论文信息技术在构建高效课堂中应用是关于对不知道怎么写高效课堂论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文建立高效课堂的意义论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：打造高效课堂既是顺应教育改革趋势,也是提高教育水平的重要途径,现如今课堂教学有了明显改变,很多新方法、新手段相继应用到其中,发挥着重要作用.本文以小学语文教学为例,从激发兴趣、创设情境、拓展资源、课堂互动几方面入手,分析了信息技术在其中的实际应用.
关键词：小学语文 信息技术 多媒体 高效课堂
中图分类号：G622 文献标识码：C 文章编号：1672-1578（2016）08-0248-01
1 引言
信息技术在现代化社会各个领域都有着广泛应用,小学教育亦然,对于小学语文课程而言,是小朋友人生启蒙学习汉语言的基础,需当根基牢固,日后方能有更大的发展空间.为打造高效课堂,提高教学效果,当前教学纷纷融入信息技术,在丰富资源、吸引学生兴趣等方面颇具优势.然而同时也应注意合理应用,避免陷入各种误区.
2 激发兴趣,使氛围更轻松
在任何学习中,兴趣都占据着重要地位,可以为学习者提供源源不断的动力,也能促使其孜孜不倦地主动深入其中.小学生处于人生初期,活泼好动,好奇心重,注意力不易集中,但又容易接受新事物,学习能力强.所以,教师首先应当培养学生对语文课程的兴趣,增强课堂趣味性,营造宽松愉悦的课堂环境,令学生能够享受快乐和喜悦.
受年龄限制,小学生对形象化的事物更敏感,而视听觉是人获取信息的主要渠道,因此可利用多媒体,发挥其优势,以图片、动画、文字、音乐等多种形式结合的方式展开教学.比如在讲解《咏柳》《忆江南》《黄鹤楼送孟浩然之广陵》等古诗词时,因为年代久远,语言上有理解障碍.而且故事讲究意境和领悟,借助多媒体,可以配以相应的PPT图片,或者播放动画,展示和诗歌内容贴合的画面,营造一种浓浓的古风意境,带领学生走进其中.另外,传统课堂太过单调,而有些小学生对教师存有畏惧之心,利用多媒体其实是发挥其桥梁作用,拉近师生之间的距离,以一种更舒适的方式对学生展开教育,如此才能深入挖掘语文本身的趣味.有时播放一些流行的动漫片段,特别能吸引学生兴趣,使得课堂氛围更加愉悦.
3 创设情境,化复杂为简单
语文这门学科既有其生活性,又有其艺术性,而且内容涉猎广博,有时需要学生融入当时社会,有时需要学生发挥天马行空的想象力.这就需要根据内容,创造适宜的情境,引领学生增强情感体验,减少理解障碍.而且大量实践证明,情景法在教学中无比重要.
例如《长城》一课,长城是中国古代劳动人民的智慧结晶,是我国的著名遗产,对于小学生而言,看到巍峨连绵的城墙在山间起伏,除了感叹壮观雄伟,很难激发他们的其他情感.若利用多媒体,制作一段长城从最长建造到如今的发展过程,中间几经重修,让学生了解长城修建的背景,以及在古代的职能.而修建长城时的艰辛,及其中流传的各种传说故事,适度延伸,可帮助学生对长城由一个新的更全面的了解,进而激发他们的民族自豪感,这样才能证明长城作为世界七大奇迹之一、作为世界文化遗产的价值.
其实,在讲解诸如此类的古诗词、古典传说等课程时,必须引领学生进入到当时的社会环境中,了解文章诗词写成的时代,才能令学生学会区分和现代的差异,并加深对文章诗词的理解和感悟.在现代文中,科技说明文之类的文章稍有难度,比如《赵州桥》《月球之谜》等,利用多媒体可以将复杂的知识简单化.
4 拓展资源,锻炼综合能力
语文知识可以说是多诸多领域和行业都有涉猎,经过长期积累,可以开拓眼界,丰富自身知识结构.小学生的记忆力和学习能力很强,教材内容有限,如果想拓展学生思维,使他们的视野更开阔,不妨将计算机互联网应用到教学中.
首先,网络教学资源非常丰富,获取方法也很简单,可以节约教师的备课时间,同时还能促进教师不断学习,提高教学能力.小学语文教材中的内容相当广泛,如涉及到祖国河山、传统文化、人文科技、生活趣事,又涵盖了异域风情、外国历史、自然环保、宇宙生命等范畴.实际教学中,仅仅依靠教材,很难填饱学生的胃口,这时便可借助网络资源,对教材内容加以延伸拓展.例如,在小学五年级下册有个《走进西部》的专题,所选课文明显不能展示全面的西部,教师可以提前搜集相关资料,满足学生旺盛的好奇心.当然在西部之外,肯定有小学生会问到东部、南部和北部,教师如果能够适度延伸,介绍一些其他区域的情况,可帮助学生积累丰富的知识素材.而且对于自己感兴趣的方面,他们很可能在课下自己去搜集资料,这对培养他们自主学习、独立思考的习惯大有裨益.
其次,听说读写是语文的四项基 力,同样可以通过信息技术得到锻炼.比如在讲童年、故乡时,可令学生谈谈自己的家乡和童年趣事,锻炼他们的口语交际能力.而且,多媒体信息技术提供了诸多阅读方法和丰富的阅读资源,不但能够增长见识,还能培养其审美鉴赏能力,增强自身人文修养.
5 多多互动,联合传统方式
我们应当清楚,信息技术和多媒体的应用只是一种教学辅助手段,真正的目的是帮助学生学习,提高其综合应用能力.所以,教师在课堂上使用多媒体应遵循适度原则,而不能对其过于依赖,本末倒置,反而不能发挥信息技术在教学中的优势.传统教学方式也不可完全淘汰,而应和信息技术联合使用,更重要的是课堂互动不可或缺,应用多媒体的时候,也要及时和学生交流互动,了解他们的心理特点和需求,从而改变教学方式,调整教学策略,以取得更好效果.
6 结语
信息技术的发展为小学语文教学的有效开展提供了助力,在小学语文教学中,教师应当积极提高信息技术运用能力,发挥信息技术对于教学的辅助作用.同时把握好其中利弊,合理设计课堂,将多媒体技术和传统教学相结合,达到教学目的.
参考文献：
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总结:本论文为免费优秀的关于高效课堂论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
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