论文高校大学生五级阶梯创业支持平台构建是适合创业论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关创业开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：在国家提倡“大众创业、万众创新”的背景下,在校大学生越来越多地投入创业的大军.与此同时,高校对大学生创业也越来越重视,提供各种方式的支持措施.但是从调研结果来看,大学生普遍对创业认知不足,创业项目创新性不足,且存在着缺乏知识、经验、社会关系和咨询沟通渠道等问题.因此,文章从学校角度研究高校应该在大学生创业过程中给予他们何种支持,帮助大学生提高创业成功率.借鉴了学生学习的理论与企业生命周期理论,提出高校可构建与大学生创业过程相一致的“普惠平台—创想平台—运作平台—孵化平台—提升平台”五级阶梯创业支持平台,并提出建立创业支持平台的组织、政策、课程、沟通工具、考核激励机制等多项措施,切实保障其对大学生创业的支持作用.
关键词：创业教育 创业支持平台 创业互助学习
中图分类号：F240；G645 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2017）03-020-04
一、大学生创业支持平台构建的需求分析
(一)大学生创业面临的困难障碍及所需要的支持
近年来,国家愈来愈重视高校的创业教育,要求高校将创业教育纳入人才培养体系,并且要求高校开设创业课程、积极开展创业实践活动、出台相关优惠政策支持大学生创业.从对158位大学生调研的结果来看,虽然目前高校开展了各种各样的创业教育,已为学生提供了场地、师资、资金等方面的支持政策,但大学生仍感觉到创业面临着重重困难和阻碍,具体体现在：第一,经验不足,缺乏社会关系（占87.34%）；第二,资金不足（占74.86%）；第三,缺乏人才和核心技术（占70.89%）；第四,缺乏好的团队（占67.09%）；第五,没有好的项目,市场开拓难（占55.06%）；其他的障碍,包括国家政策没有落实、创业与学业的冲突、缺乏合作精神、缺乏家人的支持,各有30%的被调研学生认为这些也是创业的主要障碍.这反映出目前学生创业遇到的困难和障碍并不是来自家人反对,而是主要来自自身经验不足、缺乏社会关系、资金不足、缺乏团队人才和技术、缺乏创业想法等.
关于学生希望学校给予其创业支持方面,排在第一位的是资金支持（占86.71%）,第二位是专业导师辅导（占70.89%）,第三位是专业培训课程（占68.35%）,第四位是场地支持（占60.76%）,最后是参加创业大赛的机会（占29.75%）,这反映了学生对学校的支持政策期望主要为资金、导师、课程和场地四方面.
(二)大学生对创业支持平台的需求分析
高校是创业教育的主要推动者,因此高校构建大学生创业支持平台、支持大学生创业义不容辞.考虑到大学生创业的特点及创业过程中存在的各种困难障碍,结合高校特点和所拥有的教育资源,大学生对高校创业支持平台的需求主要体现在以下五个方面：
1.创业课程体系.创业是一项综合复杂的活动,不仅需要热情,还需要扎实的理论基础和实践能力.涉及到创新、企业设立、企业管理、融资、财税、法律、人事等各方面知识,创业者都需要了解.与此同时,高校是课程资源的主要提供者,因此,大学生对高校创业支持平台的需求首先体现为系统的创业课程体系,通过这些课程的学习、锻炼、启发,丰富创业知识和经验,提高创业能力,帮助大学生克服创业中各种困难,成功完成创业.
2.专业导师的支持.大学生对高校创业支持平台的需求还显著体现在需要专业导师的指导.首先是创业课程、创业讲座、创业论坛的讲授,需要校内外专业导师的授课；其次,大学生在产生创业想法、设立企业、经营企业过程中会遇到各种困难与障碍,都需要导师能够给予其答疑解惑,启发其思路,提高创业成功率.
3.丰富的社会资源.创业大学生经验较浅,缺乏社会关系,但经营管理企业需要多方面的社会资源,比如融资方面的银行、投资人,企业运营方面的财税服务、IT服务、人事服务等,市场营销方面的客户资源、营销服务等,因此他们十分迫切希望能够得到丰富的社会资源信息,帮助其摆脱繁琐的小事,集中精力在培養企业核心竞争力的事务上,通过各种社会资源促进其发展,将有助于提高创业企业的成功率.
4.创业优惠政策.创业大学生缺乏资金,而各项开支都需要资金,所以需要政府及学校出台一些优惠政策,可以直接给他们提供创业资金,或者提供场地、减免税收、提供各种补贴,将会减轻创业大学生的资金压力.因此,创业支持平台需要提供大学生各项创业优惠政策,形成创业优惠政策数据库.高校应努力建立创业基金、提供场地、减免房租、抵免学分等政策.
5.通畅的沟通渠道.创业遇到的问题千变万化,创业者需要有高效的沟通机制,遇到问题可以随时沟通.首先,要有便利的沟通渠道,比如微信群、群,都可以随时联系上；其次,要有良好的运作机制,使创业者、导师等参与者能够积极主动进行沟通；最后,还应该有配套的考核激励机制,保证高效的沟通结果.
二、大学生创业阶梯式支持平台构建的理论基础
(一)学习理论
1.需要层次理论和期望理论.学习动机越强,学生学习的效果就越好.激发学生的学习动机,有两个方面的理论：一是马斯洛的需要层次理论,即人的需要是多种多样的,同时又是发展变化的,但每个人都有获得优势的需要,因此不断找到学生迫切缺乏的某种需要,并且在此基础上满足这些需求,便可激励其学习{1}；二是弗鲁姆的期望理论,即激励取决于行动结果的价值评价和其对应的期望值的乘积,简单来说一个人把目标的价值看得越大,估计能实现的概率越高,则推动其向期望目标而前进的动力越强,则学习动机越强{2}.
因此,高校在创业教育中,尤其在设计创业课程、组织活动、提供各种支持时,应该从外在目标和内在需要同时着手,选择对学生创业切实有帮助的内容,激励学生自主进行创业理论和实践学习.
2.建构主义学习理论.建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是在一定的情境下,根据自己的经验背景、借助其他人（包括教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资料,主动地建构意义获得知识{3}.建构主义者强调学习的主动性、社会性和情境性.建构主义者提倡情境性教学,提倡教学应以解决学生在现实生活中遇到的问题为目标,使用现实情境相类似的情境中的问题作为任务,不能远离现实问题情境、过于简单化,让学生尝试着解决问题,并在解决这些复杂问题的过程中学习各种知识技能,而这些知识技能往往涉及到多个学科知识{4}.
总结:该文是关于创业论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
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