论文如何提高初中英语口语教学的有效性是关于对写作英语口语论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文英语口语论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
有效教学是指在教学活动中,教师采用多种方法和策略,用最少的时间,最小的投入取做到尽可能好的教学效果,实现特定的教学目标,满足社会和个人的教育而组织的活动.口语教学的有效性是指通过课堂教学活动,学生在在口语上有提高,有进步.在新课标不断深入的今天,如何提高英语口语教学的有效性是值做到英语教师所探讨的问题,本人就自己的教学实践谈谈自己的看法.
1. 中学生英语口语目前存在的问题
（1） 大多数的学生在七年级都能够积极参与课堂活动,但在年级,上课积极举手发言的学生很少.
（2） 部分学生基础差,害怕被人嘲笑,从不参与课堂活动.即使教师领读单词,他们也不张嘴跟读.（3） 学生们在平时的学习中,不注重英语的语调、停顿、断句、意群、所有的句型朗读的语调相同.（4） 部分学生考试成绩很高,但口语表达能力比较弱.
2. 中学生英语口语目前存在的问题的原因分析
2.1现行应试教育评价体制
在现行小考和中考中,只是对学生听力和笔试能力的考查,对口语水平的测试不作任何要求,这就使做到学生对口语表达能力不够重视,部分教师为了提高英语成绩,对学生英语口语训练较少.
2.2部分教师在平时的英语教学中,大量使用汉语
由于学生存在个体差异,教师害怕如果用英语教学,部分学生听不懂,因此大量地使用汉语.长此以往,不仅影响了学生的听力水平,而且还妨碍了学生口语表达能力的提高.
2.3学生专心缺乏主动性,怕被人嘲笑
部分学生上课不专心听讲,下课也不去请教别人.在第二节课,教师提问或是让他们朗读时,他们因为不会读或是不能清楚地表达自己的意思怕被人嘲笑,不愿意开口讲英语.
2.4学生没有养成良好的朗读习惯
部分学生在学习英语时,喜欢默读、默背,不愿意大声朗读.殊不知朗读是说的基础,只有在朗读中,你才能更好地掌握英语的语调、连读、及意群,从而提高英语口语表达能力.
3. 提高英语口语教学有效性的策略
3.1用多种方法激励学生大胆讲英语,提高其自信心
（1） 实物奖励法.课前自制或是买一些学生们喜欢的小礼物,在课堂中,对多次积极发言的学生,以及学习较弱,但能在课堂上积极参与教学任务的学生予以奖励.这样做,能够激起学生参与课堂活动的愿望,从而让他们能够有机会用英语表达自己的想法,逐渐提高其自信心.
（2） 小组竞赛法.在课堂教学中,根据教材内容及学生的实际水平设计合理的教学任务,并将学生分成小组,每一组兼顾好中差.规定完成任务的时间,哪个小组用时最短,全员参与,并且准确率高,哪个小组就为获胜组.在小组竞赛的过程中,为了完成任务,差生可以做到到好学生的帮助,有机会跟组内的学生交流.
（3） 合理评价法.在学生讲英语的过程中,不要轻易打断学生去纠错.先让他完整的表达,找合适的机会去纠错.对学习比较弱的学生,他在课堂上犯错误的机会较多,尽管学生会嘲笑,但教师要尽可能用鼓励的语言,如：Today you did a good job. If you practice more, you could do better. 我们千万不能用这样的评价,如：You are completely wrong. 或是You are stupid！这样会伤害学生的自尊心.
3.2教师坚持用英语组织课堂教学
不要怕学生听不清楚我们的指令.语言就是在听说的过程中慢慢掌握的.当然了,刚开始上英语课时,我们应该用最简单的英语词汇,要么多重复几遍,要么借助实物、图片、配合身体语言、表情动作等帮助学生理解.时间久了,学生自然明白我们所讲的.教师尽可能用英语进行教学的同时,也应该要求学生在课堂尽可能地多讲英语.
3.3使用话剧表演
让学生把所学的熟悉做到英语故事用话剧的形式表演出来,既可以调动学生的积极性,又可以锻炼学生的口语.例如,我在上新人教版八年级英语下册 Unit 6 An old man tried to move the mountains公开课时,我先让学生欣赏了动漫《愚公移山》,再让学生进行了听说训练,接着又让他们小组讨论并用英语复述这个故事,最后让他们进行话剧表演.学生们自编自导,参与的热情很高,全用英语表演.这节课受到了同事的好评,而且对我的触动也极大.
3.4认真研究教材,充分利用现行的课本资源
现行的“Go For It”英语课本中设计了好多符合学生实际水平的口语练习活动.比如Section A中的 Pair work,group work,survey等活动,这些活动设计由易到难,非常适合学生做口语练习.如果我们在平时的教学中抓住重点,充分利用教材,坚持让学生在课堂中张嘴练习,这会取做到令人意想不到的结果.
3.5做值日报告
在上课之前利用3-5分钟,让学生用英语做值日报告.对于能力强的学生,可以让他们自由发挥,做即兴演讲.对于能力弱的学生,可以让他们在上课前提前准备,内容由他们自由选择,可以让他们摘抄优美的词句来背诵或是让其大声朗读他喜欢的内容,教师在课后给予他们必要的帮助.教师学生若都能够持之以恒,学生的口语水平一定会有质的飞跃.
（作者单位：甘肃省武威市第十中学）
总结:本论文为免费优秀的关于英语口语论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性 【摘要】新课改背景下，打造高效课堂已成为初中英语课堂教学的目标，而要想实现高效课堂教学，教师就必须转变观念，结合新课改要求，重视学生的主体作用，。
2、 如何提高初中英语词汇教学有效性 摘 要：一般说来，初中英语是为学生一生的英语学习打基础的关键时刻。学生们会利用初中三年的英语学习，积累常用的英语词汇和掌握扎实的语法，进而为高中。
3、 提高初中英语音标教学有效性策略 【摘要】音标是语音的核心，音标教学是初中英语教学的基础，也是初中英语教学的重点和难点。音标教学方法和质量，会给学生的英语技能学习情况带来直接影响。
4、 简析提高初中英语课堂教学的有效性 中图分类号：G633 41 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2016）05-0165-02课堂教学的有效性既体现 "教 "的有效性，。
5、 新课改下如何提高初中英语课堂教学有效性 随着经济社会的快速发展，全球化进程不断加快，英语作为世界上使用范围最为广泛的语言，其重要程度不言而喻。为了顺应时代发展的要求，英语学习在基础教育。
6、 新课改下初中英语课堂教学的有效性提高 随着深化推进的新课标教学改革，显著提升了初中英语的教学质量，大多数初中英语教师开始应用新的教学模式，全面提升初中英语课堂教学质量。然而由于受到传。