论文双创背景下大学生学科竞赛成果创业转化是关于对不知道怎么写学科竞赛论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文学科竞赛论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：高校的社会职能在于教学、科研和社会服务,创新创业背景下,高校需要为社会培养具有创新创业能力的人才.本文主要分析了大学生学科竞赛成果转化为创业项目的优势及现状,并提出了加强创业指导、构建创业项目库、健全创业制度等转化对策.
关键字：双创背景；学科竞赛成果；创业转化
2015年,“大众创业”“万众创新”成为政府的一项施政纲要,2016年的政府工作报告提出构建大中小企业、高校、科研机构、创客多方协同的新型创业创新机制.科技竞赛作为高校构建创新创业教育体系的重要形式,在高校发展火热,形式多样.如大学生“互联网+”创新创业大赛等,涵盖了理工科、文科及综合类学科的各种竞赛,为大学生提供了锻炼自身和提高创新创业能力的良好平台.因此,有必要完善转化机制,为大学生学科竞赛成果创业转化提供保障.笔者以成都大学信息科学与工程学院为例,对高校学科竞赛成果创业转化现状进行分析,并提出加强创业指导、构建创业项目库、健全创业制度等对策.
一、大学生将学科竞赛成果转化为创业项目的优势
首先,大学生是学科竞赛成果的创造者,应掌握竞赛项目的第一手资料,了解项目的核心内容.因此,大学生能将学科竞赛的成果在短时间内转化为创业项目.当学科竞赛的成果真正与社会接轨时,会有更多的具体操作细节需要完善.作为对项目最熟悉的人,竞赛成果的持有者不断对项目进行调整和改进,实现项目与社会实际对接.而在学科竞赛成果完成创业项目的转化后,项目发展过程中还需要持续研究,而大学生本身所具备的研究能力和背后学校师生的技术支持,恰好能解决此问题,可以确保创业项目不断创新和推进.其次,大学生是学科竞赛成果的持有者,拥有此成果的所有权.通常情况下,主要是由企业购买某些竞赛成果作为其新开发项目,而在这个交易过程中,由于交易双方不了解对方领域,交易的双方很容易放弃合作,导致交易失败.因此,大学生将学科竞赛成果进行创业转化具有实现的可能性.
二、大学生学科竞赛成果创业转化现状分析
(一)具有良好的创业环境
笔者所在学校与成都龙泉驿区共建的成龙谷创业园区,依托龙泉驿区汽车产业集群优势,以“综合孵化+专业培育”为核心,建成全过程、全要素的创意型双创园区,为同学们创业提供了良好的环境.同时,菁蓉学院配备专门的创业培训,如法律、公司注册等方面,为我院师生创业提供指导.
(二)具有学科竞赛成果成功创业的典型
如周佳亮、吴戈等,优秀的成功创业代表对同学们创业产生了积极作用,这些因素促使许多同学萌生创业想法.目前,我院多个创业项目都是以学科竞赛成果为基础孵化出的创业项目.由此,我院学科竞赛的创业项目具有巨大的潜力.
(三)大学生学科竞赛成果显著,创业项目转化来源多
学院以工作室孵化比赛项目,我院有17个工作室,参与人数高达400余人.学院已形成了教师团队辅导竞赛团队的良好氛围,为学科竞赛取做到优异成绩奠定了基础,历年来我院在各类竞赛屡获佳绩,2016年我院各类竞赛获奖达170余项,积累了大量的学科竞赛成果.
我院学生将学科竞赛成果转化为创业项目有着自身的优势,但同时在创业过程中也存在很多难题.
（1）虽然我校具备创业相关的教育和指导,但学校的学科竞赛成果转化部门并不专业.我校没有一个负责学科竞赛成果管理和输出转化的专业部门,这势必导致学科竞赛成果缺少宣传平台,转化的管理不规范,转化途径单一,项目开发不充分等一系列问题.
（2）缺少专业指导和资金支持.学科竞赛成果转化为创业项目需要创业导师的全过程式指导,同时创业项目也需要后续研发,因此需要大量资金以支持.缺少了专业指导和资金保障,竞赛成果将很难在市场竞争下存活.我院多个创业项目前期开发能力强,但后续发展有点乏力.
三、大学生学科竞赛成果转化为创业项目对策
(一)转变观念,增强成果转化意识
学生要切实改变重理论、轻实践的观念,充分认识到创新项目及其成果转化的重要性,增强对科技成果转化的保护意识与市场意识,认识到创新成果知识产权的价值.培养学生对自己创造的无形资产的保护意识,将学生的科技成果在模拟运营条件下转化为实用产品或技术,使学生认识科技作品的市场适应性与推广可行性.
(二)加大创业指导
加强对国家、省级、市级及学校各项创业政策的解读,通过各种方式加强创业政策宣传.同时,加强创业中相关知识的培训,定期开展讲座培训,如公司注册、法律、财务、专利申请等方面的培训,为学生学科竞赛成果转化服务.
(三)实现全员创业教育
分年级定期开展创业教育,切实将创业教育贯穿于高校教育的全过程,加强基于科研成果转化的大学生创业观念培养,使学生充分认识到依托高校科研成果转化自主创业的意义.通过课程和第二课堂的有机结合,全员开展学生创业教育,邀请企业人士,通过讲座等方式,帮助学生深入理解企业运营模式；利用创业计划大赛、职业规划大赛、模拟创业活动等实践活动,帮助学生深入认识创业.
(四)优化各项制度
首先,要建立健全大学生利用学校科技成果进行创业的规章制度,明确成果转让、技术人股等方面的责权利等,为大学生创业提供便捷有效的服务.其次,制定出台大学生转化科技成果创业的激励政策,将科研成果创业纳入到奖励制度中,以支持大学生积极参与依托于科研成果转化的大学生创业中来.最后,加强对大学生创业工作的领导,成立大学生创业管理机构,统一领导、管理规范大学生创业工作,并为大学生创业提供更多的支持和帮助.
(五)以创业竞赛促进学生创新创业能力的提升
以创业大赛作为创业项目孵化的重要平台.积极组织学生以其他学科竞赛成果组织中国“互联网+”大学生创新创业大赛等多种类型的创新创业竞赛活动,锻炼学生创业基本技能,开拓视野,发掘优质项目,吸引资金支持.
(六)建立创业项目库
学科竞赛成果并非都适合创业,这就需要对科技成果进行评估、筛选和整理,挑选出一批适合大学生创业的竞赛成果,建立大学生创业的项目库.项目库的内容要采取一定的方式进行公布,使大学生有针对性地选择创业项目.
（七）建立创业基地,拓宽资金来源
高校大学生主要创业平台是“挑战杯”创业计划竞赛,但其大部分仍停留在理论层面.大学生创业基地的建立,可以使一些成熟的比赛作品运用到实践中去,并在实践中寻找问题、解决问题.创业基地能为大学生提供最优惠的创业条件和良好的竞争环境,高校可通过各种方式吸引企业的资金投人,设立本校的创业基金,为学科竞赛成果的转化提供资金支持,以鼓励学生积极进行创业转化.
参考文献：
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总结:本文是一篇关于学科竞赛论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
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