论文提高初中英语课堂教学有效性途径是关于初中英语方面的论文题目、论文提纲、初中英语语法大全论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
摘 要：随着素质教学的不断深入,如何提高教学的有效性,是当下老师面临的最大教学问题.传统课堂上,老师的教学方法集中在应试方面,一味的注重“填鸭式”教学,当将教学的指挥权交由到学生的手中后,很多学生由于缺乏主动的学习意识,反而降低了老师的教学质量.针对这方面的问题,本文通过对教学情境的创设、电教手段的引入以及明确课后总结的内容,来为老师的教学方法进行合理引导,希望能为其起到一些积极的参考作用.
关键词：初中；英语课堂教学有效性；应用途径
在实际的调查中发现,相比较由老师所主导的英语教学课堂而言,当下这种自主式的教学环境,更能激发出学生的学习潜力,活跃他们在课堂上的学习模式,并且,相比较小学阶段的学生而言,初中生大都已经具备了一定的学习经验和学习方法,所以他们对于课堂教学,有着较为清晰的把控能力,所以老师要想提高课堂教学的有效性,那么就要结合学生的实际学习心理,给予相应的引导,帮助学生对学习内容,展开主动的探究,进而达到完善课堂教学的目的.
一、创设出有趣的教学情境
对于任何一门学习,都离不开学习兴趣的引导,要想改善傳统课堂的授学氛围,那么老师可以创设出相关的教学情境来,来对授课的形式进行改变.在课上进行情境创设时,可以根据教材上给出的教学任务,帮助学生进行情景式的教学创设,利用多种多样的形式来增加学生的学习体验,这样更能促进学习的效果.同时,在活动的创设中,老师也要做出合理的教学计划,既不能完全脱离教材,同时也要适当的摆脱教条的约束,所以老师在课前,需要对教学内容进行规范化的设定.
例如,在学习“I’d like some noodles”的时候,老师可以贴合主体内容,将教室创设为一个“厨房”,然后将教材中涉及到的重要词汇、语法,板书在黑板上出来,让大家进行参考式的学习.像“what would you like?”“what kind of（ ）would you like?”这些内容不妨让学生进行自主的交流练习.在学生的交流结束后,老师还可以更进一步,鼓励学生根据教材上提供的内容,来进行戏剧内容上的排演,将知识点变得更为悦趣化,这样也更易于学生的掌握.当然,在情境教学中,如果学生出现一些错误,老师也不要急于纠正,可以采用引导的方法,帮助他们认识到错误,进行自主式的改正,让学生明白发现错误,也是接近正确的过程.
二、合理引入电教化的内容
信息技术的进步,不仅改变了人们的生活方法,同时还丰富了老师在课堂上的教学手段.和小学英语的不同之处在于,初中的英语更强调了其技术性,大量的词汇、语法和句式的应用,相应的为学生的学习带来了一定的困难,很多学生遇到学习障碍时,就会变得缺乏学习动力.所以,为了增强学生的学习意志,老师不妨利用,帮助他们主动对阅读内容进行探究,老师就可以借助多媒体中的视频、图片、音乐等内容,帮助他们进行阅读内容的学习.
比如说,在学习“How often do you exercise?”这个章节的内容时,老师可以借助多媒体投影技术,像学生展示一些和“exercise”相关的图片和视频,调动学生在课堂上的学习意识.同时,老师还可以引出一些和“exercise”相关的历史内容,增加课堂上的文化感,像现代奥运之父顾拜旦的图像、奥林匹斯山上的圣火采集行动、奥运会的开幕形式,利用这些内容加深学生的学习印象,为了调节学生的学习气氛,老师还可以播放乐曲,像“you and me”、“Reach Out”、“Hand in Hand”等,通过这些主题明确的乐曲,向学生揭示阅读的主要内容,引起大家的学习兴趣,然后,老师在将阅读材料中的主要内容,向大家进行讲解,由于事先建立了相关的影像内容知识,学生也能较为容易的进行理解.
三、明确课后总结的重要性
在调查中发现,很多老师对于当下这种新型的教学模式,或多或少的都有些担忧,不放心学生是否全身心的投入到学习中,教学任务能否得到较好的完成等等.这些忧虑让老师难以放开脚步,从而影响了学生独立学习意识的培养.还有些教师完全任由学生自由发展,让学生自己预习课文,找资料,总结问题,过度看重学生的自主能力,没有及时发挥自己在课堂上的引导作用,这些都会降低课堂的教学质量,所以老师不妨让学生在课尾的时候,以小组结合的方法进行课程总结,促进学习效果.
在课尾的总结中,老师首先需要对学生的小组形式做出一定的指引,在综合学生的各项学习情况后,尽可能的让小组中有学优生、中等生和学困生等各个学习阶段的学生,这样才能保障总结过程具有一定的全面性.在小组总结中,学困生主要提出自己在学习过程中产生的难点和疑点,而学优生则根据学困生提出的内容,做出合理的引导和规范,并帮助其建立相应的学习总结习惯,中等生则要在二者总结的基础上,对学习过程进行合理的归纳,帮助大家建立知识框架,完善总结活动,进一步提高老师在课堂上的教学有效性.
在当下初中英语内容的教学中,老师要及时的更新自己的教学思维,了解学生的实际学习情况,对出现的教学问题,进行积极的改善,这样才可以进一步加课堂教学质量,为学生的发展,打下坚实的基础.
参考文献：
[1]唐建萍.提高初中英语课堂教学有效性的研究[D].苏州大学学报,2010.
[2]易梅娣.浅谈新课程下提高初中英语课堂教学有效性的策略[J].教育导刊,2010,（02）：85-87.
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参考文献：
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