一、学生互评作文开题报告

1 老师说几句病句或一段病文，让学生改正。如，我说：“这次试卷我估计能考100分。成绩出来，我果然考了100分，我喜出望外。”开始没有学生举手，。

从近几年的高考作文试卷分析来看，学生在作文中不切实际的虚构现象较为严重，尤其是一些学生在作文中为博得阅卷教师的欢心，“制造”了耸人听闻的“假事”。

摘 要：实践提示，要想提高学生的作文能力，就要想方设法提高学生修改作文的能力。本文结合教学实际和教学经验，简述如何提高学生修改作文的能力，以期为。

摘 要：教师要提高作文教学的质量，不仅要在如何引导学生“写”方面勤于研究，也要在如何引导学生“改”方面多做探索。 “写”和“改”处在同样重要的地。

在师生和谐关系的构建中，班主任起主导作用，但班主任不可能每时每刻都能够关注到每一个学生的一举一动，而这就需要学生以及班主任间的互评机制，学生对老。

摘 要：老师要善于发现孩子充满童趣气息的独特生活视角，挖掘他们身边的鲜活素材，尽情让学生“自由作文”，写他们的生活，他们的喜怒哀乐。老师在教学过。

发挥学生的潜力，创造各种机会，激发学生的作文兴趣是作文教学的关键，那么究竟如何整体提高学生的语文素养，全面培养学生的写作兴趣呢？本人认为，应该针。

摘要：语文中，分数占比最多的就是作文，相应的学习语文最难的也是如何写好作文。而对于大多数学生来说，如何写一篇高质量的作文是一大难题。很好的运用修。

[摘要]作文评改是语文教学的基本环节，但在目前的教学现状中，普遍存在着费时费力却低效的问题。为提高学生的写作兴趣和积极性，有效地指导学生自主参与。

摘要：作文教学一直是语文教学中的“老大难”问题，学生写作缺乏真情实感、言词拙劣的现象时有发生。本文对初中语文作文教学进行了一番探讨，提出了提高中。

中图分类号：G623 31 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）01-0215-01小学高年级的英语作文写作教学开展是一个。

摘要：写作能力是语文素养的综和体现。作文教学是语文教学中一个非常重要的组成部分，占着语文学科的“半壁江山”，把好作文教这一关，也就抓住了语文教学。

作文是表情达意的交际工具，作文教学在语文教学中占有极其重要的地位，但有许多学生害怕写作文，甚至逃避作文，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天写不。

摘 要：本文以商务管理专业学生为调查研究对象，通过调查学生对创业的认识、创业的打算和创业情况的调查，分析了高职学生的创业意向和创业情况，为有针对。

初中作文批改，不仅费时、费力，而且收效甚微，学生的写作水平提高不大，令不少语文教师头疼不已。所幸的是《语文新课程标准》为我们指明了前进的方向，对。

摘要：成语是中华民族五千年传统文化中的重要创作，它是人们生活中密不可分的一部分。然而，在当前的语文教学中，作文已经成了教学中非常重要的一个部分，。

中图分类号：G633 3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）04-0097-01作文是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，。

【摘 要】分析“学生互评”在高校教学法实训课程中的应用优势，以“化学教学设计”教学法实训课程为例探索“学生互评”在高校教学法实训课程中的应用。。

“毕业=失业”已经成为当代大学生普遍心理。为了帮助我院学生尽早的了解社会需求，针对需求取长补短完善自我，提升能力，对主客观因素进行分析，确定奋斗。

在语文教学过程中，作文作为一个重要内容贯穿始终。但当今许多学生害怕写作文，面对老师布置的题目，总是一筹莫展，提笔就抓耳挠腮，笔杆似有千斤重，半天。

摘 要：作文教学从传统教学模式中走出来，以现代教育思想和新课改理念武装每一位教育工作者，培养学生的作文评改能力，调动学生作文积极性，提高学生的作。

通过在多年的语文教学实践中使我发现：作文在教与学中不仅使执教者感到棘手，而且很多学生对作文有一种害怕、厌倦的心理，这便在教与学之间形成了一道无形。

摘要：标点符号，和汉字一样，是中华文化在历史沉淀中发展出来一大成就，是华夏人民的智慧结晶，是历代先人智慧的凝聚和创造。可以说，标点符号就是用来为。

摘 要：本文以杭州某中职旅游专业53名2016届顶岗实習学生以及30家顶岗实习企业为调研对象，研究总结了这些企业的基本特征、学生在顶岗实习企业的。

摘 要：大数据法律属性问题关系到大数据开发利用中所形成的法律关系类型、法律关系调整，以及大数据开发利用法律风险的大小。学术研究、大数据交易实践和。

摘 要：文章基于自我决定理论，针对中国背景下的网络微课社群的用户参与动机进行指标体系构建，通过网络问卷测量，使用探索性因子分析和验证性因子分析，。

摘 要：文章以学生参与授课为考察对象，以信息管理和信息系统（简称信息管理）专业为例，结合创新扩散理论和制度同形理论，考察高校教学改革创新的影响因。