论文巧用多媒体，提高英语听，，读，写技能是适合多媒体论文写作的大学硕士及相关本科毕业论文，相关多媒体教室开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
【摘 要】 在初中英语教学中使用多媒体来优化课堂教学,向45分钟要质量,利用多媒体有效地提高学生的听、说、读、写技能.注重培养学生的交际意识和文化意识,从而使学生对英语语言的运用产生真知真能,活学活用,学以致用.
【关键词】 多媒体教学 基本技能 培养
我们知道英语课程综合性较强,学生要掌握听,说,读,写的基本技能,是学生必备的基本技能,也是中学英语训练的基本要求,有效地将多媒体运用其中,不仅可以激发学生的学习兴趣,还可以提高学生的基本技能.
1. 运用多媒体,激发学生对“听”的兴趣,有效提高学生的听力技能
听——listening,对于大多数学生而言是比较薄弱的一个环节,很多学生笔试成绩比较优异,但是听力测试却不尽人如意.而且,听力测试是中考的第一大题,本身学生带着紧张的情绪进入考场,所以,有效提高听力尤为重要.自从有了多媒体之后,使听力练习简单有效,如听力教学中,把大量和教学内容相关的听力资料提供给学生,同时给学生补充书本以外的语言点和知识点,可根据教学内容配上动画,达到有声有色,增加了学生对听的兴趣,有助于学生更牢固地掌握所学的听力内容,教学效果会更加显著.对于听对话,根据对话回答问题的此类型的题目,听questions部分时,训练学生听懂“五个W,一个H”,即what, where, who, which, when and how, 学生在听第一遍时已经确定了多数答案,通过对questions部分的分析,如How do you study English?听准How和study,最终敲定答案,然后利用多媒体展示听力材料,让学生自己根据听力材料纠正答案.不仅激发了学习兴趣,而且起到事半功倍的效果.
2. 运用多媒体,激发学生对“说”的兴趣,有效提高学生的口语交际
语言的最高境界不是掌握语言形式,而是掌握语言形式以完成语言交流功能,在口语教学中教师要注意培养学生的语言文化理解能力.Speaking,对于“说”环节,大多数学生羞于张口,难以启齿,害怕说错,就如九年级课本上所言,“I am afraid to speak in front of the class. We get excited about something and then end up speaking in Chinese.”要增加学生的“说”的信心,让学生勇于张口,不怕说错,传统的英语教学会根据课本对话,让学生在理解的基础上两人一组或以小组的形式练习对话（Practice conversation in pairs/ groups）,再根据对话内容编造相似的对话（Make up conversations）.有了多媒体之后,我会根据对话内容,让学生看电影片段,分角色表演独白或对白.初期可让学生完全模仿电影台词,辨别学生的语音、语调、语法、词义和句式的理解即语言性理解.当学生达到理解效果后,播放录像,让学生配音.
3. 运用多媒体,激发学生对“读”的兴趣,提高阅读理解能力
运用多媒体,这样我会选择优秀的短文,通过网络发给学生,让学生“每早一读”,形成读的习惯,可以在家进行,也可以在学校进行,在读短文之前配有播放录音,学生可以先听再朗读,可以根据学生的读的熟练程度,进行更换短文,这样短文内容涉及面较广,这样不仅锻炼学生的发音,而且也会增加语感,同时也增强了学生的阅读能力.多媒体手段使学生接受信息的载体由课本中的文字变成了可感知的声音,可视的情景,解决了由于认知水平不足而无法完全接受信息的问题,使更多学生参和教学过程,提高教学质量.其次,运用多媒体手段可以有意识地让学生听英语录音,看英语录像,标准的发音更具吸引力,录像声情并茂,为学生形成语感,提高说和写的能力打下基础.
4. 运用多媒体,激发学生对“写”的兴趣,提高学生的写作技巧
Writing,对于学生而言应该是较难掌握的,一些学生受汉语的影响,写出的句子总是汉语式英语,更有些学生对于英语的写作更是无从下手,不能把学到的句型灵活运用.听和读是学生通过听觉从文字和语言情景中获得意义的心理过程.说和写是表达过程,直观的多媒体丰富了学生的说和写的内容,缩短了学生的训练周期,提高了教学质量.心理测试表明,视觉所获取的知识居多.如看图作文一般是从直观入手,通过观察,分析,理解,运用联想,将图画语言转换成文字语言,为了提高学生的写作兴趣,我会通过网络搜集简单的flash动画,让学生根据动画内容展开想象,所以在教学中采用声像视觉手段,可以有效地提高英语写作技巧.多媒体的参和,有效地提高了听和读的质量.展开一“Brainstorm”即头脑风暴,让学生对写作引申出各种联想和论点.
总之,中学英语教学中,学生的听,说,读,写技能是相辅相成的,缺一不可,合理地运用多媒体辅助教学,结合声音,动画等,更能提高学生学习兴趣,激发求知欲.能够使他们积极,主动参和学习.对于发挥学生想象力和创造力,把“静止”的内容变为“活动”的形象,发展学生智力,培养学生听,说,读,写综合运用能力,实现课堂教学最优化,都具有十分重要的意义.
[1] 杨惠中. 多媒体机助语言教学[J]. 外语教学和研究, 1998（01）.
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总结:此文是一篇多媒体论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
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2、 巧用多媒体，点亮美术课堂 [摘 要]随着信息技术的不断发展，多媒体以形象、直观、便捷、信息量大等独特的优势，被广泛运用到教学之中，有效地提升了课堂教学的效果。教师要提高自。
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