论文语文知识练习要关注课程资源开发是关于对写作课程资源论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文课程资源库论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
语文是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程.在生活中,人们的一切活动都离不开语言文字的运用.因此,语文知识练习要从单纯的“知识追逐”中摆脱出来,积极开发语文课程资源,关注学生的生活方式、生活状态和可能生活.语文知识练习的设计要贴近学生的日常生活,以学生的生活世界为依托和旨归,真正实现科学世界和生活世界的有效“链接”.此外,语文知识练习的内容要超越日常生活,设计有质量、有品位、有意义、有灵魂的体验式语文知识练习,让学生在体验式的语文知识练习活动中感悟生命的意义.
一、语文课堂练习应联系生活开发课程资源
在语文阅读教学中,教师采用的一般教学流程是：“初读”整体感知课文,“品读”感悟重点文段,“悟读”体会作者的情感.语文课堂练习基本上是围绕文本内容来设计.教师解词析句,主要是为了让学生更好地理解课文内容,这样就容易忽略了学生对语言文字的掌握和运用,以及和语文知识练习相关的课程资源的开发.
(一)语文课堂练习应活化生活
教师在教学中要用语文的方式实现语文的教育意义,必须保持不断的追求,对语言有较强的敏感度,通过语文实践活动,触动学生的心灵,让学生爱上语文,爱上表达,爱上生活,并关注语言文字的运用.唯有如此,学生才能进入那个用语言文字呈现的鲜活而丰富的世界,因文而有感,因感而欲言,因言而得意,因意而悟道,因道而成文、成人,从而实现语文教育的意义.听、说、读、写是语文技能的具体表现,教师必须在课堂教学中对学生进行有机的训练.例如,教学人教版语文五年级上册课文《新型玻璃》,教师可以让学生在自读的基础上,在认识了“夹丝玻璃”“变色玻璃”“吸热玻璃”“吃音玻璃”的特点后,尝试做一名新型玻璃厂的推销员,将这些玻璃在展会上推销出去,并把自己联想到的更新型的玻璃也一并推销出去.这样,学生在“转述”“陈述”和“描述”等多样化的“说”的训练活动中提高了记忆力,发挥了想象力和创造力.此外,教师还可以定期组织开展故事会、辩论会,让学生在课中当“小老师”,进行讲解、补充、讨论,这样,学生“说”的能力才会得到进一步提高.
（二）语文课堂练习要做到读和写的有效衔接和迁移
著名教育家叶圣陶先生说：“语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧.”语文教材里的课文都是很好的范文,为学生的读写结合提供了示范.比如,学习语文版语文五年级下册课文《少年闰土》《金色的鱼钩》,教师可以指导学生抓住文中描写人物外貌的方法,请学生写一写班上同学的外貌.为了激发学生的兴趣,教师要允许学生不写出人名,只写人物的外貌特征,在集体评改时,再让学生猜一猜文中写的人物是谁.教师还可以着眼于整篇文章,抓住课文的某一个写作特点让学生进行练笔,如表达中心、选择材料、突出重点、安排顺序等.再如,学习人教版语文四年级下册《桂林山水》一课,教师可以要求学生按照“总—分—总”的写作顺序尝试写一处景物,在抓住景物特点进行描写的同时展开联想,抒发情感,在表达上学会运用比喻、排比等修辞手法,做到读和写的有效衔接和迁移.要做到这一点,教师必须充分挖掘文本中蕴含的“读”和“写”的结合点,引导学生进行读写训练,培养学生良好的读写能力.教材是最好的“标本”,也是很好的语文课程资源,教师要根据教材文本的特点,抓住写作训练的要点,精心选择读和写的结合点,为学生提供有效的借鉴对象和创造依据.
二、语文课后知识练习应在生活中学习运用语言
语文知识练习要从单纯的“知识追逐”中摆脱出来,根植于学生的日常生活,关注学生的生活方式和生活状态.因此,语文知识练习必须贴近生活,题目设计要融通生活.语文知识练习的设计,应从知识练习的设计走向语文课程资源的开发.比如：在知识积累方面,学生可以积累自己喜欢的句段,带有浓郁地方气息的俗语和充满童趣的生活见闻；在阅读方面,学生必须增加文本阅读的数量,拓宽和信息层面有关的阅读,如观看视频、电视等；在口语表达方面,学生可以尝试把感人的句段读给家人或朋友听,把有趣的故事讲给同学听,从而提高口语表达能力；在社会调查方面,教师可以引导学生调查社会经济、传统文化、民风民俗等.
(一)在生活中练习运用语言
《义务教育语文课程标准（2011年版）》指出,语文的“学习资源和实践机会无处不在,无时不有.因而,应该让学生更多地直接接触语文材料,在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”.语文知识练习应当成为学生生活的一部分,和学生的生活紧密联系在一起,使其成为学生和他人交流的平台.语文知识练习的内容要紧密联系学生的生活,这样有利于检测学生对语文知识的掌握和运用,培养学生对生活的领悟能力.比如,学校要开展“诗歌朗诵会”比赛活动,教师可以设计这样的综合习作题并提前一周贴在教室里.
【赛前】
（1）教师写一份诗歌朗诵比赛公告,将其贴在教室里.
诗歌朗诵会比赛公告
时间： 年 月 日
地点：
赛程说明：
①班级运动员名单和项目：
②班级服务组人员分工：
（2）以班委会的名义给本班服务人员写一份通知,提醒他们需要准备的物品及注意事项.
【赛中】
（1）以《精彩瞬间》作为大题目（小题目自拟）,描写几个比赛片段,张贴在黑板报栏.
（2）以《我在朗诵比赛中》为题,写一段或一篇自己参加比赛的文章.
（3）给学校广播室写一篇表扬稿,表扬你所见到的好人好事.
【赛后】
（1）写一篇通讯报道上传到学校网站,宣传本次比赛.题目自拟.
（2）根据自己观察记录的笔记,思考以下问题：①比赛的时间、地点、参赛者和目的是什么?②比赛场地的环境怎么样?③比赛的过程、优胜者的比赛情况如何?④写一篇关于比赛的评论.如果觉得满意,自己拿到班级习作园地进行交流.
总结:本论文可用于课程资源论文范文参考下载，课程资源相关论文写作参考研究。
参考文献：
1、 初中语文课程资源开发和利用 摘 要：新课程改革，除去了传统教育只注重知识的传授，不能体现素质教育的弊端，开始注重教育的人性化，强调人发展的重要地位。而课程资源的开发与利用，。
2、 农村中学语文课程资源开发和利用 内容摘要：新课程标准指出：“语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源。”课堂教学和社会生活、人文知识、自然风物都可以成为语文课程资源而发挥。
3、 语文综合实践活动课程资源开发策略 内容摘要：随着国家教育改革工作的持续深化，综合实践活动课程亦是快速实施，这时课程资源开发及其利用更是十分重要的。语文属于一门实践性极强的课程，其。
4、 小学语文学科课程资源开发利用 摘要：从课堂教学到社会生活、人文知识、自然风物、科技产物都可以成为语文课程资源发挥应有的教育功能。课程资源的开发与利用是在课改之后出现的又一个新。
5、 小学数学课程资源开发和利用存在问题和 摘 要：课程资源的开发和利用对于转变数学课程功能和数学学习方式具有重要意义。一方面，可以超越狭隘的教育内容，让师生的生活和经验进入教学过程，让教。
6、 小学语文口语交际课程资源开发和利用 摘 要：随着小学课程改革的不断深入，对小学语文教学提出了更高的要求，即要注重小学生语文综合素养的培养。这就需要小学生不仅要掌握教学大纲规定的小学。