论文基于工作岗位的药品生产技术专业课程体系构建是关于工作岗位方面的论文题目、论文提纲、工作岗位论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：通过对国内80余家药品生产企业的人才需求状况,药品生产技术专业毕业生的就业岗位充分调研,以药品生产技术专业的化学药生产、生物药生产、中药生产、药物制剂生产、质量保证五大主要工作岗位的典型工作任务为切入点,分析岗位知识、能力、素质要求,设置相关课程,构建基于工作岗位的药品生产技术专业课程体系.并提出了保障课程体系顺利实施的条件.
关键词：药品生产技术专业；工作岗位；课程体系；高职教育
中图分类号：G642
药品生产技术专业是《普通高等学校高等职业教育专科（专业）目录（2015年）》中新的专业名称,包括了化学药生产技术,生物药生产技术,药物制剂,中药生产技术,民族药生产技术等专业方向,旨在培养制药工程技术人员,药物制剂人员,化学药品原料药制造人员,生物药品制造人员.拟考察药品生产技术主要工作岗位,并对其课程体系的构建进行探索.[2]
一、药品生产技术专业主要工作岗位职业能力要求
通过参观考察,走访座谈,问卷调查的方式对山东省内60家,省外20家药品生产企业的人才需求状况、药品生产技术专业毕业生的就业岗位、岗位对学生的知识,能力,素质的要求、对职业资格证书的要求进行了调研.对药品生产技术专业的化学药生产岗位,生物药生产岗位,中药生产岗位,药物制剂生产岗位,质量保证生产岗位五个主要岗位及药品营销、QC等拓展岗位.拟根据五个主要岗位的典型工作任务,岗位能力要求为切入点,设置相关课程.
（1）化学药生产岗位典型工作任务、要求及对应主要课程.
化学药生产岗位典型工作任务为化学合成、精制、干燥、包装、三废处理等,根据知识能力要求应设置相关课程为《药物化学》、《药物制剂技术》、《药物检测与分析技术》、《药物制剂设备使用与维护》、《GMP实务》.[3]
（2）生物药生产岗位典型工作任务、要求及对应主要课程.
生物药生产岗位典型工作任务为菌种保藏、复壮、选育、发酵过程控制、细胞培养、分离纯化、质量控制与分析检测、三废处理等.根据知识能力要求应设置相关课程为医学微生物与免疫学基础《生物化学》、《生物制药技术》、《药用生物技术》、《生物制药工艺》、《药物检测与分析技术》、《药物制剂设备使用与维护》、《GMP实务》.
（3）中药生产岗位典型工作任务、要求及对应主要课程.
中药生产岗位典型工作任务为中药炮制、中药有效成分提取、分离纯化、浓缩、干燥、中药制剂生产质量控制与分析检测等.根据知识能力要求应设置相关课程为《中医药概论》、《天然药物学》、《天然药物提取技术》、《药物检测与分析技术》、《药物制剂设备使用与维护》、《GMP实务》.
（4）药物制剂生产岗位典型工作任务、要求及对应主要课程.
药物制剂生产岗位典型工作任务为固体制剂生产、液体制剂生产、半固体制剂生产、无菌制剂生产等.根据知识能力要求应设置相关课程为《药物制剂技术》、《药物制剂设备使用与维护》、《药物检测与分析技术》、《GMP实务》、《安全生产知识》.[4]
（5）质量保证岗位典型工作任务、要求及对应主要课程.
质量保证岗位典型工作任务为取样、药品生产在线质量监控、清场、合格证的发放等.根据知识能力要求应设置相关课程为《GMP实务》、《药物检测与分析技术》、《药物制剂技术》、《质量管理统计技术》.
二、基于工作岗位的药品生产技术专业课程体系构建
根据药品生产技术岗位的具体要求,在遵循学生认知规律的基础上,兼顾学生的初次就业与长远发展,以“必须够用”为原则,构建紧贴职业岗位的课程体系.专业平台课程：《无机化学基础》、《药用有机化学基础》、《分析化学》、《药物化学》、《中医药学概论》、《药学概论》《医学微生物与免疫学基础》、《生物化学》、《药事管理法规》、《安全生产与环境保护》、《制药设备电器控制技术》.专业核心课程：《药物制剂技术》、《药物质量检测分析技术》、《制药设备应用技术》、《GMP实务》、《化学制药技术》、《生物制药技术》、《中药制药技术》.专业方向课程：化学药生产方向包括《药物合成技术》、《制药过程原理与设备》、《药物合成综合实训》.生物药生产方向包括《药物生物技术》、《发酵工艺控制产物分离》、《生物制药综合实训》.中药生产方向包括《天然药物提取技术》、《天然药物学》、《中药制药综合实训》.药物制剂生产方向包括《药物制剂新技术》、《药用辅料》、《典型制剂设备应用技术》、《药物制剂综合实训》.
三、基于工作岗位的药品生产技术专业课程体系实施保障
基于工作岗位的药品生产技术专业课程体系的实施,对教师队伍,实训条件,课程改革,教学资源提出了更高的要求.需拥有一支结构合理的专教师队伍.搭建满足课程体系的校内外实践教学平台,能满足教师按照模拟工作环境进行“做学教一体化”授课.要求专业核心课程进行企业真实项目化改革,模拟药品生产的真实情景.需要丰富的教学资源.
四、 结语
制定符合专业特点的人才培养方案是药品生产技术专业培养高素质技能型人才的关键,而课程体系是人才培养方案的核心部分.基于工作岗位课程体系构建,有利于提高学生的专业素质及综合能力,实现专业的培养目标,从而推動药品生产技术专业的发展与药品产业的升级.
参考文献：
[1]牛红军.高职药品生产技术课程体系的建设[J].农产品加工（下半月）,2016 （01）： 81-82.
[2]姜大源.基于工作过程的课程观[J].中国职业技术教育,2005,4（1）.
[3]申利群,夏璐,许海棠,等.制药工程专业课程体系和内容建设的探索与实践[J],高教论坛, 2011（5）：37-39.
[4]胡英,夏晓静.基于工作过程的药物制剂技术专业课程体系构建[J].辽宁高职学报,2011,13（11）：59-60.
作者简介：闫金红（1979-）,女,山东聊城人,聊城职业技术学院博士,副教授,研究方向：高职课程教学研究.
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参考文献：
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