论文中考试题对读图能力考查是大学硕士与本科读图能力考查毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高考考查能力方面论文范文。
《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“评价建议”中指出“要有效发挥各种类型题目的功能,为考查学生从具体情境中获取信息的能力,可以设计阅读（读图、读表等）分析的问题,依据语言描述画出图形,借助几何直观把复杂的数学问题变得形象”.图表信息题的教学在当下教学中仍然是一个值得关注的问题,部分教师在图表信息教学中只重视在整体感知题意基础上的顿悟,而忽视如何在整体感知基础上获取更准确信息的方法的教学.
一、设计说明
（一）学情分析
通过近三年的数学学习,学生已经初步接触了图表信息的有关问题,具备了一定的读图、识图能力,对信息具有比较多的直观经验和体会.但是有些题目需要在多个图、表中获取信息,并且只有在信息的相互支撑、相互配合下才能完整而准确地把握题目的含义.而许多学生对信息的认识比较零散,不够系统,也很模糊,造成信息的缺失和遗漏. 特别是学生对图表所蕴含的信息理解不到位,思路狭窄,不能较好地用联系的观点来分析问题,抽象出数学模型. 这些问题都为学生的复习带来障碍, 需要教师精心设计问题,使学生对信息问题的掌握有新的认识和提高.本节复习课起点低、坡度缓、落点高,适合大部分学生,尤其是有一定基础知识的中等及中等以上学生.
基于以上学情分析,笔者认为本节重点是提高学生“识图”和“用图”以及收集、整理和加工信息的能力. 难点是获取图表信息的方法及利用图表信息解决问题,感受转化、建模、数形结合等基本数学思想. 易错点是学生不能全面分析图表,不能从图表的分析和研究中挖掘出对问题有用的信息,不能对所捕捉到的信息进行整合,不善于把图表语言转化为数学语言,不知道或不能自觉地利用数形结合等思想,化归意识淡薄,缺乏自主探究能力.
（二）设计思想
图表信息题考查的是学生独立获取信息、信息转化以及灵活运用信息的能力.从图表中获取必要的信息是新课程的基本要求,这些都要求学生需要有较强的阅读能力,要重视运用基本数学思想. 基于此,本节课的复习目标是：通过本次复习,学生自主参和,感受到数学和相关知识的综合;能通过读图,获取有用信息,逐步理解图表信息问题的特征,培养学生“识图”和“用图”的能力,积累解决这类问题的基本经验,体会转化、数形结合、建模等数学思想方法.解决这类问题的基本步骤是：一是要深刻理解题意,熟悉图表、实际图景及情境中的数量关系,应用数形结合的思想方法,综合运用各种知识和技能进行分析;二是要准确识图,从图表中获取有效信息进行加工、归纳和推理,理清其中各种变量及不变量之间的关系;三是将图表信息和生活实际数据相结合,选择适当的数学工具,转化为相应的数学问题.
基于典型性和思想性两方面的理解,以及新课标对图表信息问题的要求进一步加强的现状,本设计方案依据图表信息的类型设计了六个例题,在抓住信息问题本质的同时,力求通过显性的求解凸显隐形的数学思想,使学生对常用的数学思想方法的认识得到提升.从内容上看,每个例题都突出了本节课的核心——应用图表信息解决问题,帮助学生巩固已有基础知识,强化知识之间的迁移交叉;从呈现方式看,有的全部用文字描述,有的用文字描述的同时还附有图片、表格或图形;从命题形式上看,有选择题,也有填空题和解答题;从本质上看,无论是研究问题的基本策略,还是研究问题的基本过程,都突出了图表信息问题的本质——读图、识图、解释图、转化图,通过渗透数学思想方法提升学生的解题能力,达到“以小见大,以点带面”的复习效果.
二、范例设计
（一）表格信息型
例1 小聪、小玲、小红三人参加“普法知识竞赛”,其中前5题是选择题,每题10分,每题有A,B两个选项,且只有一个选项是正确的,三人的答案和得分如下表,试问：这五道题的正确答案（按1～5题的顺序排列）是________.
【设计说明】由于表格传递信息具有文字少、容量大、易归类等特点,在日常生活中极为普遍,逐渐成为中考命题者表述信息的首选形式.读懂表格提供的数据,搞清数据间的相互关系,对信息进行分类,逐个击破,是解决这类问题的一般思路.本题主要考查了命题的推理和论证,并且将文字信息和表格信息融为一体,信息之间互为补充和依赖,要求学生把握每条信息在解题中的作用,将信息联系起来思考.学生通过阅读表格,捕捉解题信息,再对信息进行分析、推理,正确确定问题的入手点,根据表格中的得分可确定小聪和小玲都只有一个错误,小红有两个错误.问题解决首先从三人答案相同的题入手分析,然后从小聪和小玲答案不同的题目入手,理解题目中每个题目只有A和B两个答案是解题的关键.
（二）文字、符号信息型
例2 在平面直角坐标系中,对于平面内任一点（m,n）,规定以下两种变换：
（1）f（m,n）等于（m,-n）,如f（2,1）等于（2,-1）;
（2）g（m,n）等于（-m,-n）,如g （2,1）等于（-2,-1）.
按照以上变换有：f[g（3,4）]等于f（-3,-4）等于（-3,4）,那么g[f（﹣3,2）]等于 .
【设计说明】文字信息通俗易懂,概括性强,往往能帮助学生触及问题的本质. 符号信息具有严谨的特点,是数学抽象的表现形式,是对现实世界数量关系的反应结果,将一些信息转换成文字、符号信息问题,往往有利于推理、计算.本题旨在通过对新定义——坐标变换的理解,在变换过程中培养学生化未知为已知的运算能力,让学生体会运用转化的数学思想方法进行概括归纳,进而培养学生的阅读理解能力.此题的难点是判断先进行哪个运算,关键是让学生明白运算顺序及坐标符号的改变,对新定义所提取的信息进行转换,以实现信息的迁移.
总结:本文是一篇关于读图能力考查论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 浅说应用项目训练来提高读图能力 摘要： 根据现有的机器、部件或零件进行分析、拆卸、测量，然后绘制出零件图和装配图的过程，称作零部件测绘。通过零部件的测绘，掌握常用的测量工具及工。
2、 如何在高中地理教学中培养学生读图能力 【摘 要】高中地理教学当中，最重要的部分就是地图。所以说对于学生而言，如何培养学生的读图能力对于高中地理教学而言是关键的，但是在现代地理的教学过。
3、 初中地理教学如何培养学生的读图能力 摘要：于初中生而言，地图读图能力的高低直接关系着地理学习成绩的好坏。初中地理教学中，学生读图能力的培养是重要的教学目标和教学任务，地理教师必须根。
4、 初中地理教学中学生读图能力提升分析 摘 要：随着科学的不断进步，教科书也在不断地更新。纵观初中的地理教科书，可以很清晰地看出现代教材和以前老教材的不同之处，以前的老教材大多以文字叙。
5、 注重听读写能力训练，提升学生综合职业能力 摘要：职业能力是影响学生今后职业发展的重要因素。技校的学生听说读写能力的缺失，某种程度上制约着学生今后的职业发展，是学生职业能力的短板。本文作者。
6、 全世界都在让孩子学编程，它会成为信息时代读写能力吗 当第一辆红旗车开上长安街的时候，没有人想到，如今北京会有911万人参加小客车指标的摇号，也没有人想到如今驾驶会成为一个大众技能。同样，对于第一。