅读目标之一就是喜欢阅读，感受阅读的乐趣。瑞士著名的教育家、心理学家皮亚杰曾指出：“所有的智力方面的工作都要依赖于兴趣。”激。
6、 阅读到悦读 因为工作需要，经常“爬格子”，终于给朋友、同事们一个“能写”“会写”的印象，有时还被戏称为“笔杆子”。久而久之，自己也觉得有了写作的特长。20。