论文高中英语教学应加强学生自主学习的培养是关于本文可作为自主学习方面的大学硕士与本科毕业论文自主学习论文开题报告范文和职称论文论文写作参考文献下载。
摘 要：英语是高中阶段的主要科目之一,学生学习英语不仅是掌握一门外语的过程,更是为他们未来完成大学学业打基础的过程.高中阶段是学生进行英语学习最为重要的时期,而学生自主学习的能力又是其学好英语的关键所在.因此,当前阶段中,高中英语教师需要对学生自主学习的能力进行一定的培养,进而使学生能够学好英语.发展基础英语教育是国家教育部工作重中之重,本文就高中英语自主学习的方法做出简要分析.
关键词：更新理念；自主意识；学习兴趣；自主探究
社会的发展带动教育改革的不断深入,我们对高中英语的教学要求越来越高了,传统的英语教学已然无法满足现有的教育规模,因此改进传统英语教学势在必行.所以,在英语教学中,需要英语教师和高中生共同摸索出符合高中生特点的学习方式,对于促进教育事业的发展有着重要作用.自主学习模式的出现是传统学习模式的继承和发展,能够促使学生更加主动地学习英语,增加学生学习应用的积极性,提高英语学习的效果.下面,我就如何在高中英语教学中培养学生的自主学习能力提出几点看法,希望给广大教师的教学带来借鉴意义.
一、教师应该提高自身素质,更新教育理念和教学模式
教师自身素质的提高主要表现在教师拥有了更科学、更先进的教学理念并且在教学实践中尝试使用更切合学生接受能力的新型教学模式.传统的教育理念以教师的传道、授业和解惑为主,教师是课堂教学活动的组织者和主要参与者,很少把学生的思想意识和主观能动性考虑在内,学生的任务就是被动地接受.对课堂效果的评判也侧重于本堂课的教学目标是否已经完成,主要检验的是单位授课时间内教师教案的授课完结程度,甚少关注学生们的听课态度与知识的接受程度,这样的课堂是无法去调动学生的学习积极性并强化学生自主学习能力的.拥有科学教学理念的教师会使用各种新的教学模式,无论是使用问题教学法还是应用探究式教学法来進行高中英语的课堂教学,都需要更加注重学生们学习能力的培养,从兴趣的培养到学习自觉性的养成,无一不是为了让他们在任务或问题的探究与解决过程当中去形成自己的思维方式和创新能力,其出发点和着力点都重在学生而不是教师.
二、培养自主意识,结合生活实际
与传统的教学方法相区别,现代的教学手段更加注重学生的感受和能力,构建以学生为主体的课堂教学和互动.由此可见,为了培养高中学生的自主学习能力,首先需要灌输相应的观念,使做到学生在接受学习指导的同时形成自主学习的意识.但是这种意识不能一蹴而就,需要教师在教学中结合生活实际,在相关知识的学习中潜移默化地影响学生的思维意识,让学生明白知识和方法是从生活中来,到生活中去的道理,学生才能逐渐放弃对教师和书本的依赖,真正通过自己的思考学会知识并解决自己发现的问题.举例来说,在学习有关的语法时,学生可能会因为学习内容的复杂和抽象而产生厭恶和放弃的情绪,不利于提高课堂教学的参与度和积极性.为了解决这个问题,就需要从学生感兴趣和常接触的地方入手,结合生活实际,让学生在理解的基础上深入学习,才有助于自主学习意识和能力的培养.定语从句中判断定语的部分为学习的重点,教师提出例句“The trees which are on the school campus he lost their lees.”,要求学生进行翻译,再引导学生找出修饰语即定语,就能帮助学生了解和学会英语的语法.
三、激发学生的学习兴趣,是学生自主学习能力培养的基础
托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣.”兴趣是最好的老师,学生只有对英语学习产生了浓厚的兴趣,才会积极主动地参与课堂教学,建构知识.因此,教师在教学中要灵活運用多种方式,激发学生的学习兴趣.首先,课堂导入力求新颖生动,从一开始就抓住学生的兴趣,综合运用图片、音频、视频和表演等形式,在课堂开始就掀起一个小.其次,课堂的展开不要拘泥于单一的讲授方式,要让学生积极主动地参与进来,实现自主、合作和探究学习的有机结合.教师要合理分配好课上的有效时间,综合安排学生听的时间、观察的时间、思考的时间、动口的时间,甚至是尝试错误的时间.最后,把课堂教学和课外自然研究活动有效地结合起来,实现两种途径的相互联系,相辅相成.课后作业的形式也要灵活多样.课后作业是课上知识的总结与延伸,因此,教师留的作业要让学生动起来,将所学知识在无形中运用消化吸收,所学的知识就会更透彻,自主探究能力也在课内外结合中逐步形成.
四、借助于多媒体技术展开,培养学生自主探究能力
随着信息网络以及科学技术的不断更新与改革,多媒体技术在教学中做到到了广泛的应用,并发挥着一定的作用.因此,教师在高中英语课堂教学中可以借助于多媒体技术展开多媒体教学,创设多元化的教学情境缓和教学氛围,推动学生主动积极的投入到课堂教学中.比如,以高中英语必修一Unit4 Earthquake为例,通过多媒体技术在屏幕上展示几张与火山有关的图片,让学生用所学词汇造句.通过这种词汇造句的方式,也能够推动学生积极主动的投身到课堂学习中,有利于自主学习能力的进一步提高.由于现阶段大部分学生都有手机,因此教师还可以利用信息网络技术建立高中英语微信公众平台,借助于微信公众教育平台,发布相关的英语课本知识以及英语资料,促进学生移动学习的发展,随时随地的接受英语学习.
高中英语的学习过程,也是循序渐进进行学习能力培养和提高的过程,教师重视学生自主学习能力的培养,能够迎合教学改革和新课标的教学要求,尊重学生的主体教学地位,同时教师要发挥自身的教育引导作用,将自主学习渗透到英语学习的各个环节中,进而促进学生自主学习意识的建立,有助于促进其行为能力的形成,通过有效教学方法的应用,促进高中英语教学水平的提高.
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参考文献：
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