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摘 要：在高中语文教学中,教师一定要注重对学生进行学法技巧的指导,让学生在有限的时间里提高语文学习成效.教师要指导学生掌握记忆技巧方法,抓住课堂学习重点,系统归纳梳理知识,提高复习巩固效果,科学安排學习时间.
关键词：高中语文；学法指导；学习成效；提高
中图分类号：G633.3；G424.1 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）23-0079-01
在高中语文教学工作中,教师一定要注重对学生进行学法技巧的指导,让学生在有限的时间里提高语文学习成效.让学生掌握语文学习的技巧,在提高学习效率上下功夫,对学生学好语文具有积极的意义,本文结合教学实践对此进行研究.
一、指导学生掌握记忆技巧方法
高中语文学习中需要记忆的内容很多,有课文背诵,有语法记忆,有文学常识掌握,学生在快节奏、大容量的复习过程中,很容易前学后忘,影响语文学习成效.针对这样的状况,本文作者在教学中和学生一起总结梳理,提炼出一些行之有效的记忆方法,对帮助学生提升记忆效果作用较大.在课文背诵方面,和学生一起总结出“框架背诵”的技巧.比如,对于比较长的课文,学生背诵非常吃力,但是如果将其按照内容章节“分割”开来,记住每一段的意思,形成条状的记忆线索,同时在每一段中记住几个重点词,这样既可以分段背诵,也可以通过线索和重点词将全文连贯起来.这相对于背诵整篇文章,难度要降低很多.同时,分段背诵对理解和记忆文章效果更好,特别是在背诵过程中出现思维卡壳时,只要回忆一下线索和关键词,就可以背诵下来.除此之外,教师还可向学生推荐联想记忆法、前后联动记忆法等,这些方法都能提高学生的记忆效果.
二、指导学生抓住课堂学习重点
课堂学习环节是高中语文教学的重头戏,教师一定要教育学生抓住课堂学习的每一分钟,向课堂45分钟要效率.在这一过程中,教师强化学生的学法指导意义重大.教师要求学生在课堂上重点抓住“听、议、记、想”四个环节,以提高课堂听讲和互动的效率.“听”就是认真听其他同学回答问题及老师的点拨.“议”就是按照语文学习提纲的要求,和小组其他同学进行深入讨论,要结合自己对语文教材的理解,讲出自己对问题的看法,坚持知无不言,和其他同学进行 的探讨,尽可能在小组内形成统一认识,形成比较完善的学习答案.“记”就是将教师在课堂上强调的重点记录下来,如重点词句的理解等.好脑筋不如烂笔头,学生在课堂上一边听讲和讨论,一边摘记重点内容留待课后进行复习,可以有效掌握课堂重点.“想”就是在自主探究和小组汇报交流活动结束之后,回想一下自己在本节课还有哪些内容没能完全掌握,通过自我反思达到拾遗补缺的效果.
三、指导学生系统归纳梳理知识
学生如何将自己掌握的知识进行梳理归纳,形成条理性的知识并牢固掌握,是非常重要的内容.教师引导学生按照词汇、语法、文学常识等不同类别进行初步梳理,然后在每一类别中细分出不同类型的知识点,每个知识点中还要突出重点和容易犯错的内容,这样就能够形成放射状、网格化的条理清晰的知识体系.学生在教师的要求下,首先自己总结梳理语文知识点,然后在班级进行交流,特别是班级中一些语文学习比较优秀的学生要发挥示范作用,帮助其他同学梳理总结知识点.最重要的是学生要根据自己平时的学习情况,凸显难点重点和容易错误的知识,进而进行针对性的复习和巩固.
四、指导学生提高复习巩固效果
进入复习阶段后,复习量很大,一轮接着一轮.要想提高学生的复习效果,教师就要在复习技巧上指导学生.教师鼓励学生采取“分段式”复习的方法,循序渐进、前后联动,一步一个脚印扎实开展复习活动.复习活动可以采取分类别知识点复习的方式.复习完一种类型的知识点后,学生要进行回顾总结,筛选出掌握不够到位的内容,顺带进入下一种类型知识点的复习,然后采取“上段尾巴+下段内容”的循环复习方式,确保复习活动“段段清”.在复习巩固过程中,学生可按照学习内容的先后顺序复习,采取前后套搭的方式复习,保证每一种类型知识点或每一部分内容的复习都扎实有效.
五、指导学生科学安排学习时间
高中语文学习中的时间安排大有窍门,教师要指导学生科学合理地利用时间.首先,教师指导学生要根据人脑记忆规律进行学习,要抓住早晨记忆效果好的时机,让学生进行朗读和背诵.其次,要求学生用好用足点滴时间,例如饭前饭后几分钟、熄灯就寝前一小段时间等,这些碎片化时间累计起来也是一段不小的时间,对语文学习产生的作用是非常明显的.另外,教师还要对学生进行复习轮次方面的指导,重点是掌握艾宾浩斯遗忘曲线规律,让学生结合自己语文学习的规律和能力,合理确定第一轮复习和第二轮复习之间的时间间隔,做到花费最少的时间达到最佳的学习效果.
六、结束语
综上所述,在高中语文教学中,教师一定要注重学生学习技巧方法的指导,让学生的学习事半功倍,促进语文学习成效的提升.教师要教给学生科学的记忆方法,改变学生前记后忘的状况；要指导学生在课堂上掌握要点重点,提高掌握效果；要帮助学生学会梳理归纳,形成系统知识结构；要提高学生在复习方法上的技巧,达到事半功倍的效果；要注重学习时间的科学安排,促进学习效率进一步提升.
参考文献：
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参考文献：
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