论文完善实践教学环节，培养合格对路高职人才是关于对不知道怎么写对路高职人才论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文高职人才论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要 实践教学是高职院校教学环节中重要的一环,是提升学生职业技能的有效途径.通过建立合理的课程体系,加大实践教学力度,加强师资队伍建设以及深化校企互动等教学改革措施,不断完善实践教学环节,进一步培养合格的技术技能型人才.
关键词 实践教学；职业技能；教学改革
近年来,我国正处在市场化和工业化的双重转变过程中,经济的发展不仅需要高层次的科技人才,更需要面广量大的技能型实用人才.而对实践性教学的忽视,以及实际操作的缺乏是目前职业教育处于尴尬境地的主要原因——培养出的学生既没有掌握扎实的专业理论知识,又没有练就过硬的实际操作技能,在社会上很容易没有立足之地.因此,完善实践性教学环节对于充分发挥职业教育的特点和优势,培养合格对路的职业人才有着重要的现实意义.
1 建立合理的课程体系,使理论和实践相得益彰
高职院校进行的教学改革,是素质教育改革的必然要求,随着社会的转型和文化的交融,传统的教学模式已经很难跟得上时代的步伐,无法满足社会的多层需求.为了培养具有创新能力、动手能力强的合格对路的人才,无锡工艺职业技术学院材料工程技术专业围绕专业人才培养目标,对组成实践教学的各个要素进行整体设计,通过合理的课程设置和实习、实训等实践教学环节的合理配置,把实践教学融入到理论教学体系中,促进了理论教学和实践教学的有机结合,建立起和理论教学体系相辅相成,着重培养创新精神和实践能力的教学体系.
为适应将高职学生培养为高素质的技术应用性人才的目标,应高度重视课程体系建设,按照突出应用性、实践性的原则,打破以学科为中心的课程体系,重新整合相关课程结构,理论教学以“必须、够用”为度,更新教学内容,建立以职业综合能力为中心,具有高职教育特色的课程体系.在学生入学的第一年,主要通过工程训练、认识实习等实训环节外,还开设有融理论教学和实验实训教学于一体的相关课程,以培养学生的基本技能,使学生对本专业有一个初步了解,帮助学生树立初步工程概念.第二年,学生的学习主要以专业课为主,所有专业课均包含理论和实践内容,做到理实一体,相辅相成.此外在第二学年末,还开设有6周的专业实训课程,其目的是在学生完成专业核心课程的学习后,就专业知识进行一次综合训练,培养学生的专业基本技能和实践能力.第三年,除开设有少量的专业拓展课外,其余均以实践环节为主,包括综合实训和毕业实践.通过综合实训,巩固和加深了学生所学的理论和实践知识,培养了学生将所学的理论知识进行系统地分析、总结并运用到实践创新中的能力；而毕业实践的教学由学校和企业共同承担,促进了学校、企业、学生的通力配合,最终实现互利共赢的良好局面.
2 加大实践教学力度,使高职教育和社会需求相适应
在现代教育思想、理论的指导下,充分利用教学资源,将陈述性知识和过程性知识整合、理论知识的学习和实践技能的训练整合、专业能力和职业素质二者之间的培养和整合、工作过程和学生认知心理过程整合,通过科学的教学设计,将学习的过程细分到具体的情景.在教学过程中,本着理论适度够用的原则,教师要精讲、少讲,尽可能多地安排实践教学环节,精心设计教学环节,充分调动起学生学习的积极性和主观能动性,真正让他们参和到实践学习环节中.在总结了多年实验实践教学经验和遵循学生认知规律的基础上,完善了由简单到复杂、从单一到综合的实践教学体系设计,形成了系统性、整体性、关联性协调统一的多层次实践教学体系,强化了学生创新意识和实践能力的培养.
加大实践教学的比重,使实践教学课超过教学计划总课时的一半.加强校企合作,参照相关的职业资格标准,和企业共同开发符合生产实际的实训教材.在实践教学过程中,强调以学生直接实验的形式,在实践中融会贯通新知识、新技能.引入企业案例开展项目教学,将完成工作任务必需的相关理论知识构建于项目之中,学生在具体项目的完成过程中也会提升相应的工作和职业能力,并掌握相应的理论知识.
通过创新教学模式,设置情境、创景设疑,不断激发学生的学习兴趣,促进学生综合技能水平的提高.针对不同的课程开发学生学习评估考核标准,注重过程性评估,促进学生学会学习、主动学习、合作学习,在学习中培养学生的实践能力、表达能力、协作能力等.强化对实验实训、生产性实训、课程设计、毕业设计和顶岗实习等教学环节的质量监控,部分课程的考核直接由企业主要负责.
3加强师资队伍建设,专兼结合
高职院校师资队伍建设还不能适应高职教育发展和改革的需要,其中核心问题就是教师队伍的整体数量不足、结构不尽合理.为了提高材料工程技术专业教师的整体水平,需要通过外部引进和内部培养等方式,不断加强师资队伍建设.
3.1教师的引进
引进教师是解决当前高职院校师资总量不足、改善教师结构的重要途径,也是师资队伍建设的重要方式.引进教师着眼于引进高层次人才,严把进口关,在人才引进过程中,要发挥学科建设主线在人才引进资源配置中的主导作用.此外,大量聘请行业企业的专业人才和能工巧匠到学校担任兼职教师,并逐步加大兼职教师的比例,最终形成实践技能课程主要由具有相应高技能水平的兼职教师讲授的机制.每年在兼职教师库内选取部分兼职教师进行认识实习、生产实习、顶岗实习、毕业设计等的实习指导,确保每年专业课程中有40%～50%的课时由兼职教师承担.
3.2“双师型”教师的培养
以学科建设为主线,根据学科建设、实验室建设、学位点建设以及专业建设的需要和规划,明确重点,集中资源,有计划分层次地做好师资培训工作.通过实施“教学名师”、“专业带头人”、“骨干教师”、“双师型”教师、“大师工作室”、“拜师学艺”等行之有效的师资建设途径,打造一支既能熟练掌握专业人才培养工作,又能参和企业社会科技服务工作的高水平教师队伍.同时,有计划地选派教师利用寒暑假到企业进行专项实践能力的培养,到企业一线挂职锻炼.通过在企业“完成项目、岗位锻炼、案例收集”等过程,培养教师的“双师”素质.
总结:本论文为免费优秀的关于对路高职人才论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 善用质疑教学环节，培养学生核心素养 明代学者陈献章曾说：“前辈谓学贵知疑。小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。一番觉悟，一番长进。”《义务教育语文课程标准》对教师的教学提出要。
2、 精简教学环节，提升高中生地理学科核心素养 摘 要：地理是一门研究人与自然关系的学科。地理学科旨在引导学生关注重大地理问题，弘扬人文精神，培养学生核心素养。教师要通过创新教学环节，引导学生。
3、 高校实践教学中如何培养学生阅读新诗经典能力 摘要：近些年，高校文科实践教学上升为一门显学，其中，文学经典的阅读，特别是对中国新诗的品读，更因其教学中操作性强、学生兴趣浓厚、实践方式多元，备。
4、 刍议优化教学策略，培养学生数学语言能力 摘 要：数学语言的训练要遵循“先慢后快、循序渐进、坚持不懈”的原则。开始训练时，教师可以先作示范，然后让学生模仿着说，不断强化。随着数学语言表达。
5、 在课堂教学中如何更新教学观念，培养意识 如何在课堂教学中培养学生的语感呢？心理学研究告诉我们，最基本的言语能力表现为语感，语感就是对言语的直觉感知能力。它的主要特征是直觉性和自动化。所。
6、 风景园林专业实践教学环节改革 摘要：实践教学环节是高等院校本科教学的重要内容，是实现教学培养目标的重要阶段，其能否保质保量地完成是对学生综合素质和设计能力的主要检验途径。风景。