论文思想政治教育文化认同的回顾和反思是关于本文可作为文化认同方面的大学硕士与本科毕业论文文化认同论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
[摘 要]“文化认同”乃是当前思想政治教育认同研究的重要维度,是思想政治教育认同研究的热点与重点.系统地梳理思想政治教育领域的“文化认同”研究,可以更好地认清当前的研究现状及研究进展,对后续研究的展开亦有积极的启示.思想政治教育领域的文化认同研究主要自2006年产生,并在2013至2015年达到研究的高峰.目前,国内关于“思想政治教育”与“文化认同”关系的纯理论探讨依然较少.国内的相关研究更多是以“大学生”为对象群体展开的,其中既有理论探讨也有调查分析.其他相关研究主要是以“文化认同”为视角展开的,或是文化认同子维度层面的研究.当前此类研究存在的问题主要有：研究的对象过于集中于“大学生”群体；缺乏文化认同与价值认同、政治认同之类范畴的比较分析；研究的理论深度也有待提升.就未来的发展态势而言,新媒体对民众文化认同的影响研究有望成为未来研究的理论增长点.
[关键词]思想政治教育；认同；文化认同
[中图分类号]G41 [文献标志码]A [文章编号]1000-8284（2016）03-0044-06
引言：
“文化认同”是近年来多学科领域兴起的一个研究热点.尤其是在思想政治教育领域,“文化认同”成为继“价值认同”“政治认同”之后“认同”研究新的关注点.作为后起的学科领域,思想政治教育得以确立的一个重要理论任务就是深化并厘正经由“他山”移植或自我创造的新概念.尤其是对新的研究关注点,更需要做好新概念的界定、深化与厘正工作.本文意在通过思想政治教育领域“文化认同”研究的系统梳理,厘清当前思想政治领域“文化认同”研究的现状及发展趋势,并对当前研究存在的问题与不足进行必要的理论反思.
一、“文化认同”及相关概念的界定区分
“文化认同”是近年来文学、文化学、政治学、民族学及传播学等领域兴起的一个交叉性研究主题.“文化认同”作为一个概念的产生,本身就是一个历史性的生成过程.也即：无论是“文化”还是“认同”,都在现代性世界中占据了异常重要的位置.“文化”的全球化、一体化,以及与之相对的“文化”的差异化、个别化的辩证矛盾纠葛引起了人们的格外关注.处理不好这些矛盾,就会淹没在全球化的海洋之中,困溺于自我迷失的挣扎之流.与之相伴随的是,人的“认同”成了人们关心、困惑、迷惘的问题.对于“我是谁?”“我的归属”“我的态度意向”“我的意志判断”“自我与他者”“主人还是奴隶”的问题都困扰着现代人类个体,困扰着当代人.这些都真实地构成了当代人的认同危机、自我整合、价值归属、心何所归等存在主题.正是在这样的问题背景下,由现代性所引致的问题确有必要以“认同”的理论视角深入地分析与反思.正是在“文化”与“认同”共同成为时代性主题的前提下,“文化认同”问题才应运而生,并在多个学科领域显示出它的重要性.
由于“文化认同”本身是一个多学科的研究主题,因此有必要将与之相关的一些类同概念进行对比区分.即要分清：“文化+认同”“民族文化认同”“文化认同”及思想政治教育领域的“文化认同”.之所以要进行此种区分,既是基于文献检索到的结果,同时也是为了清晰地展开综述的需要.
首先,“文化”+“认同”.此处,“文化”与“认同”虽是联在一起使用的,但是却并不构成一个语词概念,而是指对某种文化的“认同”.这是本综述所要刻意强调的.
其次,“民族文化认同”.“民族文化认同”与其说是一个概念,不如说是“民族文化”与“认同”这两个词的组合.“民族文化认同”与“文化认同”又有一定的区别.由于“民族文化”本身只是“文化”概念下的一个子范畴,故而“民族文化认同”仅限于对某一特定民族文化之认同.因此,“文化认同”所包含的内容较“民族文化认同”更为丰富与广大,而“民族文化认同”仅构成“文化认同”的一个方面.
再次,“文化认同”.“文化认同”首先是文学、文化学、政治学、民族学、人类学、传播学研究中一个概念.在郑晓云看来,“文化认同是人类对文化的倾向性共识与认可.这种共识与认可是人类对自然认知的升华,并形成支配人类行为的思维准则与价值取向”.它是“一个与人类文化发展相伴随的动态概念,是人类文化存在与发展的主位因素”[1] .
最后,思想政治教育领域的“文化认同”.思想政治教育领域的“文化认同”虽然是在“文化认同”的概念基础上发展而来,但却有着基于自身学科的独特内涵.按照作者本人的见解,思想政治教育领域的“文化认同”意指“文化观念与文化理念作用于个体,以及个体自觉或不自觉地认定并选择相关价值理念的过程,而此一过程很大程度上是一社会心理过程”.“这里突出强调文化对个体影响的历时性进程及其后果,以及个体对于文化观念、文化理念的定位与选择.”[2]
二、相关研究之搜集与整理
思想政治教育领域的文化认同研究主要以论文为主,目前与之相关著作仅有王桂英所著的《主流文化认同研究》（河南人民出版社,2013）一书.该书以主流文化的民众支持为研究主题,分析了核心价值与知识分子认同的对接要素,论证了当代中国知识分子主流文化认同的路径.
本研究的文献回顾主要以期刊论文为资源而展开.通过中国知网,以“篇名：文化认同”+“全文：思想政治教育”的方式进行查询,初步检索出思想政治教育领域的“文化认同”论文116篇；剔除重复的及实质无关的文献,最终得到论文86篇.其中,2006年1篇,2007年0篇,2008年4篇,2009年2篇,2010年3篇,2011年6篇,2012年10篇,2013年27篇,2014年7篇,2015年25篇,2016年1篇.根据与本综述的主题相关度,可分为以下几个方面.
（一）以“思想政治教育”+“文化认同”为题名的研究
直接以“思想政治教育”+“文化认同”为“题名”的论文共有8篇：其中2011年1篇,2012年2篇,2013年3篇,2014年2篇.
总结:本论文为您写文化认同毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 思想政治教育文化生态 [摘 要]在当今世界多元文化场域中，思想政治教育与其他文化形态构成既要顺应文化发展的客观规律和趋势，也要彰显自身的时代特性，如政治性和文化性、工。
2、 网络时代思想政治教育文化价值表现其实现途径 [摘 要]思想政治教育的文化价值主要表现为文化传承、文化整合和文化创造。当今思想政治教育处在以网络为重要载体的时代，我国的传统文化观念、主流文化。
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5、 传承中国传统文化基本精神，党校思想政治教育 中图分类号：D641 文献标识：A 文章编号：1674-1145（2017）11-000-02摘 要 中国传统文化的基本精神是中华民族在长期发。
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