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曾有作家言,人生不可或缺的三本大书是“有字之书”“无字之书”和“心灵之书”.窃以为所言极是.人唯有将指尖在书页上蹁跹,将双足扎根于生活,同时不断翻阅、省察、增删心灵,直面世间纷扰,方能成就大器.
杨绛曾寄语现在的年轻人：你的问题主要在于读书不多而想得太多.可见“有字之书”是奠定个人思想的基础.古人精挑细选出《古文观止》作为蒙学教材,正是因为白纸黑字间的前人经验、智慧,能为阅历尚浅的少年的素绢般的人生底色绘上万紫千红.“有字之书”贯通了个体和群体、当代和未来,让人的双脚还不够坚实时,便能以深邃眼光洞察整个世界.这些文字中所描绘的历史、奔涌的情感和传达的思想,为我们被信息化洪流裹挟下的灵魂提供了一丝以文学对抗“存在的荒芜”的可能.
然而“纸上得来终觉浅”,皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情,也无法让陈忠实笔下的白鹿原拥有如此悲壯的情怀.从“有字之书”中得到的箴言、体悟,终究要在“无字之书”中加以验证和升华.“无字之书”是独一无二的社会阅历,是人生轨迹所淘洗出的精粹和沉淀.于生活的“无字之书”中,沉潜于书页上的百态人生被淋漓演绎,比起做一个旁观者,置身其中的感受更加鲜活.它让人们避免陷入“群体无意识代替个体无意识”的思维误区,让农村妇女范雨素质朴的文字也能直击人心.“无字之书”鞭挞虚幻,让阅读它的人们时刻保持着清醒和冷静,同时又保有关怀和悲悯——站在时代制高点上的关怀和感同身受的悲悯.这或许正是曹文轩所呼吁的儿童文学中缺乏的“无字之书”的精神内涵！
无论有字还是无字、眼见还是耳闻,终归是要落实于心的.再多的“有字之书”,倘若不内化于心,不过是附庸风雅地卖弄墨水；再多的“无字之书”,倘若不内化于心,也只能落得个无用的尴尬境地.
黑塞的一句话“在世上,最让人畏惧的恰恰是通向自己的道路”揭开了“心灵之书”的内涵.翻开“心灵之书”,是近乎严酷的自省,是修剪不必要的枝枝蔓蔓,增添来自“有字之书”和“无字之书”的经验和智慧,是冷静地直面内心,和自我对话的过程.“吾日三省吾身”,不妨改换一下,说成“日阅心灵之书”.这是一个更需要勇气和意志的过程：带着剜肉补疮的决绝,携着刮骨疗毒的清醒,将如附骨之毒般的狭隘、嫉妒、自私悉数斩断,成就“心如明镜台”的不凡境界.
在信息和行动严重不对等的时代,在科技、经济等理性力量逐渐占领人文关怀的当下,我们更要以书本和至理来浇灌自己的心灵.这位作家的话语,无疑振聋发聩、催人警醒！
●高分点评
这篇作文是2017年浙江考场上为数甚少的满分佳作之一,其最大的特点是对三本大书各自的价值和相互关系的认识相当透彻,读来足以启人心智.比如考生提出“无论有字还是无字、眼见还是耳闻,终归是要落实于心的”,可谓一语中的；接下来又指出,“翻开心灵之书,是近乎严酷的自省,是修剪不必要的枝枝蔓蔓,增添来自‘有字之书’和‘无字之书’的经验和智慧,是冷静地直面内心,和自我对话的过程”,既切中肯綮又诗情洋溢,可以说是气盛言宜.
整篇作文体现出考生对社会现象的密切关注,行文思路清晰,“皓首穷经迸发不出莫言对高密乡的热情,也无法让陈忠实笔下的白鹿原拥有如此悲壮的情怀”的假设论证运用自如；“范雨素质朴的文字也能直击人心”的时新素材、黑塞富于震撼力的名言等信手拈来,无论是立意还是论证,都富有思辨,耐人咀嚼.
（唐惠忠）
【链接】
今年浙江省高考作文阅卷组在评判一篇作文时,首先是从总体上综合打分,看它属于哪一档的作文.作文组把一篇作文在基础等级分上分为四档：第一档50—60分；第二档42—49分；第三档36—41分；第四档36分以下.在评估一篇作文时,首先要能够把它定位在某一档中,然后,确定其最后的准确得分.浙江省高考作文阅卷组对审题提出这样的分档标准：
第一档（55—60分）对“三种书”理念及相互关系有准确的理解和阐释,并有较深刻的思考和评说.
第二档（50—54分）对“三本书”的内涵及相互关系有较准确的理解和阐释,并有一定的思考和评说.
第三档（45—49分）对“三本书”的内涵及相互关系有较准确的理解和阐释.
第四档（40—44分）对“三本书”的内涵及相互关系有一定程度的理解和阐释.
第五档（36—39分）对“三本书”的内涵及相互关系的理解不清晰.
今年还有一种情况,考生如果只讨论一本书,该打多少分?因为题目没有规定必须把三本书综合起来看,所以只写一本书也可以.但是,这个作文题又是统一的,三本书只有统一起来,才能够准确理解.因此阅卷组规定,作文必须先从理解三本书的理念及相互关系入题,再转到对一本书的讨论.阅卷老师根据作文的质量,正常给分.如果作文一开始就只讲一本书,应该适当扣分,一般在49分以下打分.
总结:这是一篇与书本论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 在书本和大地中浇灌心灵 曾有作家言人生不可或缺三本书：有字之书、无字之书与心灵之书。窃以为他所言极是。人唯有在书页蹁跹于指尖、双足扎根于生活的同时，不断翻阅、省察、增删。
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