论文职业院校教师管理是关于对不知道怎么写院校论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文院校论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：教师是职业院校师资队伍的有力补充力量,是职业院校培养应用型人才的重要保证.本文阐述了教师的定义及重要性,从目前职业院校教师管理存在的问题分析入手,提出了增强职业院校教师吸引力、建立有效管理机制及加强教师教学能力培训三个方面的解决对策.
关键词：职业院校；；管理
1 职业院校教师定义
2012年,为进一步加强职业教育教师队伍建设,完善职业学校教师聘用政策,强化职业教育实践教学环节,促进教师队伍结构优化,教育部、财政部、人力资源和社会保障部和国务院国有资产监督管理委员会发布了《关于印发<职业学校兼职教师管理办法>的通知》（教师[2012]14号）办法中明确教师是指：受职业学校聘请,担任特定专业课或者实习指导课教学任务的专业技术人员、高技能人才.聘请教师应重点面向现代农业、战略性新兴产业、现代服务业、先进制造业及特色专业的教学需要.教师占职业学校专业教师总数的比例应在学校岗位设置方案中明确,一般不超过30%.
2 教师管理的重要性
教师是一个学校教育教学质量的保证.近年来,随着国家对职业教育的重视,职业院校教育教学改革力度加大、发展速度加快,自有的专任教师已无法满足日常教学及教改需要,职业院校通过聘请教师,弥补一线教师人数不足,优化师资队伍结构,还可以给带来宝贵的实践经验和有关生产设计、科研、管理等信息和知识,增强校企合作、交流和互动.为校内教师提升教学水平,积累实践教学经验,锻炼职业能力,促进教师向“双师型”转化等创造了条件.
3 教师管理存在的突出问题
3.1 职业院校对教师的吸引力不够,聘请难 社会长期以来对职业教育认识存在误区,认为职业教育是低人一等的教育,学生学习习惯不好,难管理,教学认同感较低,这种误区的存在使得愿意来职业院校担任教师的专业技能人员较少.同时,职业院校的课时费或劳动报酬一般较低,没有和市场接轨,无法吸引企业的专业技能人员来校任教.在这种名、利都无法获取的状况下,职业院校教师的岗位自然没有吸引力,导致学校很难聘请到真正需要、用得上的优质教师.
3.2 职业院校教师流动性较大,管理难 一是,教师自身对“”这个副业没有归属感,认为这只是挣钱的一个渠道,一旦“副业”和本职工作这个“主业”发生冲突,肯定会保主舍副.另一方面,职业院校也缺乏对教师队伍建设和管理进行长期的发展规划,认为教师是编外人员,只是解决燃眉之急的,没有强化教师对学校的认同感、归属感.这些都造成了教师朝来夕走流动性大的情况,对学校教育教学管理方面造成了许多的困扰.
3.3 教师教育教学能力有待提高 教学本身也是一项技能,需要把握教学规律,掌握教学方法.职业院校的教师由于多数是来自行业、企业的能工巧匠和技术能手,他们专业实践经验丰富,实践技能娴熟,具有较强的实践指导能力,但没有从事教育教学工作经历,缺乏必要的教育理论知识和教学基本功,与学生沟通、互动较少,特别是实践性较强的教师,做得比说的多,往往是一身好手艺,但教不出来.同时,教师通常身兼两职,分身乏术,用于提高教学质量的时间和精力都很有限,课堂教学有时会疲于应付,出现备课不充分、课后辅导跟不上的现象,造成学生对课堂教学满意度不高,教学效果欠佳.
3.4 教师的潜力和作用有待挖掘 教师是职业院校师资队伍的有力补充和重要组成部分,他们作为行业、企业的技术骨干力量,具有丰富的岗位实践经验和高超的专业技术技能,但是目前职业院校聘请教师大多数是为了解决专业性较强的课程授课任务或者学生的专业实践指导,作用比较单一,并没有将其潜力进行发掘和发挥.其实,教师在校企合作、专业人才培养方案设计、校本教材编写、专业课程开发以及对专任教师专业技术、技能的传帮带等方面可以发挥重要的作用.真正将教师促进专业发展、人才培养质量提升、学校科学发展的作用有效发挥.
4 解决的思路
4.1 名利双管齐下,提升职业教育吸引力 一方面,政府和职业院校应加强对职业教育和学校的宣传介绍力度,提升职业教育及其从业者的社会地位,树立全社会树立崇尚劳动、重视技术技能型人才培养的正确认识.另一方面,职业院校应积极通过校企合作平台,从合作企业聘请专业技术人员担任教师,确保教师有稳定的来源,双方将教师聘用及考核管理纳入校企合作协议,使教师来校任教成为其在企业的一项本职工作内容,可以得到企业的认可和支持,保证教师能有一定量的时间认真进行教学教研工作,将教师原来偷偷摸摸赚外快转变为光明正大做事业的良好状态,同时,企业和职业院校也要想办法提升教师的薪酬待遇,进一步使教师这一岗位更具吸引力.
4.2 积极探索有效的教师管理机制 应根据教师的特殊性,制定适宜有效的管理机制.
首先,建立健全任职条件和聘任选拔机制,依托行业、企业建立教师人才资源库,明确教师的聘用条件和标准,规范教师聘用管理,签订人事劳动合同,明确责任义务,从源头上保证教师的专业素质与教学素质.其次,建立动态的考评机制.学校应建立动态多元的考评机制,引导教师积极参与学校教学教改活动,从教学效果、教学能力、督导情况及管理配合程度等多方面进行公平公正的考评,使真正德才兼备的教师能够留下来,确保人才培训的质量.再次,建立有效的激励机制.良好的激励机制不仅能吸引更多的人才同时也能激发教师发挥更大效能.职业院校应当鼓励教师对学校发展、教育教学改革、专业与课程建设、人才培养质量等方面建言献策,对具有创新性或建设性的方案给予物质奖励或表彰；也要为教师创造良好的教育教学环境和服务,享受学校的各项资源和福利,组织教师积极参与学校集体活动,增加教师们的认同感、归属感和幸福感.
4.3 加强对教师教育教学能力的培训 职业院校应将教师培训列入学校师资整体培训计划中,统筹考虑.可通过开设专题讲座,举办岗前培训班,开展教学研讨活动,参与学术活动,优质课程观摩等多种培训方法对教师教育教学能力进行培训,加强与专任教师的沟通交流,相互学习,共同成长,鼓励教师考取教师资格证书,不断提升理论知识水平和教育教学能力.
导师：王海刚
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参考文献：
1、 职业院校物流管理专业教师企业实践问题和 摘要：近年来，随着物流行业的迅猛发展，迫切需要职业院校为其提供动手能力强、专业知识结构合理、爱岗敬业的专门人才。职业院校专业课教师作为人才培养的。
2、 职业院校教师信息化能力提升策略 摘 要：教育与信息技术的融合已经成为时代发展的要求，而职业院校教师的信息化能力不足严重制约了职业教育的发展。本研究分析了造成职业院校教师信息化应。
3、 职业院校教师专业化保障机制构建之 摘 要：教师专业化发展是其内在知识结构和专业实践不断提升与更新的过程。职业院校教师专业化发展系统不完善，缺乏相应的保障机制，严重影响甚至阻碍了教。
4、 激励机制在高职院校教师管理中运用 摘 要：随着近年来教育体制改革的不断深化，高职院校取得了快速的发展，并且取得了一定的成绩。与此同时，高职院校之间的竞争日趋激烈，而人才资源成为了。
5、 职业院校档案管理信息化 【摘要】本文重点论述职业院校现今档案管理所存在的问题以及加强档案管理信息化建设的必要性，并给出了促进档案管理信息化建设的可行举措，希望能为广大档。
6、 职业院校档案管理工作问题和 【摘要】从目前情况来看，职业院校中档案管理还存在很大问题，例如普遍存在档案管理意识不强、缺乏专业人员、档案信息化不全面等问题。本文通过对这些问题。