论文加强阅读实践活动提高学生作文能力是大学硕士与本科学生作文毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写学生作文300字方面论文范文。
摘 要：加强语文阅读和实践活动,是提升学生作文能力的重要措施.文章从如何加强语文阅读和实践活动着手,提出以践增情、以读学写、以读促写的思路.认为教师要经常组织生活实践活动,丰富学生写作情感；增加学生课内课外阅读量,帮助学生积累写作素材；引导学生深入进行阅读和实践活动,督促学生进行写作训练,培养写作习惯.
关键词：语言教学；阅读；实践活动；作文；写作
中图分类号：G421；G623.2 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2017）25-0049-02
语文阅读和实践活动是學生和文本进行沟通的桥梁,是提升学生作文能力的基石.丰富的课内课外阅读活动,不仅能够为学生积累写作素材提供帮助,而且可以开阔学生的眼界；精彩的生活实践活动,不仅可以增加学生体验生活的乐趣,而且能够增强学生的作文能力.本文从如何加强语文阅读和实践活动着手,提出以践增情、以读学写、以读促写的思路,为提升学生作文能力提供参考.
一、组织生活实践活动,丰富学生写作情感（以践增情）
作文教学长期以来一直处于高消耗、低效率的状况,给语文教师带来一些困扰.著名教育家叶圣陶先生曾经说过：“写文章不是生活的点缀和装饰,而就是生活本身.”这说明了生活和写作的关系,即文章是生活的写照.如果教师将学生禁锢在狭小的课堂里,学生写出的作文很容易和生活脱轨,不切实际.因此,教师需要鼓励学生多参和生活实践活动,在生活实践活动中开阔视野,丰富情感.体验生活和观察生活之后,学生的认识才更加深刻,感情才更加真实.
1. 家庭实践活动
家是港湾,是摇篮.父母给孩子提供衣食住行,付出关爱,但有些学生未能真正体会父母的不容易,未能感知亲情的重要性.因此,教师可以组织一次“今天我当家”的家庭实践活动,让学生扮演家长角色,体会父母在单位辛勤工作、回到家还要承担家务忙这忙那的辛苦,让学生能够更加理解父母、体贴父母、孝顺父母.活动结束之后,教师可以布置学生写一篇以“今天我当家”为主题的文章.因为有了生活实践的亲身体会,学生的文章写得情真意切,非常感人.
2. 课外实践活动
课外实践活动能够弥补课堂教学的不足,为学生打开一扇接触社会生活的窗口.例如,教学《大自然的语言》一课后,教师要引导学生了解大自然和人类之间的亲密关系,让学生明白地球是所有生物的共同家园,要学会保护美好的环境,和此同时,教师要组织学生参加环保活动,让学生学会对垃圾进行分类,增强学生的环保意识.在重要的节假日,教师可以组织学生到敬老院慰问老人,体验一些老人生活的不便和精神的孤独；在平时,教师可以组织学生开展拔河比赛、野炊、学做交通管理员等课外实践活动,增加学生的生活阅历,丰富学生的情感世界.要引导学生在课外实践活动中发现生活中的真善美,体会活动的乐趣.要鼓励学生善于观察,善于挖掘,学会换位思考,多角度感知不同的实践活动中人们的所思所想.例如,参加“学做交通管理员”的课外实践活动之后,有些学生在日记中细致地描写交通的拥堵场面,有些学生描写交警叔叔指挥交通的辛苦,还有一些学生抒写对遵守交通规则的认识.这些社会实践活动,增加了学生的生活体验,提高了学生的思想认识,丰富了学生的思想感情.
二、增加学生课内课外阅读量,帮助学生积累写作素材（以读学写）
唐代诗人杜甫说：“读书破万卷,下笔如有神.”这阐述了读书的重要性,也说明了阅读的重要价值.教师要注重增加学生的课内外阅读量,帮助学生积累大量的写作素材,让学生写作时有话可说.
1. 课内阅读
写作是一项独立的、富有创造性的劳动,它需要多方面的文化知识储备.对刚接触语文知识的学生而言,他们的文化知识储备一般处于较空白的状态,这就需要他们不断积累.学生校内学习时间一般都比课外学习时间长,因此,课堂教学非常重要.语文课本是学生在学校获取语文知识、提高写作能力的主要渠道,教师要充分认识到课本的重要价值,有效地引导学生精读课文,积累更多的词语、句法、修辞手段,掌握更多的科学文化知识,从而丰富学生的写作素材.比如,可以布置学生背诵精美的课文,提高学生的语感.俗话说：“熟读唐诗三百首,不会作诗也会吟.”这说明熟读背诵是积累素材、提高写作能力行之有效的方法.熟读和背诵,能给学生的素材积累奠定坚实的基础.语文教科书中选用了很多优秀的文章,文章体裁多样,描述方法多元,是很好的写作范文,语文教师要引导学生在深刻理解文章的基础上多读多背.
例如,《一个这样的老师》一文生动地描述了怀特森老师引导学生探索真理、敢于怀疑的故事,文章告诉人们：每个人讲的话都不一定是正确的,要有敢于怀疑和探索的“新怀疑主义”精神.这篇文章粗看只是一篇描写老师的叙事体裁的文章,但细读才发现内涵极其丰富.在上这一课时,如果教师能够有效地把握文章里情感的变化,引导学生对“新怀疑主义”进行讨论,学生就会大受启发,转变奉老师所言为“圣旨”的传统观念,甚至跃跃欲试,急于表达内心对一些问题和现象的看法.这时,教师只需稍加引导,让学生以作文的形式进行阐述,就能很好地锻炼学生的语言表达能力.如果学生在课堂上能够深刻地体会课文语言的魅力,并且善于加以灵活利用,那么作文能力将得到快速提升.
2. 课外阅读
阅读是学生积累写作素材的主要方式之一.语文新课程标准也强调,要重视培养学生独立的阅读能力,让学生学会运用多种阅读方法,具有初步鉴赏文学作品的能力,并在“阶段性目标”中对阅读量和背诵课文篇数提出了具体的要求.虽然课内阅读能给学生很大的启发作用,但是,中华文化博大精深,有限的课本无法涵盖各门学科丰富的文化知识,仅靠阅读课本也难以满足学生日益增长的对科学文化知识的渴求.因此,扩展课外阅读必不可少.激励学生进行课外阅读的方法多种多样,例如,教师可以设立班级图书角、每周设定课外阅读时间、开展每月阅读大王评比比赛、组织阅读分享活动.学生学习课文之后,教师还可以指导学生在课外阅读相关书籍.例如,学生学习《武松打虎》这一课后,教师可以推荐和指导学生阅读《水浒传》.拓展课外阅读时,除了给学生推荐优秀的作品之外,培养学生阅读的技巧也非常重要.阅读方法可以分为选读法、精读法、速读法和摘录批注法,学生阅读课外书籍时要充分把握这些阅读方法.比如,基于写作或者学习需求的时候,可以运用选读法,选取部分篇章进行阅读；而一些重点文章,要全身心地认真精读；当要求在最快时间内获取最多的信息时,可以选择速读法；一些名言警句或者精彩的内容,可以进行摘抄.要指导学生创建属于自己的素材库,进行反复的朗读或者记忆,避免“书到用时方恨少”的情况发生.
三、引导学生深入进行阅读和实践活动,督促学生进行写作训练,培养写作习惯（以读促写）
要提升学生作文能力,仅仅依托社会实践活动和阅读是远远不够的,这些属于素材的积累和情感的凝聚,写作的前提在于“写”,没有写作的阅读教学是不完整的阅读教学.通过让学生写作,教师能够检验学生的阅读情况,提高学生对文字的把握和运用能力.阅读是学生吸收知识的过程,写作是学生表达思想情感的过程,两者相互补充,相互促进.在阅读过程中,教师要善于引导学生进行写作训练,比如让学生进行仿写.要选择切合学生实际的练习内容,引导学生进行写作训练.写作练习的过程要注重循序渐进,由简单至复杂,由浅至深,由局部至整体.例如,对于低年级学生,教师可以先让他们进行简单的造句练习,对于高年级学生,则要求他们整篇文章布局合理,叙事有条理.要多选择一些和学生生活实际贴切的选题,以激发学生写作的兴趣,不断培养学生的写作习惯,从而提升学生的写作能力.
四、结束语
总而言之,阅读和写作是语文教学的重要组成部分,也是提升学生语文能力和素养的重要途径.阅读和生活实践结合,是素材和情感积累的基石.要多开展生活实践和阅读活动,丰富学生的素材和情感,引导学生顺利地进行写作.在写作实践中,教师应有效地引导学生由简至繁、由浅至深、从仿至新,循序渐进地提升写作能力,从而培养具有创造力的优秀学生.
参考文献：
[1]亢丽.课外阅读在小学语文作文教学中的重要性[J].课程教育研究,2016（02）.
[2]秦俊巧.语文阅读的重要性[J].语文建设,2012（08）.
[3]田春龙.小学语文阅读教学的实践和创新策略研究[J].现代教育科学,2015（06）.
[4]王改凤.谈课外阅读在小学作文教学中的作用[J].甘肃教育,2016（09）.
[5]郭焕平.谈谈阅读对小学生作文的重要作用[J].内蒙古教育,2013（05）.
总结:这是一篇与学生作文论文范文相关的免费优秀学术论文范文资料,为你的论文写作提供参考。
参考文献：
1、 利用阅读卡片，提高学生语文能力 [摘 要]在阅读教学中，阅读卡片的制作可以帮助学生梳理文本思路，回味文本内容，概括文本要点，促进学生对课文内容的理解。在课堂教学中，教师要把握学。
2、 课外活动促进学生作文能力提升 【摘 要】课外活动是作文教学的重要组成部分，教师在抓好课堂教学的同时，还要积极拓展课外活动空间，组织形式多样、内容丰富的课外活动，为学生写作能。
3、 在阅读教学中提升学生作文能力 摘 要：作文教学和阅读教学相辅相成，联系紧密。在阅读教学中，适当穿插作文教學，能够大大提升学生的作文能力。本文从四个方面具体阐述在阅读教学中如何。
4、 初中语文作文教学中提高学生写作能力途径 摘 要：本文主要从观察、阅读、摘抄、写作、评改等五个方面阐述教师在日常作文教学中提升学生写作能力的途径。关键词：作文;能力;途径作文难，难作。
5、 语文课外活动是培养和提高学生语文能力重要途径 语文是一门行为课、习惯课，语文教育的全过程，就是语言行为习惯的养成过程。培养学生语言行为习惯的任务主要在课堂教学，但决不能因此轻视课外活动。语文。
6、 如何通过阅读有效提高学生写作能力 摘 要：语文教学是培养学生的语文感受力、语文审美能力和提高学生语文阅读积累量的学科，作文教学是初中语文教学的重点之一，也是教学难点之一，写好一篇。