论文情智共生，构建高效课堂是关于对不知道怎么写共生论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文共生小说论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
课堂教学中的“情”是指在课堂教学过程中教师、学生、教师和学生、学生和学生、教材中蕴涵的等诸多情感因素的统称.“智”是指学生的智慧素养、智能水平,它包含学生的知识水平、能力水平、思维水平、综合科学素养等方面的内容.
苏霍姆林斯基曾说过：“情感如同肥沃的土壤,知识的种子就播种在这个土壤上,种子会萌发幼芽来.”语文教学要在学习语言文字的过程中发展智慧,丰富智慧,情智共生,促进学生全面、自主、和谐发展.语文课堂中,教师要以情 ,以情唤情,进而以智启智,以思启思.努力在课堂中给每一个学生以自由发展的空间,以创新的教学方式培养学生张扬的个性、开放的思想、创新的品质,进而在平等、 、和谐的教学氛围中,和学生共同构建出高效课堂.
那么,如何做到构建“情智共生”高效课堂呢?
一、潜心雕材
刘勰《文心雕龙》说：“夫缀文者,情动而辞发；观文者,披文以入情.”在语文课堂中,教师唯有潜心用情雕琢“玉”材——即教材内容,从而构建智慧课堂.做到课堂是情智共生的课堂,师生的互动是情智共生的互动.让学生找到学习的乐趣及成长、成功的幸福体验,甚至发现自己的学习潜能,在发现 得更有探究精神和学习劲头.
例如,教学《茅屋为秋风所破歌》,要锤炼教师准确解读、深度感悟、巧妙激发和有效提升文本情感内涵的能力.《茅屋为秋风所破歌》这首诗,“诗眼”或曰“文眼”一般认为是个“破”字,很多老师的教学都是围绕着这个字展开的,但是我却让这个一直以来备受推崇的“破”字靠边站,另起炉灶拈出了个情感线索.我把这堂课的教学定位在让学生学会充分感受、体会诗人的情感,而这样的情感就隐藏在一个“足”字当中.我认为读者唯有“披文以入情”“潜心会本文”“一字未宜忽,语语悟其神”,方能真正走进作者的心灵,做文本的真正知音.
二、构造精致的课堂
课堂的重难点突出,解决学生该解决的问题.只有教师自身重视琢磨的课,才能让课堂流程散发如玉的光泽！
在这个流程中,学生会水到渠成地实现自身自主学习者的身份定位,会学习——主动学习——合作学习——探究学习.从而对所学知其然更知其所以然,将学习内容真正纳入学生的认知体系,并能够灵活运用,真正促进自身的发展.
例如,笔者执教《观刈麦》这首诗时,笔者就是抓住了“刈”字做文章,把诗中蕴含的同情百姓辛苦的情感,具象化为“观”的感人画面.在构造“观感画面”时,笔者创造情境,激发学生编织画面,基于文本想象故事,学生们就“百姓割麦子的场景”展开讨论.笔者借用电影的特写镜头,启发学生去還原场景.走进这样的画面,还愁学生不被诗里的真情打动吗?这样富有场景感、画面感的教学情境,使课堂情意浓浓.
教师仅仅能解读、挖掘出文本的情感,仅仅陶醉于文本的情感世界是不够的.情智课堂,追求让学生能够内化文本的情感.如此一来,教师就要善于挖掘文本中可能隐藏的情感画面或场景,在教学时,根据文本的文字和叙事逻辑,进行创造性发挥,敷衍故事,编织场面,描绘画面,让文本的情感具体起来,从而转化成学生易于感知的对象,让学生走进文本的情感世界,从而去构建情感丰富的课堂生活.
三、质疑发难,剔除 “瑕疵”
语文课仅有情感,魅力就够了吗?不是,好的语文课要能启迪学生的心智,点燃学生智慧的火把,让学生智慧的潜能被开发,心智被开启,创造的天性被唤醒！唯有情和智和谐共生,语文课的工具性和人文性才能得到有效统一,语文课堂才能焕发出勃勃的生命活力,才能闪耀出动人的魅力.
情智课堂中,学生发现问题、提出问题、分析问题和解决问题,在读中悟,在读中思,在读中练.要让学生学会提问题,尤其是提有价值的问题,首先是老师要善于发现问题,发现有质量、有价值的问题.教师怎样才能发现有价值的问题?情智课堂告诉我们,要善于发现有价值的问题,就要能够敏锐地捕捉到隐藏在文本中的各种矛盾冲突.
例如,一位教师在教《纸船——寄母亲》,讲到“万水千山,求它载着她的爱和悲哀归去”时,学生质疑老师,说冰心思念母亲之情肯定有,但悲哀似乎言过其实.这时,如果老师没有课堂机智,不能灵活处理的话,我想这必然会给我们的课堂绘下失败的一笔.但这位老师在沉思后,则是先肯定了该学生的大胆质疑,然后又指出,一个病中的少女,本来就对母亲充满了依恋,现在这种情况下,海水滔天中,无法倾诉内心的苦楚和思念,用悲哀一词,恰当呈现冰心此刻的内心情愫等这样循循善诱,把学生的思路拉回正轨,既稳定了课堂教学秩序,又指导学生理解了“悲哀”的内涵,处理得体到位.文本中往往隐藏着理解上的矛盾冲突,找到了这些矛盾冲突,就找到了有价值的问题,找到了教学的着力点,找到了点燃学生思维的火种.
所以,我想我们作为一线的教师,只有在课堂教学的实践中不断摸索、探求,不断地总结经验,形成成果,才能拥有临危不乱的能力,才能善于在瞬间捕捉学生情绪的变化和临场的表现,及时地做出积极的反应,因势利导,从而获得最佳的教学效果.
总结:此文是一篇共生论文范文,为你的毕业论文写作提供有价值的参考。
参考文献：
1、 强化教学技巧，构建高效课堂 [摘 要] 很多初中生在刚接触初中数学知识时，都觉得初中数学知识相对比较复杂，学习起来比较困难 这时教师需要尽快让学生进入学习状态，提高学习热。
2、 以微课堂为基础，构建高效高中语文课堂 摘 要：跟随时代发展的脚步，教育事业必须在不断完善和改进下进行，教育教学的方式也随着课程改革的变化而经历着改变。现如今的教育已经开始针对中国现有。
3、 调动学生兴趣，构建高效体育课堂 摘 要：为了践行素质教育改革要求，中学体育肩负了培育学生德、智、体、美、劳全面发展的重任。但是当前中学生大多缺乏锻炼、身体素质欠佳，这与他们对体。
4、 巧妙激趣，构建高效语文教学课堂 中图分类号：G633 3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）07-0087-01爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师”。人们。
5、 构建高效课堂，改进语文教学方法 中图分类号：G633 3 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2015）12-0072-01著名教育家于漪认为：“现代人的素质应该是。
6、 巧用生活化教学，构建高效高中生物课堂 生活化教学是新课程标准下广泛应用的教学模式，主要以学生的生活认知为载体，引导学生将学习体验与生活经验相融合，从而帮助学生丰富学科感知，提升学习效。