论文韩国语教育中文学教育方法是关于对写作文学教育方法论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文文学教育论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：韩国语教学中,文学教育非常重要,既可以帮助提高语言能力本身又可以帮助了解到语言国的社会文化,但是文学教育本身对于学习者来说又非常的难,本文就是以现代诗为中心来阐述文学教育的方法.
关键词：韩国语教育；现代诗；文学教育；学习者；现代诗和韩国语教育
在外国语教育中关于文学作品活用的方法的讨论有很多 .其中J.Collie和S.Slater的关于外国语教育中文学作品的价值内容方面比较权威性的 .即文学作品中不仅仅是语言活用的价值,通过外语也可以了解到社会文化.还有学习外语的过程中学习文学作品也可以帮助提高日常交流能力和社会文化能力等.
通过调查发现,大部分的韩国语老师觉得教韩国语时应该教现代文学作品但是又觉得文学很难得是现代诗.在教学过程中最没头绪的和古代文学相比是现代诗中的韵文的文法 .同样,学习者对现代诗的反映也不怎么积极.所以对于韩国语教育中文学的代表性的研究就是现代诗的教授—学习方法就变得很活泼的在进行.
在韩国语教育中没有很适用现代诗的教育方法,这点我们可以参照英语诗的,西洋诗的韵律和内容感想也很难.生活环境和文化背景不一样,所以西洋诗的韵律和美学效果视觉性的表达,间接的含义都很难理解.基本上可以理解大意感受整体的氛围就不错了,对于韩国语现代诗也几乎没什么区别.不顾以上情况,在学习韩国中,学习者其实本来没打算学习诗歌,只是老师在教,这种情况学习起来就非常困难也没有什么意义.人文学中学习小说或者诗歌,对自己的成长或者共同体的认识都有帮助.针对诗的特征,可以找到合适的教育方法.
诗中的语言和日常生活中的语言不一样,诗的形式或者内容脉络等具备文学内外层面的长处.所以不是说诗或者诗的语言是教育中的障碍,应该找可以把握好诱导好诗的特性的方法.现代诗在外国语教育中的活用可以充分说明.
在韩国语教育中把现代诗的特点和特殊性作为开发的重点,比如西洋诗中的韵律和比喻,韩国现代诗中也应该找到可以表现诗的韵律和比喻体系活用的方法.
韩国学或者韩国文学,在韩国语教育中和一般日常沟通相比属于更高级的教育,这样教育下的学习者可以从事机关或者相关研究工作.即正规大学生或者研究生不仅仅是要可以满足日常沟通,还要具备韩国语文学和文化的素养.但是现在很多教育机构并不教韩国文学或者教授的内容很局限.
教材中收录的文学作品没有考虑对于学习者来说的特殊性,一般教材中收录的作品都是代表作家的代表作,这样的作品对母语是韩语的人来说都很难,何况是作为外语来学习的人.对于教材中诗的收录也是一样的情况.比如大部分教材中都会有金素月的《金达莱花》这首诗,这首诗情感上的理解很难.像这种情况应该考虑作为外语的学习者的情况,教授-学习的方法确实需要探索.
针对这种情况我们对教材中收录的现代诗诗作品来从韩语语法角度来好好看一下.对韩国社会文化理解有帮助的作品,对韩国人的思考方式体系可以有所了解的作品,这样的作品或许用来学习更好.即和非文法性的表现,含蓄的表达更多的作品相比,不要有太多的文法规则,可以通过诗作品可以更多的了解到韩国人的想考方式的作品更好.
比较这部分来看,符合学习者的要求,有效果性的学习为目标.像这种情况应该积极地考虑以谁（who or whom）为什么（why）什么（what）怎么样（how）等问题为教育的核心.
我们具体以金素月的《金达莱花》为例来说明一下：? ??? ???/?? ???/??? ?? ???????/??? ??/????/?? ?? ?? ?? ?????/??? ????/?? ? ??/??? ?? ?? ?????/? ??? ???/?? ???/??? ?? ?? ?????.
这首诗是作为外语学习中代表性的韩国现代诗,作为母语是韩国语的学生也是一定要学习的诗.这首诗也是韩国现代诗的鼻祖和具备韩国现代诗特征的评价.比起这首诗意思的理解,我们应该先了解韩国现代诗的特征.诗的前面部分,不仅仅是金素月本人的诗,和传统诗歌要关联学习.文学教育目标和方法需要进入更高的阶段,即在韩国语教育中,文学教育的方向应该是日常沟通,文化能力,文学能力的统合设定.在文学能力中教养教育,文化教育,文学教育的阶段要牢牢抓住,还有根据学习者得不同设定适合的讲授-学习方法很重要.
最近对于韩国语教育中的文学教育的研究并不是那么多,大部分还都是对日常沟通和语法方面的研究.关于韩国语教育,文学教育一直都不是中心.切合学习者实际的研究也不多,所以在这方面的研究需要多多努力.
我们需要以下列目标来开发韩国语教授-学习的方法.考虑到不同的学习者和不同的教育过程.以韩国文学中的现代诗为中心,教室现场为运营基础.不仅仅是日常沟通能力,韩国社会文化能力的文学理解,文学教养能力也要有相应的培养.
最后,教材和教育现场中最重要的是教授对象学习者.教授-学习方法教材的开发不仅仅是韩国语教师来担当,理论性的研究也需要担当.需要整体性的次元中养成韩国文学教育专家.还有,不管什么情况,外国语教育都需要有很长时间的研究实践经验.我们也可以参考英语或者德语的实践发展经验来规范我们的韩国语教育.
参考文献：
[1]Brumfit and Carter.Literature in Language Teaching.Oxford University Press,1986.
[2]J.Collie and S.Slater,Literature in the Language Classroom,1987.
[3]??? 《???????????????》2002.12.
[4]??? 《??????????》 ??? 196-198?.
总结:本论文为免费优秀的关于文学教育方法论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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