论文大学生职业生涯韧性调查分析是大学硕士与本科韧性毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写塑性和韧性的区别方面论文范文。
摘 要：为研究高就业压力下大学生的应对素质,通过问卷调查,从自我效能、职业热情、长期导向、学习意愿、调适能力和合作意识等6个因子、25个条目测量了职业生涯韧性,在因子分析和描述性统计分析基础上发现,除了“合作意识”接近于好的水平,其他各因子得分极其一般.最后,针对调查结果,提出相应策略建议.
关键词：职业生涯韧性；大学生；能力提升
中图分类号：G43 文献标志码：A 文章编号：1673-291X（2016）29-0060-04
引言
近年來,大学生就业一直是理论和实践界均重视的焦点问题,2013、2014和2015年被称为“连续的史上最难毕业季”.熊汉忠2015中国大学生就业压力调查报告显示,大学生就业压力感受（情绪、生理和行为三个维度）平均数为18.39（全距24）,明显高于2014年的压力水平（16.91）[1],显著高于2012年（16.93）[2].长期的就业压力会导致大学生的生理、心理上的一系列问题,如情绪低落、失眠、悲观、酗酒、沉迷网络、抑郁等等.面临竞争激烈的就业环境以及由此造成的强大就业压力,大学生更需要有足够的职业生涯韧性.但对于目前大学生职业生涯韧性状况在学术界还缺乏系统的调查研究.
国外的韧性研究从心理学、社会学等角度重视的是少儿的问题,关注对心理危机体验的抵抗力[3].目前对于韧性的解释主要基于主动适应性、被动恢复性和综合性三种视角[4],概括起来包括了事前作用（即预防和主动管理压力）；事中作用（即忍受和克服压力）和事后作用（即恢复和调节）.
职业生涯韧性研究注重成人工作者,但该角度的研究关注的是实际工作者.1983年最早提出“职业生涯韧性（career resilience）”概念,定义为“适应变化着的环境的能力,即使环境是令人沮丧的或破坏性的.”[5]为“韧性”结合职业环境的情境化和具体化研究开辟了新领域.国内一些学者关注了大学生心理韧性,主要和心理障碍、学习相关[6,7].从总体上讲,国内外研究中缺少对于“大学生职业生涯韧性”的关注.
本文将大学生职业生涯韧性解释为一种素质特征,具备该种素质的大学生在寻找就业过程中面对丧失就业机会、遭遇就业困难或陷于就业逆境时,能够有效地适应、忍受、克服和恢复.
一、问卷调查
本研究基于“职业生涯韧性”的视角,参考国内外韧性相关研究,在宋国学开发的“职业生涯韧性量表”基础上,结合大学生就业体验等角度,从职业生涯自我效能、职业热情、职业长期导向、职业学习意愿、职业调适能力和职业合作意识等6个维度进行测量[4].采用利克特5分量表,提出问题是“请结合你在就业过程中（可以包括如投递简历、参加招聘会、参加就业笔试面试等考核或其他和寻找工作等相关过程中）的体验和感知,对自己在下述方面所具备的程度进行评价”.在每一评价指标后可供选择的答案有“非常差、很差、一般、很好、非常好”,给予的对应分值为“1、2、3、4、5”.
基于资料的可获得性,本研究选择黑龙江省高校2016届本科毕业生为调查样本.在学校类型方面,综合类院校1所,理工类院校3所,师范类院校1所,财经类院校1所；985大学1所,211大学1所,其他院校4所.为保证每所学校的取样质量,我们在各个学校选择1位辅导员或教师或研究生为主试,并进行相关培训,使其符合相关要求.
本次共发放问卷1 000份,回收957份,其中有效问卷909份,回收率95.7%,有效率95%.选择男生521人（57.3%）,女生388人（42.7%）；985高校176人（19.4%）,211高校155人（17.1%）,其他院校578人（63.5%）.
二、结果分析
在问卷数据基础上,通过统计软件进行因子分析和简单描述性统计分析,各因子负荷值分别见表2、表3、表4、表5、表6、表7（为表达方便,故将其分开做表）,6个因子的内在一致性系数均大于0.70（见表1）,说明问卷测量具有好的信度.在测量的6个因子中,只有“职业合作意识”属于很好的水平,“职业热情”接近于很好的水平,其他各因子仅仅处于一般水平.因此,从整体上,中国大学生职业生涯韧性水平一般.
(一)职业生涯自我效能
职业生涯自我效能指大学生相信自己能够成功地完成一系列的求职行为.在所有维度中得分最低,勉强进入一般水平.其中,相信自己能“战胜就业困难”和“控制不愉快情绪”等方面所具备的分数值均较差,在竞争激烈的就业环境中,大学生的心理适应、忍受就业困境的素质不够,以至于一些学生因为害怕就业压力而选择不参加高考而直接打工.在相信自己的“恰当的处理方式”和“足够的知识/技能”方面也仅仅处于一般水平,这也是导致“战胜就业困难”和“控制情绪”方面自信度不够的主要原因所在.
低职业生涯自我效能的毕业生即使对某些职业有兴趣,也仍然怀疑自己是否有能力胜任,降低了效能期望,从而窄化了求职范围；在面试时常会认为能力不足,降低了结果期望,产生恐惧感,甚至出现逃避行为,从而影响了就业状况.
职业生涯自我效能和个人心理素质紧密相关,属于“情商”等心理资本范畴的概念.目前中国高校在学生的心理辅导和心理素质开发方面所做的工作仍然比较欠缺,这也是整个教育体系应该重视的问题.而且在大学毕业生智商相差不大的状况下,职业生涯自我效能更有可能对人的就业和职业发展起决定性作用.
(二)职业热情
职业热情维度得分在所有维度中处于第2位,接近于很好的水平.职业热情使大学生更多地接受和容忍就业现状,这是值得倡导的,一方面反映了乐观主义精神特征,另一方面这也和中国文化特点是有关系的.有研究表明,中国人在应对问题的方式上表现出初级控制（“改变”）和/或次级控制（“接受”）策略的辩证使用[8],而职业热情使得大学生一方面能够寄希望于未来,另一方面能够在一定程度上忍受现状.
总结:本文是一篇关于韧性论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 大学生职业生涯规划问题 摘要：大学生职业生涯规划可以帮助学生们更好的发现自我、挖掘潜能、开发自我，最大限度的实现自我；帮助学生客观分析内在素质和外在环境的优劣；帮助学生。
2、 自我管理理论在大学生职业生涯规划中应用 摘要：大学期间的学生们处在树立正确职业生涯观的黄金时期，对职业生涯的规划就尤为重要。可是，当代大学生普遍缺乏一个正确的理论知识来引导他们形成良好。
3、 社会工作和大学生职业生涯规划意识的培养 摘要：2014年我国普通高校的毕业生人数达到727万人，就业压力不断增加的同时，我国大学生职业生涯规划意识仍旧十分薄弱，根本上影响大学生就业质量。
4、 素质教育视角下大学生职业生涯规划教育现状 摘要：随着社会对学生培养质量和素质要求不断提高，迫切要求将学生的素质教育与职业生涯发展规划相结合。内蒙古财经大学对学生的职业生涯规划教育工作在稳。
5、 人力资源管理毕业生职业生涯规划调查 摘要：大学生职业生涯规划与就业选择密切相关，做好职业生涯规划，就等于成功了一半。本文针对人力资源管理专业应届毕业生的职业生涯规划情况进行调查，以。
6、 地区民族高校大学生职业生涯规划设计和 摘 要：大学生职业生涯规划是在全面认识自己和社会的基础上，结合实际情况制定的职业发展目标。在地区民族院校中，职业生涯规划除了具有普通院校都有的问。