论文建立房地产企业基层人才培养体系探析是关于对不知道怎么写房地产论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文房地产论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着我国房地产的竞争日趋激烈,对于人才的的需求也与日俱增.尤其是房地产企业的基层人员更是供不应求.文章结合我国目前教育存在的问题,从房地产基层人员的特点入手,就如何建立房地产企业基层人才培养体系进行深入的探讨.
关键词：房地产；企业；基层人才；培养
中图分类号：G710 文献标识码：A 文章编号：1006-8937（2013）35-0149-02
房地产企业人才培养在国外有着悠久的历史,发展相对比较成熟,体系已经比较完善,其教育内容和课程的设置方面在经过多次变革后,也越来越精细、科学.与此同时,我国在房地产教育方面却相对滞后,尤其在基层人员的培养上,与国外同行的差距显而易见,对此,我们应该给予足够的重视.
1 完善我国房地产教育网络,建立房产教育优质资
源库
我国房地产教育网络发展滞后,网络受众少,横向和纵向上都不能与房地产企业基层人才的需求同步.因此加快建设我国房地产教育网络刻不容缓.在横向上,应大力推动各类学校、房地产行业协会、社会培训机构积极开展职业性学历教育和非学历网上教育,与常规教育实现无缝对接,实现房地产教育的全面覆盖.在纵向上进行科学划分,对不同层次的受教者实行不同标准的考核.对于职业性教育,可以分为培养技能型、优秀高端技能型、应用型高级人才、专业硕士、专业博士；对于非学历型可以分为初级资格培训、中级资格培训、高级资格培训,并在教育内容上精心组织使房地产相关专业可以和房地产业链上相关职位实现对接,教学实施与房地产生产过程紧密相连,学历证书与从业资格相互关联.此外,我们应该整合优质资源加快建设房地产人才教育资源库.在相关主管部门指导下,指导委员会带头组织相关学校、培训机构,联合完成优质资源库建设.其内容可以包括教学名师课程库,优秀精品论文库,各层次精品教材库等,资源库主要的受体对象是相关科目老师、学生以及房地产从业人员.通过对资源库资料的共享,可以有效为校方、学生和企业搭建起理想的“想学就学”的平台.
2 加大行业企业参与学校人才培养的力度
目前我国房地产企业、行业、学会对参与学校人才培养意识淡薄,与此同时,学校对赢取行业协会、学会、企业的支持也缺乏足够动力,加上相关合作培养人才的机制和法律法规存在真空,导致我国在房地产行业的人才培养上长久来与社会严重脱钩.对于社会实践未能给与应有的重视,使我国房地产人才不论是专业设置审批还是人才培养方案制定、人才培养质量评估一直是教育部门为主导,这很大程度制约了我国房地产基层人才的培养.因此,在房地产人才培养上学校应该适时开放,给予行业协会和企业所必须的话语权,尤其是在相关专业课程的设立上.国家或者相关部门可以出台相应法律法规,明确房地产行业协会在相关科目、专业审批上的权利和义务.校方应该就培养目标、核心课程等和行业协会进行协商.统一房地产行业各领域各职位的职业标准,规范人才市场,积极引导各类教育机构对人才的合理科学培养,引进末位淘汰制,提升房地产行业的整体教育培训水准.对于企业,应该全程参与人才培养工作,根据市场动态,实时向校方提供合理建议和意见,委派公司资深人员到学校进行专业宣讲,为学生提供顶岗职位.校方与企业可以一起摸索创新人才培养的新思路,进行订单生试点培养.
3 加强人才培养的实践性突出学校培养的特色
房地产行业的特性决定了其对基层人才更偏重实践能力.但是长久一样,我国教育却“重理论,轻实践”.这已经严重影响了我国房地产人才的健康发展.主要表现在学生职业技能不达标、创新精神、意识缺乏.因此我们要力求通过多种教学方法的运用,将“抽象问题具体化,复杂问题简单化,理论问题应用化,学习过程工作化”,使教学质量与工作需求紧密联系起来.采取符合房地产行业人才培养要求的策略.综合考虑教学内容、教学方法和教学过程,平衡课堂教学与课外实践活动的比例,合理分配理论与实践的时间,把握教学的各个环节,全面完善现有的学习评价体系,将实践能力加入考核中去,而不是单纯的一篇论文决定毕业资格.现代人才培养观念表明,一个人的知识结构有百分之七十是源于生活的历练,百分之二十来源于社会交流,而专业机构学校等的培训只占了百分之十左右.可见,实践活动对人才培养的重要性.而对于房地产,因为其综合性及复杂性,使其所需的从业人员背景差异巨大,分散度很高,因此,对于从业人员的继续教育工作也不容忽视.企业可以采取内训、参加专业机构培训、行业协会培训等方式,系统的解决房地产基层人才的知识更新和储备问题.对于学校,因为房地产涉及的科目繁多,所以应该有明确的市场定位.科目设置应该尽量精细化,使每所学校都应该都能体现出自己的特色.
4 完善房地产企业基层人才培养考核制度
传统的考核通常以一张考卷评价学生的优劣,对学习过程过于淡化,对考试分数过于倚重.这种“一考定终身”的单一考试模式歪曲了人才培养认识.房地产市场基层人才应更加注重应用能力.考试不单是为了检测从业人员的知识素养和能力,它的最终落脚点应该是促进人才的成长,应该是作为人才培养的一种手段存在.因此,应该以市场为风向标,改革房地产人员考核制度,树立以综合能力为考核房地产基层从业人员优劣的新理念,坚持素质测评、能力考核,形成过程考核、平时考核、期末考核相结合以考试督促学习,以开放考试代替闭卷考试的新的评价体系.与此同时,我们可以大胆进行尝试创新,企业与学校、行业协会、培训机构等展开合作,定期展开各种竞赛活动,使企业已从业人员和准从业人员在一个开放性平台上相互切磋学习.拉近理论和实践的距离.学校也可以将学生在企业顶岗的成绩合理折算后引入最终的考核成绩中.企业也可以和学校展开合作定期将部分基层人才送入学校再培训,并将学校的成绩作为年终的绩效参考.
5 开拓视野,加强与国际社会交流
相较于发达国家,我国房地产行业的人才培养尚显稚嫩,还没有形成完整高效的体系.因此,我们应该主动与国际先进国家多对话,多交流,通过与成熟市场的对比,发现我们的问题和不足之处,加以改正.一方面,我们可以建立起定期的人员考察制度,对外国成熟企业进行交流访问,交换经验,掌握其精髓,“师夷长技以自强”.另一方面,可以选择诚信度较高,口碑较好的公司进行合作,通过业务的往来,使我们更加熟悉对方人才的管理培养方式,善加学习利用,如果对方同意还可以进行“交换员工”,共同进步,实现双赢.另一方面,相关学校机构应该多关注外界动态,及时掌握最新的教育理念,摒弃闭门造车式的人才培养,摒弃“形似神非”的“教育改革”.房地产行业是一个动态的产业,其对人才的需求,并非是一成不变的,对于基层人员的培养,应该与时俱进,通过对市场的观察,及时把握市场的走向,了解基层人才应该具备的素质,提高对房地产基层人员培养的针对性,才能使房地产基层人员“不落伍”,房地产行业“不落后”.
6 结 语
总而言之,在房地产蓬勃发展的当今,如何设计出一套与之相适应的科学人才培养体系已经成为困扰我们的一道难题.面对挑战,我们应该积极主动,充分调动政府、学校、企业的积极性,利用网络、课堂等一切可以利用的平台,努力探索出一条适合我国教育的新途径,使人才的培养满足房地产行业的需求.
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