论文如何心理健康教育为基础对班级进行管理是适合不知如何写心理健康方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于心理健康咨询中心论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：作为中职班主任,既要关注学生的心理健康,又要协调好各专业之间关系,还有升学就业的引导.作家雨果说,“多建一所学校,就少建一座监狱.”经过几年在中职学校的心理健康教育工作和班主任工作的结合,我从学生的心理特点出发,在担任中职班主任的过程中以心理健康教育为基础对班级进行管理.
关键词：心理教师；中职生；班主任
一、中职学生特点
中职学生正处于青春期,埃里克森认为青春期的青少年具有自我同一性和角色混乱的冲突,这个冲突时学生 冲动的高涨会带来问题,而学生面临新的社会要求和社会的冲突也会感到困扰和混乱.中职学生也正处于生长的高峰期,身体不断发育趋向成熟.心理特点出现不稳定情况.此时的学生思维灵活、情绪起伏较大、敢于挑战权威、自我意识不断增强等.中职学生学习习惯不好、自控能力差、不服管,学生之间出现冲突打架,甚至跟班主任、任课教师对着干的现象层出不穷.
二、班级管理措施
1.写心理日志.
之前未担任班主任教心理课时,从平时和同学的聊天中得知,很多学生对自己班主任有些意见,有时是班里班干部安排,有时是对待学生的态度方面,有时是班主任的决定自己不服,等等.可是又因为他/她是班主任不敢说,不说,并不代表就没有负性和反抗情绪,等到有朝一日,这种负性情绪积累到一定程度可能就会因为一点小事而爆发,后果不堪设想.还有一些同学家里发生突变、和同学发生矛盾、情绪有较大变化,又不好意思和班主任当面说.因此,我积极鼓励班里每位同学写心理日志,可以是这一周来你每天的生活,也可以是家庭中的事情,还可以是对学习、学校、同学、老师等的看法,或者是班里的事情、宿舍的事情等等,凡是能够引起情绪变化高兴的不高兴的都可以写.
每周一次的批改心理日志的过程中,实际上就是和班级中每一位同学的心灵对话,他们平时生活中的喜怒哀乐,都写在上面,包括情绪的波动,我可以通过直接写批语或者单独谈话的形式了解详细情况.如此方式,化解同学间矛盾,了解班级宿舍近况.
2.生活辅导.
生活辅导又称人格辅导,目的是促进学生建立合理的生活规范,适应基本社交,学会过有意义的生活.
班主任对学生的生活辅导主要有情绪辅导和社交辅导.比如班级中常发现这样的学生：自暴自弃乃至厌学；互相嫉妒,打小报告；因身体太胖而自卑久而不合群；因老师批评明里顶撞,暗里忌恨.学生的个体中有好表现,有羞于开口的；有人缘好具号召力的,有老被人欺负成为出气筒的；有讲义气的团体,也有良性竞争互相上进的伙伴.以上这些学生的行为和表现其实可以归因于情绪和社交,班主任进行情绪辅导就是要让学生学会悦纳自己,学会适时、适度、适宜地渲泄自己的情绪又能适当控制自己的情绪；帮助学生学会调解情绪的方式如渲泄、倾诉、转移、自我暗示等.让他们懂得“生活的是驾驭情绪的艺术”.班主任进行社交辅导就是要帮助形成正确的社交心理,学会恰当的社交礼仪包括男女生交往礼仪；学会克服害羞心理,和别人沟通的方法；学会缓解人际关系冲突处理口角等等,健康的社交心理有助于班集体的建设,也对学生走入社会有帮助.除此外,班主任还可以对学生进行消费辅导帮助形成正确的金钱观；对学生进行休闲辅导、帮助其学会调节生活,学会欣赏艺术,亲近,以培养良好的个性.
3.班会课进行集体辅导.
形式有专题讲座和心理训练课,前者适合于学习方法的辅导；后者有助于全体参和解决某个情绪、行为问题.
例如：班主任出示题目或讲一个故事、设置一个情景、学生分角色演示情景、教师在情节 处置疑、全班学生讨论、学生根据自己观点,分组续演、教师、引导等.
我曾经在班上开过一个名为《价值大拍卖》的拍卖会,将人们为之不懈奋斗的目标归结为20种,给学生固定的虚拟金钱总数,代表的是这一生,给每一个事物规定不同的价值,看同学们会用自己手中的一生去换取什么.通过这个集体辅导引导学生正确的价值观,消除班级中存在的很多扭曲的价值观和言语行为.
4.培养学生的集体荣誉感.
学生有了一定的集体观念,对集体荣誉就会产生较强的共鸣.学校开展的有关学生的各项活动,都给他们提出具体的任务、目标、要求,并教育他们要尽最大努力,获取最佳成绩.同学们在各项活动中都较认真、刻苦,获得了成功,并把一张张奖状张贴于教室,同学们既享受到成功的快乐,又领悟到集体的力量.
5.提高师德修养.
教师提高自身的师德修养,为人师表,这本身就是一种教育,榜样的力量会在学生心理潜滋暗长,发挥其他德育方法所无法产生的作用.首先,要有强烈的事业心.教师的劳动特点决定了其工作难以有时空的界限,难以准确量化工作量,更难以进行时时刻刻的监督.因此,教师只有凭借强烈的事业心才能无愧于“人类灵魂工程师”的称号；其次,对学生要有深沉的爱心.师爱是打开学生心灵的金钥匙.只有教师对学生足够的关爱,学生才能接近教师、信任教师,品德教育才可能收到实效；最后,要为人师表,由于学生具有天然的“向师性”,又处于世界观、道德品质的形成时期,易受成人和外界环境的影响.因此,教师要严于律己,从思想到作风,从心灵到外表,从言行到举止,在各个方面都应成为学生的表率.
运用以上几种方法,结合学生的心理发展特点进行教育管理,我在班级中的管理效果收获很大.青春期的少男少女正处于成熟和半成熟之间,自我意识不断发展,运用单一的命令式是行不通的.做为班主任,在自身心理知识的基础上从知识、成长、生活、学习、职业方面引导学生,让他们健康的成长.
参考文献：
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总结:这篇心理健康论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。
参考文献：
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