论文在幼儿教育中自信心的培养是关于对不知道怎么写幼儿教育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文幼儿教育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
[摘 要]自信心的培养是健康教育中最为重要的部分一、为幼儿身心发展创设一个发展平台二、体验成功,享受快乐三、科学引导,客观评价,注重自信心的培养四、与时俱进、和谐发展
[关键词]自信心；个性发展；与时俱进
和谐发展我们通常对幼儿的培养,主要侧重于言传身教,表现在对学习成绩的要求,培养友爱、勇敢、困难、讲礼貌、守纪律的品德行为等方面的一系列教育行为,却忽视了能影响幼儿个性发展的一个核心问题--自信心.
自信心是儿童个性心理健康与否的一个重要条件.自信心的培养也是心理健康教育中最为重要的一部分.所谓的自信心,是由积极地与他人交往.与同伴建立起良好的关系,能勇敢地面对困难,大胆尝试.在幼儿园中,也有相当一部分幼儿缺乏自信心,认为自己在某些方面甚至很多方面不如别的幼儿,往往表现在活动中不敢主动地要求参加集体游戏活动,不敢主动提出自己的意见和建议,不敢在众人面前大胆地表现自己,面对新事物,新活动,常常害怕、退缩等.
是什么原因造成幼儿缺乏自信心呢?
首先,独生子女家庭的增多,传统的教育模式及文化背景的差异等环境因素,是导致幼儿自信心不足的重要原因.父母对自己的子女总是竭尽全力为其解决问题,什么都包办代替,又或者不考虑孩子的实际情况,一味地对孩子"高标准、严要求",而孩子由于难以达到父母的要求,经常遭受失败,缺乏成功的体验,逐渐养成了遇事畏惧退缩,对自己缺乏信心.
其次,幼儿发展水平的差异也会导致幼儿的自信心不足.每个幼儿由于其遗传因素、家庭环境和教育的不同,具有不同的能力、行为、性格、智力等,这样在幼儿之间就存在着个别差异.幼儿由于某些方面的不足而又未及时得到弥补,从而导致自信心的不足.
再次家长不切实际,甚至批评指责,是造成幼儿自信心不足的另一个重要因素,由于幼儿年龄小,虽有一定的感性能力,但涉世能力差,因此,常常把事情做糟,因而受到家长的责备、禁止,以至于他们不敢做,不想做,更不会做,产生畏缩、逃避的行为反应.为了幼儿的健康成长,我们要注意采取积极、适宜的教育方法,培养幼儿乐观向上,帮助他们树立自信心.那么.该如何培养幼儿的自信心呢?
一、为幼儿身心发展创设一个发展平台
幼儿的成长需要一个较长的过程,即需要家长、老师的耐心呵护,更需要根据幼儿的年龄、性格、身心特点加以诱导,具体做法是：首先了解幼儿心理特点,尊重信任幼儿.教师应采取少批评多鼓励的方法,倾听他们的心声,满足他们的好奇心,多给他们想象的空间.允许他们自由的联想,自由的谈论,让他们用各种不同的方式去表达自己内心的想法,当他们的想法得到肯定时,孩子的自信心也会不知不觉的形成.其次,为幼儿创设一个有利于自信心发展的环境.这里指的环境侧重于心理环境,这种心理环境应让幼儿能够感受到自由、宽松、和谐的气氛,这种环境是要通过老师的努力才能获得的.我们平时经常听到这样一些口语："都做好了！不允许乱讲话",这种命令性的语言使幼儿处于一种"必须听话"的被动地位,缺乏敢于自我表现,自我发挥的机会.如在一次绘画活动中,一名幼儿把太阳涂上了绿色,当时我就告诉他不对,要求他重画,她却委屈的哭了,那课堂也因为他的关系没能很好的进行下去.事后我了解一下,因为我们学过一首诗歌叫"绿色的世界"他是根据诗歌的内容涂的颜色.所以说尊重幼儿的一些决定,肯定幼儿的一些做法,平等地对待幼儿,为他们创设自由、宽松、和谐的环境,培养其自信心的重要条件.
二、体验成功,享受快乐
在日常生活中,我们应根据幼儿的年龄特点培养幼儿各种能力,并注意教给幼儿一些必要的技能技巧,如拍球、剪纸、画画、跳舞、系鞋带等.对于幼儿的点滴进步,都要给予表扬和充分肯定,让幼儿体验到成功的喜悦,使幼儿知道老师相信他们的能力,确信自己"我能做好,""我做的很棒".鼓励幼儿大胆活动,体验成功的喜悦.应相信幼儿有解决问题的能力.放手让幼儿在活动中独立的完成任务,在出现问题时,教师可采用讨论,委托等方法完成任务.倾听他们的意见,尊重他们的合理要求,使幼儿相信自己的力量,而对于自信心较弱的幼儿,教师必须给予更多的关注,为其创造条件获得成功,逐渐形成较强的自信心.
三、科学引导,客观评价,注重自信心的培养
首先,要培养幼儿的耐挫精神.在生活中,任何人都不可能十全十美、一帆风顺.所以我们要教会幼儿怎样对待失败,怎样用不同态度去面对.在教育过程中,帮助幼儿正确对待不足和失败,培养幼儿大胆、勇敢、坚强的意志品质.使幼儿懂了遇到困难要动脑筋思考,不怕挫折和失败,这样幼儿会逐渐形成向困难挑战的信心和勇气,增强自信心.其次,帮助幼儿发扬自己的长处,建立良好的同伴关系,培养自信心.每个幼儿都有自己独特的地方,有的幼儿画得好,有的幼儿唱得好,有的幼儿动手能力较好,他们在自己喜欢的领域里活动是非常投入,非常自信的.老师应了解每个幼儿的特点,帮助幼儿在某些领域活动中获得成功,使幼儿建立起自信,从而促进其他方面的发展.如有的幼儿智力发展一般,但社会性发展较好,能关心集体,热爱劳动,老师要及时表扬肯定他的这些做法,让他感受到自己的可爱之处,从而促进其自我肯定,增强自信心.现阶段,幼儿园提倡发展幼儿的交往能力,有的幼儿由于不会交往而受同伴群体的排斥和拒绝,从而感到孤独,缺乏自自信.因此,教师要交给幼儿正确的交往技能.多鼓励这些幼儿多与同伴交往,并教育同伴接纳他关心和爱护他们.
四、与时俱进、和谐发展
家长在培养幼儿自信心的方面也起着重要作用.教师向家长宣传培养幼儿自信心的必要性和方法,取得家长的认同及配合,结合家长反馈的信息,共同探讨培养幼儿自信心的途径和方法,家长要懂得尊重和信任幼儿,要结合实际水平提出要求,不能操之过急,期望过高,以致挫伤孩子的自尊心和自信心.
总之,自信心的教育是一项复杂而长期的工作,要真正实现这种教育的价值,就必须从儿童生活的具体问题出发,让幼儿在具体的生活中体验自己的感受和变化.为使我们培养的人才能适应时展的要求,教师和家长应充分认识到自信心对人成长的重要,帮户幼儿的自信心,让幼儿人人拥有自信.
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参考文献：
1、 小学生数学学习自信心的培养 [摘 要]小学阶段，不仅仅是一个人学习基础科学文化知识的重要阶段，更是培养自信心的重要阶段。自信心对于一个小学生来说是非，常重要的，自信心会给予。
2、 幼儿教育中幼儿自信心培养 自信心作为健康心理状态的重要体现，能够为促进个体发展提供不竭的内在动力，对于实现既定目标，走向成功意义重大。幼儿教育是促进幼儿身心全面健康发展的。
3、 高职生自信心培养策略 【摘 要】根据高职生自信心理现状以及高职学制及学生特点等，探索以大学生职业发展与就业指导课程为载体、以辅导员为教育主体的高职生自信心培养策略。。
4、 如何培养学生数学学习兴趣和自信心 兴趣是学生最好的老师，是开启知识大门的金钥匙。小学生如果对数学有浓厚的兴趣，就会产生强烈的求知欲望，表现出对数学学习的一种特殊情感，学习起来乐此。
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6、 幼儿教育中培养幼儿倾听能力策略 幼儿正处于语言发展的关键期，培养幼儿倾听能力是发展幼儿语言的基础。倾听习惯和能力的培养并非一朝一夕就能完成，需要长期的日积月累。倾听就是细心听别。