一、德育小学音乐参考文献

摘 要：九年义务教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要阶段。而音乐教学对于陶冶情操，培养创新精神实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身。

摘 要：音乐是实践性很强的课程，应着重培养学生的音乐实践能力，而培养这种能力的主要途径是音乐实践，不宜追求音乐知识的系统和完整，应该让学生更多的。

摘 要：音乐欣赏是当前小学音乐教学中的一个重要环节，也是培养学生音乐感悟能力的有效方式。通常情况下，音乐欣赏皆是指学生在教师的指导下，对音乐作品。

摘 要：小学生正处于人生的初级阶段，他们天真无邪，近似白纸，如何对他们进行音乐教育至关重要，直接影响到学生的人生价值观的养成。基于此，有必要就如。

摘 要：小学音乐教学中，教师要注重激发学生学习兴趣，引导学生更加积极投入到音乐学习周中，重点应当强化音乐美的感悟、吸引学生参与其中、樹立学习榜样。

摘 要：小学音乐教学方法对于小学阶段学生的音乐启蒙教育至关重要，教学中教师要优化教学方法，积极探索，创新教学新模式，努力营造快乐学习、师生相长的。

摘 要：新课程在不断推进改革，教学手段逐渐向多元化趋势发展，小学音乐教学开始广泛应用于多媒体信息技术，有效培养学生的审美艺术能力，提高了学生对音。

摘 要：进入新世纪以来，随着流行音乐的发展越来越快，对现在的学生也相对产生了巨大的冲击，同时也使音乐的教学方法发生了变化。然而在小学音乐的教学中。

摘要：音乐是文化传播的载体。在学习音乐中学生可以从不同的曲调了解到不同的文化，还可以从不同歌曲的歌词中读出文化精神，教师如果针对不同的音乐对该音。

摘 要：音乐教学具有陶冶学生的心灵，引导正确的价值取向，形成正确的价值判断，形成向上、向强的追求的强大功能。音乐教学就是要让学生主动、快乐地去学。

摘 要：人的性格包含个性和人格两个方面，而儿童阶段是培养学生良好性格的关键时期。本文主要从艺术影响学生性格的角度，选择小学音乐这一艺术类别，谈谈。

摘 要：小学音乐对于学生文艺方面的培养起着重要的作用，对于学生的综合素养、综合能力的培养方面也发挥着积极地作用。而音乐的骨架是节奏，要想跟家有效。

摘要：新课程标准对学生的“情感、态度、价值观”有了新的要求，所以在小学音乐教学中，情感教育越来越凸现其不可替代的重要地位。在教学中应发挥出各种情。

音乐是非常美妙的，它由很多种声音组成，这些声音组合在一起，就产生了美妙的篇章。音乐有很多神奇的作用，一定类型的音乐往往会影响人们有不同的情绪。在。

摘 要：课堂教学是知识传输的最重要方式，所以教师教学方法的选择，课堂氛围的营造等都直接关系到学生的知识学习效率。所以，本文中我将以小学音乐为例谈。

摘要：为真实了解安徽皖北农村小学音乐教育的现状问题，通过对皖北亳州市八所农村小学的抽样调查，对亳州农村小学音乐教育的现状进行了理性分析，并以此为。

摘要：作为素质教育的有机组成部分，德育教育贯穿于学校教育教学的全过程及学生日常生活的方方面面，其对学校工作及学生的健康成长起着重要的动力、导向和。

内容摘要：伟大的作曲家、钢琴家冼星海说过：音乐，是人生最大的快乐；音乐，是生活中的一股清流；音乐，是陶冶性情的熔炉。而音乐中的合唱是一种艺术的表。

摘 要：合唱是小学音乐课堂教学的重要内容之一，其对于培养小学生对于音乐的演唱兴趣和对音乐的初步涉猎与体会以及学生对演唱的自信心具有十分重要的意义。

摘 要：小学音乐在素质教育与学生全面发展的号召下，受到了前所未有的重视。然而小学音乐教学活动也存在许多误区，使得音乐课堂的开展存在困难。本文论述。

摘 要：本文简要论述了小学音乐教学的体会和方法，旨在调动学生学习音乐的积极性和主动性，更好的提高音乐教学质量，实现教育目的。关键词：小学音乐；。

摘 要：随着我国高等教育的不断发展，我国在重视学生科学文化素质的同时，也更加注重学生特长的不断培养。从小学阶段就开始注重学生特长的挖掘，很多学生。

摘 要：音乐有其独特的艺术魅力，和人们的生活紧密相连。随着素质教育的不断深化和教学模式的不断改革，音乐学科的教学也迎来了一系列崭新的变化。音乐课。

摘要：音樂课程是小学教育中的必要组成部分，它即可以陶冶学生的情操，使学生认识到事物的美，又可以对学生起到教育作用，使其视野开阔。因此教师在对小学。

语文是一门工具性学科，语文更是要有人文性的。语文课堂需要激情，需要全身心的投入，需要诗意，需要浪漫主义的情怀。我们的学生早已厌倦了空洞说教的语文。

音乐是情感性艺术，而小学生对音乐的感受、理解往往需要借助情境，通过具体生动的形象和美妙动听的声音引起学生的内心共鸣，在轻松愉快的氛围中获得知识。。

数学领域中的知识博大精深，学之不尽。小学生们所学到的只是数学基础知识中的最基本的东西。因此，学校教学，要求学生掌握基本概念、基本定律、基本运算、。