论文关爱特殊教育学生教和学是关于特殊教育方面的论文题目、论文提纲、特殊教育好就业吗论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
特殊儿童受环境和心理的影响,对老师就有敬而远之的感觉.这就使得师生之间的沟通变得不可逾越.正是这种障碍阻隔了师生之间交心的桥梁.使师生之间缺乏了解和沟通.学生不能把自己课堂内外的真实感受和想法告诉老师,教师也不能很好地了解学生.使得课堂教学一直处于被动的状态.因此在课堂教学中教师要尝试去走近学生,用善意的目光,入微的问候,亲切的交谈,关爱的抚摸去打动学生,感染学生,想学生所想,急学生所急,设身处地去为学生着想,在师生之间架起一座信任和友谊的桥梁,久而久之,学生就会淡忘师生的角色差别,主动和教师交流,这样,教师就可以有效地了解学生,及时调整教学策略,使课堂教学的实效性大大提高.
关爱学生包括关心学生的生活,深入了解学生的内心世界,尊重学生的自尊心,和学生平等相待,坦诚相处,做学生的朋友,包括严格要求学生.严格要严而有度、严而有方,循循善诱,诲人不倦.教师的爱绝不是一种个人的爱,更是一种社会爱的集中体现.教师的工作不仅要教书,而且要育人.要把学生培养成有理想、有道德、有文化、守纪律的人.教书是育人的手段,育人则是教书的出发点和归宿.育人,才是我们教育的终极目标.所以作为特殊教育的教师,应把更多的关心和爱给予到每位学生,帮助学生走出心理的“牢笼”阳光快乐的学习.作为教师耐心和责任心更重要,孩子们的理解能力差,心里的话又说不出来,只能通过双手和眼睛来传达信息,想要学习的乐趣.
学习要求学生在研读和运用语言的过程中发现问题、解决问题,发掘语言文字蕴含的美、蕴含的情,从而培养语言综合运用能力.学习不仅改变了学生的语文学习方式,还促进学生形成积极的学习态度和良好的学习策略,培养创新精神和实践能力,从而促进学生语言素养的整体提高.在这一阶段,教师要让学生知道他们需要自学什么内容,怎样进行自学,达到什么要求等.学生自学前的指导一定要具体、明确,这样学生在学习时心中有数,才能在自学的过程中增强针对性,提高学习的效率.
一堂好课,更多地将是把学生放在课堂的中心,因为这群可爱的学生很特别,必须让学生眼、耳、口、手、
脑这些器官充分动起来.只有这样,才能使学生集中精力进入课堂,成为课堂的参和者.教师的任何教学活动都应围绕学生的动态变化去实施.教师的备课和上课要围绕学生的已有知识和未来发展去展开,按照学生的理解和接收能力,结合学生的兴趣爱好,才能激起学生积极探究的热情,使之主动参和,这样就不会使学生觉得学习是一种负担,相反将会使学生积极参和、乐于学习.
首先要消除孩子的胆怯心理,做好学生心理的安抚工作,要形成一个轻松愉快的学习和生活氛围,养成积极向上的良好心态,激发學生主动,敢于主动展现自己的学生要及时表扬和鼓励,这样,也可激励其他的学生勇于发挥.其次,特殊教育的孩子心理很脆弱,避免发生因为教师不耐烦、指责学生,让学生心里充满不自信,自己做不好而自暴自弃.同时,还要注意循序渐进,不要急于求成,从不喜欢学习到热爱学习要有个过程.这些都是消除学生胆怯心理的有效措施.熟悉环境,是必不可少的基础和前提,有了这个扎实的前提和基础,学生才会有信心继续学习.
学生按照教师提出的要求进行积极的阅读思考或动手操作,尝试通过独立和合作方式理解课本知识,并内化为自身的知识结构.其目的是充分发挥学生在学习中的自主性、能动性,真正体现学生的主体地位和作用；同时让教师发现学生在学习中暴露出的问题,以便增强教的针对性,不致重复学生自己已经学会的内容.
教学中,教师要善于以丰富的感情和生动的讲述创设特定的教学情境和气氛,教育学生,感染学生.为此,教师要将丰富的感情寓于形象化的叙述之中,以师情激生情,以师心动生心.教学语言描绘提高了感知的效应,情境会更加鲜明,并且带着感 彩作用于学生的感官.学生因感官的兴奋,主观感受得到强化,从而激起情感,促进自己进入特定的情境之中,想象空间得到充分的拓展.
总而言之,教师在教育特殊儿童时,需要比平常教师多出几倍甚至是几十倍的辛勤劳动,要用无限的耐心、责任心照顾每一个孩子.孩子们是祖国的花朵,老师是勤劳的园丁,为了这群特殊而坚持的孩子,为了孩子心中的梦想,我们教师付出再多的汗水和努力都是值得的.（单位：黔西南州盲聋哑学校）
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参考文献：
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