论文地方高校生培养面临的困境和探析是关于对写作地方高校论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文地方高校论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：我国地方高校研究生教育发展迅猛,但研究生培养也面临着一些新挑战：研究生培养质量下滑,校际差异不断扩大；研究生培养目标定位不清晰,教育投入不足,培养模式单一,难以适应社会多元化的需求.地方高校应结合学校实际和发展定位,主动服务地方经济社会发展,调整研究生培养目标,健全人才培养质量保障体系,坚持走以质量为核心的内涵式发展道路,实现研究生教育的良性发展.
关键词：地方高校；研究生教育；内涵式发展
一、我国地方高校研究生教育发展现状
近年,随着我国高等教育大众化进程和创新型国家战略的推进,经济社会快速发展,对高层次人才培养的需求也更加迫切,我国研究生教育得到迅猛发展,形成了门类齐全、体系完备、形式多元的研究生培养格局.有数据显示,从1997年至2016年的20年问,我国研究生招收规模从5.1万人增加到51.7万人,整体呈现快速上升趋势.2017年,全国全日制在校研究生总量达198.1万人（含硕士和博士）,我国已成为名副其实的研究生教育大国（如下图所示）.地方高校作为我国研究生教育的重要组成部分,在办学规模、办学层次和办学质量上也有长足的发展.
与部属高校相比,地方高校研究生教育具有“两大两小”的特点：即地方高校占全国培养研究生高校的比例大,地方高校研究生培养单位覆盖地域面积大；地方高校所拥有的博士、硕士学位授权点占全国总数的比例小,地方高校研究生教育规模相对较小.尽管地方高校研究生教育的规模相对较小,但由于地方高校数量庞大,其研究生教育的总体规模并不小.以2012年为例（如下表所示）,在全国所有招收博士、硕士研究生的普通高校中,招收博士、硕士研究生的地方高校所占比例分别为63.88%和78.81%：在招生规模上,地方高校博士、硕士研究生招生人數分别占全国普通高校招收博士、硕士研究生总数的21.93%和51.76%.
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010—2020年）》明确提出：深化研究生培养机制改革是研究生教育发展的必由之路,要大力推进研究生培养机制改革.为更好地履行高等教育职能、服务地方经济建设,为地方社会经济发展提供人才保障和智力支持,地方高校研究生教育的改革与发展尤为重要.
二、地方高校研究生培养面临的困境
地方高校作为高等教育体系的重要组成部分,是我国研究生教育的重要承担者和具体实施者,同样承担着为国家培养高层次人才的重任.随着研究生教育规模的急剧扩张,传统的研究生教育在办学理念、教学内容和培养模式上都发生了深刻的变化,研究生教育的发展迎来了诸多新课题,当前我国地方高校研究生教育与人才培养主要面临四个方面的突出问题.
(一)研究生教育质量下滑,且校际差异呈扩大之势
随着地方高校研究生教育规模的快速增长,研究生教育的质量问题开始凸显,主要表现在生源质量和培养质量双双下滑,学术型研究生创新能力培养不足,科研产出率较低,部分学科研究生就业率下降；专业型研究生职业能力培养不足,用人单位满意度下滑等.
除劳动力市场结构性矛盾之外,出现这一问题的根本原因是研究生培养方向与社会需求不符,造成人才培养质量不高、毕业生就业能力差.近年,研究生招生规模逐年递增,拥有研究生招生资格的高校和机构也在不断增加,但地方高校培养和激发创造性的平台和环境并没有得到根本改善,教育观念革新不够,课程设置滞后,不利于学生创新能力的培养,课堂教学方法难以激发学生的创新精神.导师队伍结构比较单一,研究生培养过程及评价系统也比较单一,过去沿袭下来的研究生培养机制已无法有效适应新形势下研究生教育发展的需求,改革势在必行.
同时,地方高校研究生培养质量还存在较大的校际差异,受学校自身办学条件及所在地区社会经济发展水平的制约,研究生优质教育资源相对短缺与研究生教育事业快速发展之间的矛盾日渐突出.一方面,由于历史的原因,不同层次的地方高校研究生教育在办学基础、历史积淀、师资条件、学科水平、管理理念等方面都存在客观差距；另一方面,我国研究生培养单位分散,许多拥有研究生学位授权的地方高校实际只有少数几个学位授权点,缺少必要的学科支撑,培养质量和效益都比较低.这种背景下,各单位之间研究生培养质量,尤其是博士研究生培养质量存在较大差异.
(二)部分地方高校研究生培养目标错位
从研究生教育的人才培养定位上看,传统的研究生教育的精英人才培养体制并不是以劳动力市场需求为导向的,往往没有以本校办学特色为依据,更没有以研究生人才培养质量为根本立足点,而是以盲目提升办学层次为目的,不结合劳动力市场需求和院校文化根基,一味追求硕士点以及博士点的数量,大而全、高而尖的教育思想依然是这部分高校办学的主流意识.
一些地方高校的研究生教育在办学理念和培养目标上虽然高举“为地方经济发展服务”的旗帜,但在实际实施过程中偏离目标,在人才培养模式上往往是在模仿研究型大学,既实现不了与研究型大学人才培养质量的同质化,又没有形成自身特色.此外,部分地方高校人才培养模式还没有摆脱“学术化”惯性,依然延续着对学术型研究生培养路径的依赖,导致专业学位研究生等培养模式与学术型研究生的培养并无本质差异,这种现实的差距和认知上的偏差,在很大程度上影响了地方高校研究生的培养质量.
(三)地方高校研究生教育投入不足,资源短板严重
我国研究生教育在规模上一直保持着较快的发展速度,但与研究生教育规模迅速扩张形成对照的是,支撑研究生教育发展的教育经费、科研条件、导师规模与水平等影响研究生教育质量的重要资源并没有得到同比例的提升.当前地方高校研究生教育面临的最大困难是经费投入不足.
在我国现行高等教育办学体制下,地方普通高校对公共经费的依赖程度较高,财政预算经费是地方普通高校教育经费收入的主体.数据显示,近年随着研究生教育规模的扩大,我国研究生教育生均经费投入额度在不断降低.与部属高校相比,地方高校研究生生均事业经费拨款金额差距明显,一些西部省份地方高校研究生生均事业经费年拨款金额甚至还不及部属高校的三分之一.同样,支撑研究生培养的人均科研经费也呈现减低的趋势,地方高校获取科研项目及经费支持的能力和额度远低于部属高校.此外,由于地方经济发展、财政支出水平等存在较大差异,地方政府对地方高校的投入水平也存在着明显差距,一定程度上影响了地方高校研究生教育的发展水平.
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参考文献：
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