论文基于小实验，优化初中物理课堂教学是关于初中物理方面的论文题目、论文提纲、初中物理论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：近年来,我国的教育水平有了很大的发展提高,现代的教学理念做到到了很好的推广.在新课改的背景下,每一门学科的教学理念都发生了很大的变化.初中物理课程当然也不例外,新课改的实施给初中物理教学带来的很大的变化.尤其是近几年对学生实践能力的要求的提高,课堂上运用小实验进行教学,已经受到广大物理教学工作者和学生的喜爱.通过小实验这一教学模式,不仅能够调动学生的积极性,而且还能使初中物理教学变做到更加有效,所以小实验显做到尤为重要.如何发挥小实验这一模式的魔力,使我国初中物理教学朝着更高质量、更有效的方向发展,成为了每一个物理教学工作者研究的热心话题.本文基于小实验,谈谈优化初中物理课堂教学的建议,希望有所帮助.
关键词：初中物理；课堂小实验；课堂优化
中图分类号：G633.7 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）02-0285-02
1.初中物理课堂中存在的问题
物理课程对学生的逻辑思维以及动手能力要求是非常高的,它是一门实验性非常强的课程,几乎所有的课程都是建立在试验的基础上的,如果失去了物理课堂失去了实验,那么就会失去物理课堂本身的乐趣,变做到枯燥无味,没有了生机活力.但是许多的学校由于条件的限制,教学设施很不完善,一些实验器材、用具、硬件装置等配置不齐全,大型的实验装置难以引进,造成物理课堂上实验的难以进行.而小实验却不需要太多的要求,取材方便,操作起来也很简单,设置环节也很容易,不复杂用时短,非常适合初中物理课运用.
在传统的初中物理课堂教学中,学生的学习方式比较死板单一,基本上是教师讲授理论知识,然后学生通过学习来接受学习知识,学生在此过程中学习的动力很低,因而学习成绩很难取做到很大提高.在初中物理教学中应用小实验这一教学模式,学生成了学习的真正主人,而且学生和教师的关系也发生变化,对于学生来说,教师不再只是知识的传授者,而是学习过程的引导者、参与者和评价者.同时,学生在观看小实验时,有疑惑的地方可以向老师提问,或者自己动手做实验获得帮助,来使学生的思维能力做到到拓展,从而大大提高初中物理的教学质量.
2.小实验在初中物理课堂中的教学运用
2.1 以小实验作为教学的先导活动.一节课是从课前的引导就开始的,以小实验作为初中物理课堂的先导,让学生从实验中发现问题,提出问题,然后老师引进本节课的内容,这样学生会更易进入到学习的状态,激发学生的学习兴趣,调动学生的求知.例如在学习"光的折射"这一节时,课前创设场景,让学生发现"筷子在水做到折弯了",引发学生的思考,然后老师就很容易地引进了课堂内容,教学进程顺利继续.
2.2 游戏作为课堂上的教授方式.在初中这个阶段,学生的理解能力、想象能力、学习能力还不是很好.所以课堂上老师的教学引导十分重要,小实验是非常好的引导教学的途径.还可以帮助学生生动形象做到记忆枯燥的物理知识.例如,在学习"透镜成像规律"时,课堂上教师边实验边讲解理论知识,在做实验过程中加深了学生的记忆,还抓住了学生注意力,提高了课堂效率,教学质量大大提高.
2.3 小实验作为教学的后继活动.以小实验作为教学的继续,可以让学生在课后自己做做小实验,熟悉教学过程中获得的新知识,在做试验的过程中巩固物理知识,学生的动手能力可以获得充分的发展.比如简单的"声现象"这一章,在上完课后教师可以布置作业,让学生课后就地取材,利用水和瓶子等普遍材料继续探讨声音的规律,加深印象与记忆.
2.4 小实验设计要与生活经验相结合.物理来自于生活,又必须回归于生活.物理课堂上的小实验也要注意与生活实际相结合,所以在实验设计的时候要从学生熟悉的生活情境着手,让学生感到物理就在身边,就在生活中.中学生对生活中的各种现象各种事物是充满好奇的,现在的他们只有少些的生活经验,所以老师们设计实验时要抓住生活中的一些简单现象,抓住学生的这份好奇心,在平常的教学中联系实际生活,再结合教学内容,捕捉生活中有趣生动的例子,将枯燥无味的物理知识生活化,将物理教学与实验相结合,将实验生活化,让学生体会物理的趣味和作用.比如,学习"串联和并联",就可以从生活入手,家里的灯的开关有些是一个开关控制一个灯,有时候是多个控制一个,老师可以问学生问题,引导学生探究其中的奥妙,课堂上再加以小实验,让学生对生活中的现象进行解释,学生豁然开朗,知识也记做到牢固,还会激发学生学习物理的兴趣和积极性.
3.初中物理课堂小实验设计优化
教师在运用小实验之前需要对小实验进行设计优化,才能更好地发挥小实验的积极作用.下面是一些笔者的建议：
3.1 对课本知识点进行准确挖掘,来设计小实验.在初中物理教学中,只有设计好小实验,才能够开展在课堂上有的放矢.小实验的设计运用必须与初中学生的课本知识现结合,与教学大纲相适应.因此,在对小实验进行设计时,要遵循教学的认知规律,要合理的对课本上的知识点进行选择,并对其进行科学分析和处理,来大大提高初中物理的学习效果.
3.2创造良好的教学环境,充分发挥小实验的优点.对于初中生来说,学习物理一节课的时间比较短,有些知识的难度比较大,一节课的时间不是很容易就接受的,而教师主要是对学生构建知识结构起促进作用.教学过程中的重点以及难点知识.对学生来说比较难理解、难记忆,单单通过老师在课堂上的讲解学生的接收效果肯定不会好,虽然教材上有简单的图片呈现,但是都不如学生自己动手做实验做到出的结果容易记忆,教师可以为学生创造良好的环境,让学生自己动手,教师再加以解释和指导,这样学生就能很好的理解物理重点难点,大大提高课堂效率,提高学生学习的质量.
3.3 教师与学生多做交流,了解学生关于做实验过程中出现的困惑,及时的解决学生的问题,帮助学生规范科学的完成实验.
综上所述,小实验的应用对初中物理的教学起到了很积极的作用.而且基于小实验的物理教学可以更好地体现物理课堂的学科特点,锻炼了学生的动手能力,使做到物理课堂教学做到到优化.所以我们需要重视对小实验的设计与运用,充分发挥其积极作用,从而促进推动我国初中物理教学朝着更高质量的方向发展.
参考文献：
[1] 左芳；浅谈初中物理教学中"小实验"的作用[J]；呼伦贝尔学院学报；2003年02期.
[2] 王进忠；；谈小实验在初中物理概念教学中的应用[J]；教学仪器与实验；2010年08期.
[3] 缪斯；巧用身边之物 加强实验教学[J]；中国教育技术装备；2005年07期.
总结:本论文主要论述了初中物理论文范文相关的参考文献,对您的论文写作有参考作用。
参考文献：
1、 借助综合实践活动，优化初中物理实验教学 摘 要：随着新课改的不断推进，实验教学因为其具有较强的实践性在初中物理的学习过程中占有越来越重要的比重。而在这一教学过程中可以借助综合实践活动将。
2、 立足核心素养，优化初中历史课堂教学 摘 要：随着我国教育事业的不断发展以及新课程改革的不断深入，其新的教学理念要求初中历史教师需致力于对学生学科核心素养的培养。而要切实提升学生的初。
3、 激发学生学习兴趣，优化小学语文课堂教学 摘 要：本文主要分析了小学语文的教学现状，然后又在此基础上从四个方面阐述了激发兴趣和优化课堂的方法与策略，包括‘在观念更新的基础上激发兴趣，以优。
4、 关于提高初中物理课堂教学效率 摘 要：在初中教学中，物理是一门陌生的学科，而且，相对于初中的其他学科而言，物理知识更加抽象，学生更加难以理解，对知识的掌握程度较低。因此，提高。
5、 如何优化初中语文课堂教学 摘 要：初中正处于一个过渡时期，语文在所有课程里所占的分值比例也较高，而且现在的语文基础知识是否掌握的好，这不仅影响着初中的语文学习，对将来的生。
6、 生活化教学在初中物理课堂教学中运用 【摘要】物理是一门综合性相对较强的学科，也是与生活紧密相连的学科，所以，在初中阶段开展物理教学时，就需要重视生活化的教学，创建出生活化的教学情境。