论文初中藏语文课前预习重要性指导方法是适合不知如何写初中藏语文课方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于初中课内现代文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：《新课程标准》中有一条鲜明的教学理论：以学定教.这一基本理念将教学活动牢牢定位于学,学生学先于教,即以学生的预习活动启动教师的教学活动.每一教学过程是从学生的自学开始的,教师则在学生自学的基础上施教,有学有教,不学则不教.变学生被动学习为主动学习,变教师"注入式"教学为"启发式"教学.可见,预习是藏语文学习的一个重要环节,是激发学生求知欲推动学生不断进取的"前奏曲".预习是上好藏语文课的重要环节之一,也是提高学生自学能力的必要途径.
关键词：藏语文；预习；自学能力；指导；重要性；方法
中图分类号：G633.3文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）01-0056-01
在初中藏语文教学过程中,学生课前如果没有准备,听课就显得被动了,况且课堂上还要听讲,又要记笔记,就显得既听得紧张,又记得忙乱,对什么是重点,哪些是难点,根本就抓不住,那么在复习的时候就会费时费力.如果学生课前有准备,那么听起课来就主动了,课堂记录就有了重点,对老师的启发性问题的反应就快,预习能起到了事半功倍的效果.
1.课前预习重要性
预习就是学生自己摸索,自己动脑,自己理解的过程,也就是自己学习的过程.课前预习这一方法地运用既有助于学生提高学习自觉性,养成良好的学习习惯,又能促进藏语文学习所必备的学习技能的形成."预习"这一环抓得好,就能有效地提高学生的自学能力,这样一来,就可以全面提高学生的学习素质.
预习是求知过程的一个良好的开端,是自觉运用所学知识和能力,对一个新的认识对象预先进行了解,求疑和思考的主动求知过程.面对一篇新鲜生疏的课文,产生一种求知的愿望,主动地去研读课文.在预习的过程中,不可避免地会遇到一些新的知识,就会竭力地运用所具备的知识和能力去了解、分析和吸收.勾联和融汇就成为一种自觉的行为,一则有利于对旧知识的回顾和复习,乃至运用；二则有利于培养自觉思考问题的习惯,提高分析问题,解决问题的能力.预习只需粗略的阅读,了解知识的梗概,以做到心中有数地去听讲,或者说带着问题去听讲.在课堂中,教师对新知识的传授,是在学生准备程度和现在知识水平的基础上进行的.问题的思考也是有较严格的时间限制,在这种情况下,接受者若对新的认识对象心中没数,往往就会紧张地"奔命"于老师设计的思维轨道中.这样一种心理不但影响对新知识的理解和接受,而且更不易积极思维,求疑思疑,触类旁通.
2.加强指导学生怎么预习
平时,许多同学一听老师说要预习,就把课文看了一遍了事,他们认为这就是预习了.那么这算不算预习呢?我想,这仅仅是预习的一个步骤,但还不够.那么到底怎样才算是预习呢?怎样预习才能提高学习效率呢? 总的来说,预习可以先从老师布置的预习内容做起.预习就是在看的过程中,找出哪些地方看得懂,哪些地方看不懂,哪些地方感到困难,哪些地方觉得有问题.朱熹曾说过："读书之法,在循序而渐进."指导学生预习,必须要按照初中生的认识规律,由浅入深、由扶到放、由易到难,逐步进深.为了帮助学生学会预习,开始可安排在课内进行.教师通过具体指导,细致地安排预习.拿到一篇新课文,难免会有一些不熟悉的字和不理解的词语,只有通过对新课文的诵读,才能获取初步感知,了解课文的梗概.如课文是叙述了一件事呢,还是刻画了一个人,或者是描写了一段景色,表达了作者怎样的思想感情等等.
3.课前预习方法及方式
预习是一种科学的学习方法,它对培养我们勤于思考的习惯,提高分析问题、解决问题的能力及藏语文成绩有很大的帮助,指导学生常用预习方法有：
3.1阅读法.阅读是预习的主要方式之一,首先应把书本上有关内容从头到尾,仔细阅读一遍,容易理解的可以"走马观花".对于陌生的新知识,决不能仅看一遍,而要多看几遍,反复研读,可在重点和难点部位做记号,以引起自己足够的注意.
3.2联想法.联想是预习不可缺少的贯穿于全过程的重要方式.由于藏语文知识之间有着紧密的联系.因此,在预习时总会引起一些联想.联想的过程,实际也是将知识融汇贯通、初步掌握的过程.有了联想,就能使自己的想象力得以发展.想象力是人的能力之一,对学好藏语文有着重要的促进作用.正如列宁所说："想象是极其可贵的品质."
3.3设问法.从某种角度讲,能对某物提出问题,说明对该事物是了解的,同样,若对预习的内容能提出几个为什么,则说明预习是成功的,不怕不会学,就怕没问题.在预习时,除了将自己不懂的地方提出来外,还应逐步锻炼自己变换思维的角度,要一题多问,故设难关,以求甚解的自学能力.可见预习时应特别避免的是那种表面无所不知,其实一无所知,头脑中一片混沌.勤于思考,多多设问,无疑是解决问题的有效方式.
3.4整理法.整理是预习全过程中不可忽视的.通过预习,对新知识的掌握会做到心中有數,对已学会的知识自己会感到喜悦,同时,也会留下一些尚未得到答案的疑问,这是正常的.这些问题可等待老师讲解.这就需要做好预习的后期工作,将学习中产生的问题总结出来,整理清楚,记录在册,以便老师讲解后,填上正确答案.
叶圣陶先生说过："练习阅读的最主要阶段是预习."《现代汉语词典》就对预习解释为："学生预先自学将要听讲的功课."而实际上,预习应该包含紧密联系的两个方面,即预先学习和预备学习.预先学习以预备学习为目标,预备学习以预先学习为基础.预习是为了更好地听课,以更好地掌握知识.实践证明,作为一名中学生,端正的学习态度、正确的学习方法,加上良好的学习习惯无疑是取得好成绩的法宝.好的习惯不仅能提高学习效率,使自己在学习过程中实现行为控制,保持智力活动的恒常性,而且会使人受益终生.
总结:本文关于初中藏语文课论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学生课前预习指导方法 【摘要】课前预习，是学生了解和掌握知识的前提和基础，是培养学生自学能力和实践能力的过程。教学时，要充分调动学生预习的积极性和主动性，不断激发学生。
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