论文如何利用英语课外阅读培养初中生英语阅读习惯是关于课外阅读方面的论文题目、论文提纲、课外阅读杂志论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
【摘 要】普德曼曾说,“播种一个行动,你会收获一个习惯；播种一个习惯,你会收获一个个性；播种一个个性,你会收获一个命运”.一个人的一生像是一张巨大的画毯,阅读虽不能更改人生的长度,但是阅读能够扩展画毯宽度,从而扩大整个画毯的面积,而当阅读成为一种习惯,那么人生的宽度将会不断增加,这不仅仅适用于语文,更适用于英语.
【关键词】英语课外阅读 初中英语 阅读习惯
英语是一种表达的工具,表达不仅可以通过语言,也可以通过纸笔,落在纸上的是更为凝练的英语,每一个作者写出来的文章都会有不同的思想和表达,因此对初中生实行课外阅读教学,对初中生英语学习是有很大裨益的.在英语的课外阅读中,由于作者的水平参差不齐,其中就会有很多初中生完全陌生的词汇和习惯用语,英语著作相较于课本更贴近当地的实际生活,所反映的时代内容也更有真实度,用英语课外阅读培养初中生们的英语阅读习惯是非常有必要的,这不仅仅能够拓展学生的知识面,也能让学生在阅读中学习到英语知识.
一、加强基础、讲解难句
英语对于很多初中生来说,是非常有难度的,26个英文字母挤在一起写成的文章,很容易让初中生产生烦躁的情绪,因为看不懂,追根究底是学习的词汇不够多,在英语中没有基本的词汇量,很难清楚的抓住长难句的重点,而课外阅读也就无从谈起了.笔者认为,教师可以加强学生的基础训练,在初中生拥有一定的词汇量之后,再让学生接触长难句,通过教师的讲解,让学生熟悉并掌握,将解析长难句变为司空见惯的事情.在日常的英语学习中,教师可以每天布置给学生需要背诵的英文单词,用一些趣味的教学方法帮助学生记忆单词,如,按音节记单词,hippopotamus（河马）,如果不懂得对单词进行划分,记忆是非常困难的,根据自然拼音知识,教师可以指导学生对单词进行如下的划分hi/ppo/po/ta/mu/s,这样拆开记忆,除此之外,还有对比记单词记忆法、熟悉合成词记单词等方法.在讲授长难句时,教师可以着重强调句子中的主谓宾,更要给予学生机会让学生尝试自己分析,教师要做到放开课堂,给予学生足够的时间和机会分析和掌握长难句,助力以后的阅读教学.
二、定期推荐、书目简介
英语课外阅读对于初中生来说较为陌生,现如今,最常见的外文著作都是翻译过来的版本,读英语原著的难度太大,加之初中生对于英文著作的了解不多,更不清楚如何从众多书目中找到适合自己的英文著作,如果著作没有一定的吸引力,很少有学生可以坚持读完整本.笔者认为,教师可以定期为学生推荐一些英文读物,在推荐时,教师可以简单讲述一下书目的内容以及价值,教师要让学生有选项,能够读一些对他们的学习和成长真正有帮助的课外读物.例如,刘易斯·卡罗尔的《爱丽丝漫游奇境》,这部童话以神奇的幻想、风趣的幽默,打破了传统的刻板的童话教育方式,并且其中的种种隐喻不但深受各代儿童欢迎,也被视为一部严肃的文学作品,后被翻译成多种文字,成为一部被公认为世界儿童文学经典的童话,非常有阅读价值,在初中生学英语之初,教师可以推荐给学生,童话的体裁对初中生有一定的吸引力.另外,教师还可以推荐丹尼尔·笛福所著《鲁滨逊漂流记》、乔纳森·斯威夫特的《格列佛游记》、《威廉·莎士比亚》等等,教师要利用推荐书目来拓展学生的知识面,通过推荐让初中生能够正确选择自己喜欢的书目,并进行完整的阅读.
三、小组合作、探讨著作
英语是一门语言,却不是初中生常用的语言,英语中的语感、语序、读音都不是学生所熟悉的,但是英语课外阅读却是辅助学生学习英语的重要途径.在英语教学中,课堂时间有限,教师不可能做到面面俱到,因此,笔者认为,教师可以活用小组合作的模式,尽可能的关注到每一位学生,让每一位学生都可以读懂英语,并且享受英语.例如,教师可以选取一本英文著作的节选,也可以选一本每位学生都熟悉的英文著作,交由小组讨论,让学生们在小组中大胆发表建议,研读每一个句子,积累词汇,通过互相交流、帮助达到读的懂、学得透的目的,并且在课堂中施行小组合作的模式还能加强同学间的友谊.教师要让小组不仅是在课堂中交流讨论,在平时的阅读中也要做到相互帮助,相互鼓励,另外,教师也可以在班级中创建英语版块,让每个小组轮流定期更新美句,并标明出处,和同学们共勉.
总之,在初中英语教学中培养学生英语课外阅读习惯,不仅仅需要加强学生的单词量和长难句的理解,还要推荐给學生有价值的英语课外读物,创建阅读英语著作的班级氛围,鼓励学生们进行英语课外阅读,教师要利用自身对英语的热情来感染学生们,让学生真正喜欢上英语,喜欢上阅读.
参考文献：
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参考文献：
1、 如何培养初中生英语阅读能力 【摘 要】初中是培养学生学习习惯和综合能力的重要时期，初中英语在初中所有课程中一直占据着重要的地位。在中考英语中，阅读题的分值为44分，可以说占。
2、 通过单元拓展式课外阅读培养英语语言能力 【摘要】单元拓展式是在新的课程标准要求之上提出的，根据每个单元内容的特点，找出适应的阅读材料，给学生下达相关的阅读任务，旨在让学生学会自主学习，。
3、 在教学中培养初中生英语阅读能力 【摘要】英语作为一门语言学科，阅读能力能够体现出学生对英语知识掌握的综合水平。新课改背景下学生的英语阅读能力更是受到教师充分的重视，在英语课堂教。
4、 如何培养初中生学习英语的习惯 中图分类号：G633 41文献标识码：B文章编号：1672-1578（2018）15-0108-02 "授人以鱼不如授人以渔。 "在新课程改革的潮。
5、 刍议任务型课外作业助初中生英语提升 摘 要：英语课堂教学提倡任务型教学活动，教师应该精心设计教学环节，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织学生积极参与，让学生在愉快的学习。
6、 高中英语英文名著课外阅读开展 摘 要：高中英语的学习相对具有了一定的难度，但是一般来讲学习材料比较匮乏，学生在练习题和课本之间练习，缺乏其他的学习材料，一般只有在课堂学习时有。