论文幼儿阅读活动方法是关于幼儿方面的的相关大学硕士和相关本科毕业论文以及相关幼儿早教与智力开发论文开题报告范文和职称论文写作参考文献资料下载。
幼儿园早期阅读活动有以读图为主,选择性、视听阅读、口语和书面语同步阅读等特点.早期阅读教育活动作为幼儿园语言领域活动中的一个重要组成部分,在幼儿园教育中占的地位也得到了家长的认可,供幼儿在教学中使用阅读的材料也越来越丰富了.作为教师我们要根据幼儿的需求和发展随时调整我们的教育策略,让早期阅读真正的在幼儿园中起到更高的成效.
一、培养良好的阅读习惯,掌握正确的阅读方法
从幼儿开始接触图书的那一刻起,我们就应该耐心仔细地帮助他们建立良好的阅读习惯.特别是在日常生活中,一旦发现幼儿存在不良的阅读习惯就应该马上重视起来,找机会个别指导及纠正.家长可根据幼儿的年龄阶段,为幼儿选择一些多元化的材料讲给幼儿听,也可根据幼儿的阅读水平,让幼儿穿插故事内容或续编故事,这样,不仅可以使孩子养成良好的阅读习惯,还可以增进亲子关系.
二、从“图”入手,引导幼儿早期阅读
早期阅读,应从“图”入手,培养幼儿说的能力.幼儿期识字不多,都以形象思维为主,在开展早期阅读时,我们从幼儿喜欢的图书入手.让幼儿在看图、说图、读图的过程中,加深对图画阅读的理角,提高推理,归纳能力.在阅读中,由于幼儿思维具有跳跃性,阅读时常常胡乱翻翻,教师在指导幼儿阅读大读本时,要重点引导幼儿认真观察每幅图,提出相关问题让幼儿有序观察,如在开展阅读活动“小蛇散步”中,教师可以,首先引导幼儿阅读封面,猜测书中内容,接着引导幼儿逐页读图,抓住每幅图的重点,让幼儿观察图中的小蛇神态及其动作,如小蛇想了什么好办法?引导幼儿充分想象,用什么办法帮助小蛇,发展幼儿的想象力,最后指导幼儿读图.了解哪些小动物得到了帮助,通过有效指导,让幼儿了解小蛇是一个聪明、能干、乐于助人的快乐小蛇.以加深对作品内容的理解和记忆,体味作品中蕴含的意义.从而帮助幼儿实现了解在适当的时候帮助别人是一件快乐的事情.在活动延伸中开展“谁帮助过我”的讨论,来大家说说什么时候你得到了帮助?或者你帮助过谁?你当时得到帮助的心情是怎样的?或者你去帮助人得心情是怎样的?
三、以“听”辅助,引导幼儿早期阅读
“听”在早期阅读中有不可代替的作用,对于幼儿来说用“耳”读书,比起用“眼”阅读更为直接,所以在早期阅读中,我们要以听“听”辅助,每天安排一定的时间,组织幼儿聆听优秀文学作品,让幼儿感受文学作品的无穷魅力.
首先在教学活动中,让幼儿听教师朗诵.如在朗诵儿歌时,教师也可以故意颠倒着说,“太阳西起往东落,你说好笑不好笑”,让幼儿纠正,教师在教学熟悉的读本时,可以把故事错读或漏读,让幼儿纠正.如在讲述故事《猫医生过河》时,教师可以讲述一半让幼儿猜想,接下来的故事情节,培养幼儿倾听的习惯.
其次,在日常生活中,让幼儿互相朗诵.幼儿天生是个模仿家,好表现,所以我们可以在区角设立一个“朗诵区”,让幼儿轮流着当“小主持人”在小朋友面前讲说新闻或朗诵自己喜欢的儿歌、故事.在听同伴说的时候,幼儿也会特别专注、认真,在互相朗诵过程中,激发了幼儿参和阅读活动的兴趣,培养了幼儿的阅读能力.
再次,让幼儿听录音,为朗诵活动作准备.教师每天安排一定的时间选择适合幼儿听赏的有声读物,让幼儿反复听,感受录音机中传出的标准普通话,轻声跟读.开展儿歌、故事朗诵比赛,选出“普通话”小能手,这样不仅可以让幼儿感受文学作品的魅力,还可以培养幼儿语言表达能力.
我们还积极争取家长的配合,假日让家长带孩子逛书店,经常性地开展亲子朗诵,让家长将精彩的故事,诗歌朗诵给孩子听,让孩子将幼儿园学到、听到的故事,诗歌朗诵给爸爸、妈妈听、并做记录.在享受亲子阅读中带来的快乐的同时,增大阅读量,积累阅读经验,也激发了幼儿阅读的兴趣.
四、和经验结合,引导幼儿早期阅读
一个人对阅读内容背景的知识越熟悉,阅读内容和他的生活经历越有关,他的理解速度就越快,对阅读内容会引发更深入的思考和连结,如在开展主题活动《大风》之前,教师通过开展“有关自然景象认识”活动,提供幼儿“大风”经验,理解“大风”的含义,当幼儿们对大风概念有了自己的认识时,教师开展“大风阅读”这个活动时,幼儿的情绪马上就被调动了起来.在讲述过程中内容非常广泛,课堂气氛很活跃.他们结合自己的切身感受和生活经验创造出了许多优美的诗句,“大风给工地上带来了惊喜：大风把学校里的玻璃都吹洗干净了,大风帮助面粉店的老板把麦粒整理好啦！大风把幼儿园里小朋友种的花変的更漂亮了,通过积累大量经验,促进了幼儿语言运用能力的发展.
五、利用角色扮演,提高幼儿阅读物的能力和兴趣
角色扮演是幼儿非常喜欢的活动,教师指导幼儿阅读时,利用故事当中的角色,进行角色模仿,这一方面可以提高幼儿参和阅读的兴趣,另一方面也能提高幼儿学习语言、学会表达的能力,更进一步促进幼儿对阅读材料的理解和情节的理解.在角色扮演的阅读游戏中,教师应该指导幼儿在角色游戏中要十分的投入配合头饰道具如：在《雪孩子》故事中教师选择合适的雪花音乐,引导幼儿在音乐中去表演故事情节和人物的对话,让幼儿体验阅读物本身的愉悦特性,幼儿的年龄特点也会迫使他们在活动中特别投入.
总之,幼儿期是语言思维发展最关键、最活跃的时期,我们要抓紧从幼儿的身心特点、个性特点出发,在幼儿早期阅读的指导上更深入地进行研究,从而为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础.
总结:本文是一篇关于幼儿论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 小班幼儿在阅读活动中倾听能力的培养 摘 要：幼儿园是人生重要的启蒙阶段，阅读活动对儿童看、说、听的能力起着至关重要的作用，而阅读活动和倾听能力的培养有着不可分割的联系。为此在小班阶。
2、 幼儿阅读教学方法浅探 摘 要：为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯，提高幼儿的阅读能力，促进其个性发展，进而更好地深化幼儿园语言教育改革，促进幼儿园语言的素质教育。
3、 如何培养幼儿阅读能力 阅读学习是个体进行终身学习的重要手段，阅读能力是对一个人终身的可持续发展产生重要影响因素，是未来社会一个必须具备的能力。《幼儿园教育指导纲要》也。
4、 刍议小学语文个性化阅读教学方法 小学语文个性化阅读教学要确立因材施教的基本原则，个性化阅读的基本方式是以学生的自主阅读来实现的。个性化阅读具有体验性、自主性、创造性和差异性的特。
5、 幼儿园绘本阅读活动指导策略 阅读区是设置在幼儿园教室中供幼儿进行自主阅读图书的专门区域。里面提供了不同年龄层幼儿所需的各类绘本、画册、照片、海报等阅读材料，幼儿可以自由选择。
6、 全民阅读活动中公共图书馆应如何发挥作用 【摘要】公共图书馆是全民阅读活动的主要阵地，对于促进人类文化的发展，有着重要的意义。因此，本文将主要针对如何在全民阅读活动中发挥公共图书馆的积极。