一、高中历史教师论文题目

“动态生成”是新课程改革的核心理念之一，要求教师根据学生的学习情况，灵活调整教学内容，生成新的超出原计划的教学流程，使课堂处在动态的和不断生成的。

摘 要：对学生核心素养的培养是世界教育改革与发展的趋势。对学生的知识脉络体系的构建发挥着重要作用，对学生成才成长意义重大。通过学习培养学生的时空。

爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师”。杨振宁博士也说过：“成功的真正秘诀是兴趣”。那么在高中历史教学过程中，如何激发学生对历史的学习兴趣呢？本文就在。

摘 要：要提高高中历史教学质量，首先要培养学生的学习兴趣，尤其在当前教学改革的背景下，学生学习兴趣的培养成为教学过程的关键因素。历史教师要转变教。

摘要：反思是推动教育进步的一个重要行为，作为教育者，我们要善于反思，才能让课堂更加有效率，才能提高学生学习的积极性和主动性，也能够发现自己的不足。

摘 要：教师是学生成才道路上的教育“导师”，是直接能够影响到学生品德与学习成绩高低的关键性人物。在传统意义的教学中，教师们曾取得优异教学成绩，面。

摘 要：在高中历史的课堂上，总能看到一些学生的课本上面密密麻麻写满了笔记，背书背得声音嘶哑，可往往考试的结果却差强人意。这类学生就被称为“学困生。

摘要：在高中历史的分层教学中采取小组合作学习的组织形式进行教学，将分层教学、小组合作学习相结合，变单一的师生交流为师生之间、学生之间全方位、立体。

摘 要：高中历史教学是否有成效，将会影响高中历史新课程的实施，会影响高中历史教学目标的实现，更重要的是体现在培养学生人文素养方面。因此在新课程背。

摘 要：《基础教育课程改革纲要》明确指出：“教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。教师在教学过程中应与学生积极互动，共同发展。”使历史学习不再。

摘 要：随着社会的不断进步和科学信息技术不断发展，给历史教学带来了巨大的变革。在现代历史教学中，教师要采取灵活多样的教学方法，充分学校和社会资源。

摘 要：在历史学科教学中加强人文素质教育是对历史教育本源的回归，它符合全面推进素质教育。创新教育的要求，也只有这样才能真正使历史教育的发展与时代。

摘 要：在高中历史教学中，非常有必要培养学生的问题意识，让学生在“问”的驱使下，面对自己不懂的知识，敢于积极地、勇敢地提出自己的疑问。所以，高中。

[摘要]“留白”是一种艺术，高中历史教学也是一种独特的艺术形式，二者结合必能收到意想不到的效果。高中历史教学中运用“留白艺术”的方式主要是指在时。

[摘要]高中新课程改革已经有几年的时间了，新课改的理念如何才能贯彻到我们的历史课堂教学当中，会不会走两个“极端”呢？笔者就自己的教学实践谈了几点。

[摘要]影视作品中包括了各种各样的历史题材故事，如历史文献片和以历史事件为题材的影视片。历史文献片中所阐述的事件都是真实的，其将历史事实还原在观。

摘 要：作为一名高中历史教师，有义务有责任传承传统文化，对中学生进行人文素质教育和爱国主义教，塑造学生的理想人格 首先，教师要熟悉传统文化，身体。

摘 要：麻栗坡民族中学位于祖国的南疆，该中学百分之八十左右的家庭的家长都常年在外打工。这群特殊学生的基础原本就普遍薄弱，参差不齐，加之又缺乏自信。

摘 要：多媒体作为一种新的教学形式在教学领域掀起了一阵科技风，以电脑为主的多媒体教学在教学理念和教学方法上打破了传统的教学视野，使得历史教学不再。

摘要：核心素养是技能与知识、方法与过程、价值观与情感态度的综合表现。对于深化历史课堂教学和促进学生全面发展具有非常重要的作用。历史学科中的核心素。

摘 要：在历史的教学中，文字史料是非常重要的内容，因为历史就是一些记录曾经的文字，学生也只有在学习这些文字的过程中才能了解到历史上发生的一些事件。

摘 要：作為一名高中历史老师，我比较看重课堂教学的质量。因为我觉得一名教师的本领和个人魅力，完全可以通过课堂表现出来，所以课堂的有效性就非常的重。

摘 要：高中历史教学体现时代性具有重要的作用，在教学中教师应当加强与时事热点的联系，注意史实与日常生活的联系，吸收史学新理论、新观点，关注史学动。

摘要：经济欠发达地区中学英语教师参与校外教师培训机会有限，学习资源不足，校本下“多校联培”英语教师学习共同体建立可缓解这种状况。本研究以笔者对陕。

摘要：贫困问题是我国亟待解决的问题之一，至今仍未得到彻底的解决。“十三五”是实现全民脱贫的最后五年，也是最为关键的一役。“金融+”扶贫是扶贫众多。

摘要：目前，在我国现有的车险理赔中存在许多的问题，原因很复杂；本文将会先提出目前车险理赔中几个主要的问题，然后提出解决措施。关键词：车险理赔；。

摘要：进入新时期发展阶段，我国城镇化建设及新农村建设进程日益加快，作为农村基础设施建设的重要一环，农村公路建设及养护在促进区域经济发展，改善农村。