论文在高中英语教学中如何激发学生学习积极性是适合不知如何写高中英语方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于高中英语必修课文原文论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：文化背景及社会习俗是一门语言赖以生存的土壤.各民族之间的文化差异是他们沟通和交流的障碍.语言学习也是如此.毫无疑问,任何一门语言的文化背景知识对于一段对话、一篇文章乃至一本书的阅读理解都是相当重要的.笔者以为,这些也正是学习一门外语的乐趣所在.高涨的学习兴趣有助于调动学生的学习积极性.兴趣是最好的老师,在非智力因素中,兴趣是最重要的一个组成部分,也是可转化的有效因素.
关键词：高中英语；教学；激发；积极性
在缺乏语言环境的高中英语教学中,繁多的英语单词、枯燥的语法点都是学生面临的难题.在有限的学习时间内,如此繁多的学习压力,必定会让部分学生望而却步.如何激发学生的学习积极性是每个高中英语老师要解决的教学重点,在此就如何激发学生学习英语的积极性提出一些观点,希望对英语教学工作者有一定的借鉴作用.
一、建立相互信任的师生关系,营造和谐的学习氛围
美国心理学家罗杰斯认为,成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系,依赖于一种和谐的氛围.教和学是相对的,作为主体双方,教师和学生如何形成和谐融洽的师生关系,对取得良好的教学效果至关重要.亲师性较强、容易情绪化、意气用事是初中学生的一个普遍的心理特点.学生努力学习某门功课常常是因为师生间有共同的兴趣爱好、彼此尊重,形成了融洽的师生关系.无论教学怎么改革,课堂教学始终是教育教学的主阵地.课堂上的学习兴趣和和谐的课堂氛围,和良好的师生关系始终紧密相关.在课堂上,如果学生不信任老师,对老师产生抵触情绪,那么就无兴趣可言,无论多么精彩的上课,都会使学生处于被动地位导致教学效果不佳.同时学生的学习情绪和兴趣爱好又直接左右老师授课质量的发挥.另外老师对学生的态度,以及对班集体的好感也和授课质量有一定的联系.所以融洽的师生关系,和谐的课堂氛围可以直接影响学生的学习动力,推动着教学任务的顺利完成.为取得良好的教学效果,教师和学生只有彼此建立相互信任的朋友关系,才能营建一个轻松和谐的学习氛围,从而有效的提高教学质量.
二、授之以法,把学习的主动权交给学生
传统的看法认为教师的任务就是传授知识,按韩愈说的就是“传道授业解惑”,但是仅仅传授知识是不够的.要提高学生的素质,就要培养学生的能力.因此英语阅读教学中要突出“学”字,从让学生“学会”转到培养学生“会学”,授之以法,把学习的主动权交给学生.陶行知先生也说这样一句话：“我认为好的先生不是教书,不是教学生；乃是教学生学.”学会怎样学习,对学生来说是至关重要的.学生只有掌握了科学有效的学习方法,接受新知识才能举一反三,触类旁通,更好地做到知识的迁移,并使学生受益终身.指导学生认真预习.高中阅读课文长,难度大,抽象概念内容多,形象思维内容少,语法现象较复杂.因此,对学生来说,认真预习是及其重要的.如果学生没任何准备走进课堂那么学习肯定是被动的,教师讲解什么,学生就听什么；教师演示什么,学生就看什么.这样的学习有什么主动性呢?预习看起来是学生的事情,但教师精心指导是十分关键的.教师要教给学生预习的方法,指导学生认真预习,并写出自学笔记、提出自学中遇到的疑难问题.譬如安排学生针对有关问题做些准备,要求学生课前利用工具书预习生词.鼓励学生踊跃参和.学生踊跃参和,最关键的是教师要充分尊重学生的人格,充分发挥教学 ,为此,教师要妥善引导,要尽最大的努力最大限度地引导学生参和到探索知识的过程中去.为此,要做到：一是要营造良好的参和环境,宽松、和谐、融洽、平等的学习氛围.二是要留下足够的参和时间和空间.教学不要“满堂灌”,也不能“满堂问”,学生能讲的,要尽量让学生讲；学生能动的,要尽量让学生动.三是要创造良好的参和条件,提供合适的参和机会,组织学生独立思考和集体讨论.在阅读课的教学中,教师可让学生互设情景,就他们感兴趣的话题以小组为单位全班展开讨论,以达到全员参和的目的.培养学生归纳理解.阅读的目的就是要获取书面信息.因而阅读时不能逐字逐句地去分析语法,而是要快速完成树材料的阅读,抓住大意,再深层次地去理解内容.在阅读时教师可指导学生根据不同题材、体裁的阅读材料采取不同的归纳形式去归纳材料内容,快速、准确地猎取文章信息,培养学生良好的阅读习惯.由于阅读材料题材和体裁的不同,因而在阅读中还可以从不同角度用各种不同的归纳方式去归纳、理解材料内容,如可以归纳动词,显示事件过程；归纳文章人物,突出重点人物等等,从而在阅读实践中不断提高自己的阅读理解能力.
三、灵活运用多媒体教学、广泛提高学英语的积极性
多媒体具有图、文、声、像合一的特点,能够使教学变得更加直观,形象.现在电脑等多媒体设备已经进入千家万户,在日常教学中已经得到普及和运用.教师可以充分利用这一教学设备,制作生动有趣的高质量课件,在课件中大胆地运用动画效果和丰富鲜明的图片,来调动和提高学生的听课注意力和积极性,培养快速掌握知识的能力.在课件制作中,学生和老师可以共同参和.让所有学生分工合作,通过网络下载一些和教学内容有关的内容和知识,及其他图像资料,然后集体讨论、筛选.使制作的课件即有老师个人的理解,又有学生集体的成果.此活动不仅可以发挥每个学生的主人翁地位,密切师生关系,又能广泛提高学英语的积极性,营造良好的英语学习氛围,让大家在课堂中都愿意听、愿意学.
总之,学习积极性是英语教学中的一个重要因素,一个好的英语老师应想方设法激发学生的学习兴趣,把英语课上的活泼有趣,使学生不再把外语学习当做一种负担,而是让学生在每天愉快状态中学到新的知识,提高英语教和学的质量,努力提高英语的教学效果.
参考文献：
[1]喻国林“浅谈外语课堂教学操作设计”[J].新华教育研究2009年第2期.
[2]贾复娟,浅谈高中英语课堂教学的创新[J].延边教育学院学报.2008.03.
总结:此文是一篇高中英语论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 论高中英语教学中如何提升学生的综合素质 【摘要】语言学习与其它自然学科类的学习方法与角度不同，需要教师创设一定的教学情境与氛围，让学生参与其中来展开学习。随着当前社会对于综合性人才需求。
2、 高中英语教学中如何提高学生语言水平 英语是一门语言，提高学生听说读写技能，这是语言学科的基本要求。随着新课改的推进，教师已经普遍认识到了英语教学要改变以往只重词汇与语法、忽视听说技。
3、 高中英语教学中如何培养学生自主学习能力 学生自主学习能力的培养指的是教师在教学的过程中指导学生学习方法，以及创设良好的学习气氛，以使学生学习和发现知识，培养学生的自主学习能力是以学生作。
4、 高中英语教学中怎样发挥学生主体作用 随着新课程的不断改革，高中的英语教学越来越注重学生的主体作用。学生是课堂的主体，教师只是负责授予他们知识，调动他们思维，激发他们学习兴趣的。但是。
5、 初中英语教学中如何调动学生学习积极性 摘 要：在初中英语教学中，调动学生学习积极性的高涨与否对提高英语学习效率至关重要。在应试教育的背景下，英语的课堂变成了死课堂，课堂的教学内容以语。
6、 小学语文教学中如何激发学生学习热情 一、以生动形象的课堂语言，激发学生的学习热情教师生动优美的课堂语言是一种魅力，这种魅力不但会令学生心生羡慕，而且能够引发学生对语文学科产生浓厚。