论文高中化学复习策略是关于对写作高中化学论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文化学高中知识点汇总论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：高中化学内容复杂、范围广,复习则起着关键性的作用.在指导高中生复习时,教师要以教学大纲、考试说明为依据,立足于课本,认真分析历年高考的试题,并在此基础上努力抓好基础复习、专题复习以及模拟训练,这样一来才能提高学生的化学成绩.
关键词：高中化学；复习；策略
一、阅读教材,以本为纲
课本是高考命题的依据.据专家透露,高考命题只参考课本教材,没有资料.因此,阅读教材要注意：书上例题,课后习题,课本演示实验和有关的分组实验,课后资料连线等.复习不是单纯的重复,如果一味的看书,不细读、精读,是必引起味同嚼蜡之感.因此,在看书前必须明确章节學习目标.如化学平衡一章,要知道这一章是中学化学重要理论部分之一,它用动态的观点揭示了可逆反应的基本规律.这一章的重点在于动态和平衡,影响平衡移动的因素.在阅读中着重掌握概念的内涵和外延,勒沙特列原理及其应用.同时,必须通过看书对课本知识进行整理归纳,进行分析综合,找出知识的内在联系,使点、线、面结合形成知识网络,可通过表解形式、图解形式加以归纳.
二、抓好基础、全面复习
复习中,要在打好基础上下功夫,把注意力放在巩固所学的基础知识上,不要猎奇,不要搞“偏、难、高”的内容.对于大纲不要求的内容,要坚决删掉.如磷酸盐和碱的反应,电子式的书写,较复杂的氧化还原反应的配平以及涉及量的关系的一类离子反应,硝酸盐的分解产物,过氧化纳和某些混和气体反应后气体体积变化方面的内容,要少花精力.要把注意力放在抓基础知识的重点和难点及关键上.举例来说,高一化学第一章《卤素》,重点应是第一节“氯气”.关于氯气的性质、制法、用途这些都是相互联系的,对每一块都要逐个分解进行理解.单就制法而言,从反应原理、特点到具体的发生装置、收集装置、净化干燥、验满、尾气处理各部分都必须注意到.对于其它“卤族元素”的学习,类似的内容就不必这样很深入地讨论,只讨论本族元素的变化规律.另外在有机物的学习中,有机物的结构和性质是基础,也是很重要的知识.根据有机物中官能团的特点来分析有机物的性质和相互衍变关系,通过物质的性质去理解物质的制法和用途.只要全面抓住这一系列内容,近年高考中出现的有机信息题、合成题也就迎刃而解了.
三、科学定位,明确目标
复习的目标定位很重要.复习阶段,教师要以考纲的要求和学情实况的剖析为切入点,立足学情,解决学生在学习新课阶段存在的具体问题,正确处理好必考模块和选考模块的关系,以及知识和试题的关系,定好选考模块,以知识整合和题型的特征归属为基本策略,立足思路和方法提高解决问题能力,以高考的能力要求为落脚点,立足考情解决针对性问题.一般来说复习要达到三个目的：一是从全面基础复习转入重点复习,对重点知识强化,对易混知识归类、比较,对易错、易漏知识解析、巩固；二是将第一轮复习过的基础知识建立化学模型,能迅速将题目给的信息和化学模型建立联系,从知识网络中提取有用的知识解题,并运用到实战考题中去,进而将已经掌握的知识转化为实际解题能力；三是要把握高考各类题型的特点和规律,掌握解题方法,总结答题的规范化要求,进行规范化训练以形成应试技巧.
四、根据实际,统配课时
综合复习阶段时间紧、任务重,教师可按每周的课时数量安排复习进度.化学学科的课时往往偏少,这就要求我们提前做好教学计划,把原有的小专题进行整合,把教学任务细化到每一节课,以确保教学任务顺利完成.我将主干知识分为了五大板块：基本概念和基本理论、元素化合物、化学实验、有机化学必修、物质结构选修.检测、讲评均列入计算课时中.基本概念和基本理论,包括物质的量和物质分类、化学反应和能量变化、化学反应速率和化学平衡、溶液中的离子反应、电化学、物质结构等内容,可以用较多的课时；元素化合物包括常见金属元素的性质及应用、常见非金属元素的性质及应用,物质的制备和分离提纯、简单化学实验设计评价和改进,可以用较少的课时；综合性实验探究,包括化学实验仪器和基本操作三个专题,可以穿插其中,一般用四五个课时即可.这样周密安排,教师就可以做到心中有数,有条不紊.
五、设定专题,学案导学
在课时有限的前提下,专题的设定很重要.设定的专题要尽量和高考试题接轨,这样才能调动学生学习的积极性,培养其解题能力,使其做到活学活用.复习之前,要合理分工制定计划和小专题,把整个复习专题细分给每一位教师,两位教师一组作为主要备课人,提前一周精心编制完成学案初稿并发送给全体组员,全组教师利用集体备课时间讨论,提出修改意见,主备人做好记录,及时修改、定稿,最后由备课组长审核后印刷.导学案的设计可分为“考纲解读”“课前预习区”“课堂互动区”“课后巩固区”四大部分.“考纲解读”能使学生明确高考考什么；“课前预习区”要呈现不必在课堂上重复的但仍然重要的知识点；“课堂互动区”主要按照如下模式编写：典型例题—规律总结——拓展和归类——变式训练,即通过典型例题让学生了解、掌握高考试题如何考查,从而梳理考点、总结规律、拓展归类,通过变式练习来应用、感受规律；“课后巩固区”要注重学生对基础知识的理解和掌握,对规律的总结和灵活应用.
教师在进行复习时一定要紧扣考纲、讲究策略、注重效率,对高中化学复习制定合理的改革方法和策略,扎实地做好每一个阶段的复习,努力让学生在考试中取得好成绩.
参考文献：
[1] 黄国平.浅析高中化学高考复习策略[J].中国校外教育,2014（17）.
[2] 丁革兵.生本教育理念下的高中化学新课程教学策略的研究[J].现代教育论丛,2008（11）.
总结:该文是关于高中化学论文范文，为你的论文写作提供相关论文资料参考。
参考文献：
1、 高中数学复习策略 摘要：高中复习时非常重要的一个阶段，如果效果好将会事半功倍。高中数学复习主要是要提高学生掌握知识和处理问题的能力，巩固以前所学的知识，从而增强学。
2、 优化高中化学课堂策略 一、高中化学学习方法的几个问题1 学习态度不明确化学课程在当今的高中学生中普遍不被重视，学生的化学学习没有树立良好的学习态度，片面的认为学习。
3、 新课改下高中化学教学策略 化学本身是一门与生活相关联的学科，但是其中的关系较为隐秘，需要教师对学生进行积极引导，帮助他们对化学产生更多的兴趣，丰富课堂教学内容的同时为学生。
4、 基于新高考形势下高中化学教学策略 摘 要：新高考形势下高中化学教学要以基础为主，适当引深知识点，重视知识结构、应用的整体性，就能够把握好化学教学的方向，在考试中取得理想的成绩 。
5、 高中化学教学策略 中图分类号：G633 8文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0319-011 充分备课和学生预习相结合备课包括备课程。
6、 基于函数和方程思想高中数学复习策略 摘 要：在高中数学中，函数与方程思想是非常关键的思想方法之一，具有知识面广、出题类型多、解题技巧多等特点，是历年高考数学的重点内容。首先对函数与。