论文新媒体时代学生心理健康教育方法是关于对写作新媒体论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文新媒体记者是做什么的论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
【摘 要】本文论述新媒体时代学生心理健康的特点,新媒体对学生心理健康教育的影响,以及新媒体时代学生心理健康教育策略.
【关键词】新媒体时代 心理健康教育 方法
【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2017）07C-0008-02
新媒体时代下,网络深刻地影响着我们生活中的方方面面.面对现在网络强势介入人们生活的局面,如何避免网络带来的消极影响,利用网络的积极作用来对学生进行有效的心理健康教育,提高学生的思想素质,是我国教育部门面临的一个新的重要课题.
一、新媒体时代下学生心理的特点
具有开放性、交互性、及时性、便捷性等特点的新媒体被越来越多的人所青睐,尤其是被广大学生所青睐.同时,受新媒体时代的影响,广大学生心理的特点也和以往在传统媒体影响下的心理特点有所不同.我们必须适应时展的新趋势,更新以往陈旧的观念,利用新媒体并结合不同阶段学生的心理特点,对学生进行相应的心理健康教育.新媒体时代下学生的心理特点主要有以下三点：
(一)认知水平较低
据调查,有97%的人实际花费在网上的时间要比计划中的要长,而在长时间过度接触网络的过程中会使很多学生的认知麻痹,降低他们的认知能力.而且新媒体提供的信息具有即时性,并且信息量巨大,学生在接收信息的过程中很容易对接受的信息内容消化不良,从而造成学生严重的心理压力甚至导致思维混乱,引起学生的思维能力下降和钝化,以此不断影响学生心理健康的发展.
(二)价值取向功利化
随着新媒体时代的到来,在形形色色的网络信息中,学生的人生观、价值观渐渐由理想主义向着功利性价值目标偏移.主要是由于现在的网络文化中存在大量的西方制度观念和生活理念,在学生上网的过程中无形影响着学生的心理,冲击着学生的传统观念.长久下去,学生的价值观会受到严重的冲击,导致学生的价值取向发生明显的变化.
(三)人际交往脆弱,内心空虚
在新媒体时代的环境下,越来越多的人都通过聊天APP来进行感情交流,这样的交往,我们只能通过文字和声音来判断对方的心理状态,很容易就会被这些表面的文字所迷惑,甚至会受到对方严重的影响.以网络为交往的纽带建立起来的人际关系往往具有虚拟性和不确定性,大部分无法维持长久,而且人们的自我保护意识会无形中形成一堵墙,双方都无法完全相信对方,这样的人际交往往往会十分脆弱.而且由于新媒体的影响,很多学生沉迷于网络,疏忽了和身边人的交流沟通,缺乏沟通往往会造成同学之间出现很多问题却没有及时解决,而渐渐疏远甚至情感破裂.正是由于这种脆弱的人际交往,根本无法满足学生对于交往的需求,他们的内心很大程度上是空虚的状态,这就会造成学生出现各种各样的心理问题.
二、新媒体对学生心理健康的影响
新媒体的到来,既给学生的心理健康产生了积极影响,同时也带来了许多 的影响.
(一)积极影响
1.扩大了学生的心灵空间
新媒体的出现,使学生感知世界、思考世界、探索世界的广度和深度都有了很大程度的提升,让他们能够更加及时、准确、全面地认识这个世界.和传统的媒体相比,新媒体消解了人和人之间、社会群体和社会群体之间的边界,让学生之间可以更加自由、平等、开放地相处并表达自己,以及和他人交流,使他们的心灵空间得到了极大扩展.
2.有利于培养学生诚实、正义的良好品质
新媒体的出现使得我们生活的世界更加趋向公平、公正、透明化.它不断揭示社会弊端,对社会上的群体、企业等都起到了监督的作用.生活在这样相对公平、公正、透明的世界,有利于培养学生诚实、正义等良好的品质.
3.加深了同学之间的交流,得到心理的满足
新媒体的出现,让朋友、同学之间的交流超越了时间和空间的限制,即使相隔甚远仍然可以保持联系,加深彼此之间的感情,朋友和同学之间的感情不会因为距离和时间的迁移而变得淡薄,在一定程度上满足了学生对于交友的情感需要,让学生的内心感到满足.
(二)消极影响
另一方面,新媒体为学生提供了区别于现实世界的又一個交往世界,以此也造成了在开展学生心理健康教育工作中出现难以调控和监管的情况,给学生的心理健康教育工作带来了许多难以预知的困难.同时也对学生的心理健康起到了一系列的消极作用,主要体现在以下三个方面：
1.使学生的认知出现迷惘
新媒体为学生提供了自由交往的平台,如网络、博客等,在这个虚拟性、互动性较强的平台上,学生更容易接触到一些匿名发布、传播的腐化堕落、反动迷信、暴力等不利于心理健康发展的内容,从而导致学生出现心理认知的迷惘.
2.使学生的心理安全感下降,出现信任危机
在新媒体时代,学生的交往方式发生了很大的变化,他们在传播行为和接收行为中通常采用的是虚拟化的自我定位和交往方式.学生长期处于这种虚拟化的交往空间当中,很容易出现孤僻、人际关系淡漠等消极的心理状态,甚至会出现苦闷、焦虑、压抑等心理问题.在虚拟世界一定程度上满足了学生在现实生活中无法满足的期望,但长此以往,会沉迷其中无法自拔.学生渐渐地就会出现心理安全感下降,对周围人之间的信任度降低等心理危机.
3.容易产生多疑、敏感、冷漠、麻木等心理疾病
新媒体为学生提供了许多崭新的交际平台,通过这些交际平台,可以消解传统交往中的种种约束,它缩短了人和人之间的距离,让人们可以随时随地和人交流,但基于这样的交往方式,学生很容易被迷惑,受到欺骗,而学生的心理素质还不是很强,一旦在这个平台上遭遇交际挫折,很容易产生多疑、恐惧、冷漠等一系列的心理疾病,不利于学生的心理健康发展.
三、新媒体时代学生心理健康教育的策略
总结:本文关于新媒体论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
1、 小学阶段实施心理健康教育方法探究 前言：学生的心理健康教育和良好心理素质的培养，是当前学校教育活动的一项重要工作。但自1999年国家发布的《教育部关于加强中小学心理健康教育的若。
2、 新媒体时代高校思想政治教育工作挑战 摘 要：以微博、微信为代表的新媒体平台的发展，使得高校思想政治教育工作在教育者主导性、舆论导向性和教育方式等方面都面临着挑战。本文以苏州大学应用。
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6、 职业为导向高职学生心理健康教育 摘 要：本文具体讨论了大学新生心理健康教育的意义，并对团体辅导在帮助解决这些问题中的运用效果进行了初步探讨，团体心理辅导具有很强的专业性和技术性。