论文化学实验复习策略是关于本文可作为相关专业化学实验论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文高二化学补课论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
随着岁月的积淀,学识的增长,我们渐渐长大,开始接触到化学这门学科.化学世界神奇美妙,化学天地广袤无垠.我在学到知识的同时,感受到了化学之美——化学之美,源于实验,来自变化.记得在初中时学习的实验：白磷在水中燃烧、泡沫灭火器的喷射、氢气与氧气混合爆炸......这些实验,开启了一扇科学的魅力之门,至今都让我难以忘怀.到了高中,各种化学实验更是变化莫测：碱金属与水反应的壮观现象,浓硫酸使蔗糖的脱水试验,铝热反应等等,这些也都深深的吸引了我.从此我就深深地走进了化学的世界.一直到高三我的化学成绩都是名列前茅,不过每次考试丢分最多的是化学实验题,这隐隐地让我感到了不安.
于是,我就请教化学老师,如何提高化学实验的得分能力.老师给了我一些合理地建议,很快我在实践中就有了很大的提高.现在总结如下：
一、认真研究近几年的高考试题、考试大纲和考试说明的要求
首先,近几年的高考在题型上保持了高度的稳定性,连续几年都是工业流程与实验操作结合的综合题型；题的设计模式也基本相同,选择的背景材料是学生熟悉的常见物质,实验考查的热点集中在：
1.化学实验基本操作（如装置气密性的检查；实验安全问题的处理）；
2.化学仪器的使用方法（如量筒、滴定管的使用）；
3.常见气体的实验室制法（包含所用试剂、仪器、反应原理和收集原理）；
4.物质的分离、提纯和检验等；
5.化学实验的记录和处理方法；
6.运用化学知识设计或评价实验方案.
其次,关于化学实验的考查,主要分为两种题型,一种是选择题,另一种是非选择题.而且比重一般较大,基本上都是“1+1”的命题形式,即一个选择题和一个非选择题. 选择题主要考查考生对实验基本操作正误的判断能力,实验装置是否正确使用的判断能力、特定条件下的实验操作成功与否的判断能力.非选择题则主要考查特定实验操作、仪器的选择和实验结果所产生实验现象的解释说明能力,还有实验中的定量问题.
依据上面的分析,我觉得必须重点掌握以下实验知识和技能：1.化学实验仪器的功能及使用方法；2.常见物质的检验、分离和提纯；3.控制实验条件及实验变量的方法；4.实验室一般事故的预防和处理方法；5.科学探究的基本方法；6.常见定量试验的基本原理；7.实验数据的处理及分析；8.实验操作过程分析及实验装置的选择；9.根据实验要求设计、评价或改进实验方案.
二、重视化学实验基础知识
化学实验基础知识主要主要包括1.常用的化学仪器2.常用的化学实验装置3.化学实验基本操作4.实验中安全的注意事项等方面.
常用的化学仪器,这部分在复习过程中要注意做好分类比较.比如,在中学化学实验中,有不少实验都会使用到同一种仪器.复习时,必须把使用同一仪器的多个实验放在一起,通过对比分析,理解其在各种不同实验的应用,就能够较好地掌握该种仪器的用途.
例如,在测定硝酸钾在水中的溶解度实验、制取硝基苯的实验、制取乙烯的实验、石油分馏实验等都要用到温度计,但由于要测定温度的物质或环境不同,因此温度计水银球的位置也不同.再如,玻璃棒的使用,在粗盐的提纯,一定物质的量浓度溶液的配制,过滤、蒸发等实验中,都要使用玻璃棒,但是玻璃棒所起的作用并不相同.把它们放在一起进行比较,可以提高复习效率.另外许多仪器具有相同的功能,如作量具的仪器有量筒、移液管、滴定管等.虽然都可用于量取液体的体积,但由于它们的精度不同,因此要根据具体实验的需求来选择；同样的,如可以用来加热的仪器有试管、烧杯、蒸发皿、烧瓶、坩埚等,但加热的方法有所不同（有的能够直接加热,而有的则要垫上石棉网才能加热）,在不同的实验中的需求也是不同的,要根据实验要求合理选择.在复习过程中也必须对比分析,突出特点和规律.
常用的化学实验装置,这部分除了掌握其基本的实验功能,还要注意仪器装置的其他功能的开发.在化学实验过程中,对于同一仪器或装置,通过不同的操作或一定的组合、改进,就可以实现仪器装置功能的拓展.例如,右图装置,采用不同的操作,可开发出不同用途：（1）用作排水集气装置；（2）用作排气集气装置；（3）可用于测量化学反应中产生气体的体积；（4）可用作尾气吸收装置；（5）可用作安全装置；（6）可以用作观察气体排放快慢的装置；（7）可用作净化和干燥装置；（8）可以用作反应器,等等.此外,在高考化学实验试题中,常常要求考生根据题目指定的一些常规的仪器,通过对常规仪器的组合或改装,设计出符合题目要求的装置,以此考查考生“对试题所给的单件仪器或小的装置先行识别,然后再装配成整体装置”的能力和创造性思维能力.如启普发生器原理实验装置、防止倒吸装置的创新设计.象这样对仪器功能的开发与拓展,实际上也体现创新思维与创新能力的开发与培养.
化学实验基本操作这部分,复习时注意科学规范 ,对实验操作的复习,必须结合具体的实验,通常从以下几个方面来认识：1） 操作原理的认识（解决实验操作理论依据的问题）；2） 操作方法的认识（解决如何操作的问题）；3） 操作目的的认识（解决为何要安排这样的操作）；4） 错误操作造成后果的认识（解决为何要这样操作的问题）. 如,在用氢氧化钠和硫酸亚铁制取氢氧化亚铁的实验过程中,必须掌握：①向硫酸亚铁中滴加氢氧化钠时,胶头滴管应该如何操作（此实验必须使用长的胶头滴管,而且胶头滴管必须插入硫酸亚铁溶液中再挤压乳胶头）；②为什么要这样操作（避免胶头滴管在滴加氢氧化钠时,氢氧化钠与空气接触而溶解氧气）；③不这样操作会产生怎样的后果（由于滴入的氢氧化钠溶解了空气中的氧气,促使得到的氢氧化亚铁沉淀氧化变质）.
三、重视对教材中典型的化学实验的理解和掌握,并进行迁移和创新
有些实验题,考查的载体和原理与教材关系密切.通常以课本典型实验为原型,经过改造、拓展、深化来考查学生的知识迁移能力、实验创新能力等,这类试题给学生的感觉是似曾相识,得分容易但得满分比较难.课本中重要的实验主要有以下几个：
总结:本论文为您写化学实验毕业论文范文和职称论文提供相关论文参考文献，可免费下载。
参考文献：
1、 高中化学实验教学策略 摘要：实验教学是提高学生自主学习能力和探究能力的主要途径，也是培养学生化学素养的有效方法。因此，高中化学教师在教学中，要结合学生的知识水平和教学。
2、 高中化学实验教学改进策略 高中化学是一门以实验为基础的学科，许多化学概念、原理都需要通过实验能才让学生有效掌握。然而，我在多年的实验教学中发现，不少化学实验存在问题。如验。
3、 基于观念培养的初中化学实验复习课 摘 要：针对当前初中化学实验复习课仍以“知识传授”和“知识复习”为主的现状，提出初中化学实验复习教学应从“知识为本”转向“观念培养”和“观念建构。
4、 初中化学实验教学改进策略 初中化学课程标准提到以提高学生的科学素养为主旨，激发学生学习化学的兴趣，帮助学生了解科学探究的基本过程和方法，培养学生的科学探究能力，引导学生学。
5、 优化化学实验策略，提高教学有效性 化学是一门以实验为基础的学科，化学实验是中学化学教学的基础，是激发学生学习兴趣，使其主动获取知识、提高科学素养、培养创新能力的基本途径之一。因此。
6、 化学实验生活化教学策略 摘 要：在化学实验教学中，从学生的生活经验和己有的知识背景出发，联系生活讲实验，把生活经验知识化，实验问题生活化，体现“实验来源于生活，又回归于。