论文初中物理课堂如何才能达到师生共赢是关于初中物理课堂方面的论文题目、论文提纲、初二物理教学视频全集论文开题报告、文献综述、参考文献的相关大学硕士和本科毕业论文。
德国著名的教育家第斯多惠说：一个差的教师教会学生记住真理,而一个好的教师教会学生发现真理.如何在初中物理教学中培养学生的自主学习的能力呢?这就显得非常重要.培养学生的自主学习能力必须体现教师为主导,学生为主体的原则,要深挖教材,使之成为教、学双方积极性都能得到充分发挥的纽带.要改变传统的教学方法,将教学的重点转移到激励学生思考,组织指导学生学习,把自主学习能力的培养渗透到整个教学活动中去,尽量地创设给学生自己动脑、动手的学习环境,通过多种渠道,多种形式的教学活动,来逐步提高学生的自主学习的能力.
一、发挥教师的主导作用
初中学生由于刚刚脱离小学教育,往往还习惯于教师讲学生听,没有良好的学习习惯,因此首先要从培养学生的良好学习习惯做起.由于初中学生的心理特点是对于好奇、感兴趣的事物愿意去探究,因此,教师应采取适当的方法加以引导,激发学生自主学习的积极性.同时还应考虑到学生的自主学习的水平不高的特点,在引导时要恰当地提出问题,问题的难度不至于超出学生的理解能力水平.这在培养学生自主学习的初始阶段尤为重要.为引起学生的自主学习的兴趣,可采取以下几种引导方法.
1.问题引导.教师根据教材的具体内容,结合大纲的要求,向学生提出自学中需要解决的问题,让学生带着问题有目的地进行自学,这样就可以避免自学时的盲目性,收到事半功倍的效果.
2.故事引导.初中学生喜欢听有趣的故事,教师可以结合教材内容,讲述一些有关的小故事,如有趣的自然现象,以及物理学史上有关物理定律发现时引发的故事.
3.实验引导.初中物理新教材在体系上有一个明显的特点,就是突出观察和实验,每一节的内容中都安排了一些小实验,教师应充分利用这些小实验提高学生自主学习的兴趣.有些实验简单易行,可布置学生自己完成,对于理解课文内容很有好处.
二、培养学生的阅读能力
阅读能力是学生自主学习的基础,因此,培养学生的自主学习能力,要从指导学生读书,做到会读书,读懂书.
1.要求学生明确目标,带着问题学习.初中物理新教材中,每章开头都提出几个问题,很多节课文开头也有一些问题.各章的开头问题提出了本章的学习目标,也就是通过本章的学习要解决的重点问题,是该章的重点.而许多节开头的问题则是通过现象、实验、故事等提出本节课的重点.要指导学生在阅读课文时,注意各章各节开头提出的问题,明确本章、节的学习目标,并带着这些问题去学习.这样紧扣目标的自主学习,针对性强,能够在短时间内收到好的效果.如初二物理第二章“简单的运动”开头就提了三个问题：①怎样判定物体是运动的还是静止的?②什么运动最简单?③怎样表示物体的运动快慢?若学生通过自学弄明白这三个问题,则这一章的学习任务就初步完成.
2.对于实验内容阅读的要点.由于新教材突出了观察和实验,在指导学生阅读实验内容时,要明确实验的目的,清楚实验所需的器材,知道它们在实验中的作用,能够对照插图看懂实验装置,明确实验步骤.同时要明确实验记录表格中所需记录的内容.对于简单易行的实验,要求学生自己做并得出结果,对于器材要求较高的实验,要做到对实验的全过程心中有数,这样在教师进行演示实验时,对实验进行中的每一步都知道这样做的目的和含义.
3.对于物理概念和物理量的阅读要点.在指导学生阅读时,应要求学生达到这样的标准：能记住概念的表述；能用概念进行判断；能举新的例子.如对于“机械运动”这个概念,学生通过自学,要知道物理学里把物体位置的变化叫做机械运动；能够判定如“坐在行驶的汽车里的同学,以车厢为参照物则路旁的树是运动还是静止?”等此类的问题.并能举出其他机械运动的实例.
4.对于物理规律的阅读.物理规律是中学物理重要的知识,它包括物理定律、公式、原理,物理规律的学习在学生自主学习的过程中有极其重要的意义.在要求学生阅读物理规律时,应要求学生做到以下几点：记住定律的内容；该定律的使用范围；公式中各符号代表什么物理量；物理量的单位；公式有哪一些变形等.
除了以上提到的有关内容的阅读外,其它关于图像、表格、插图、例题的阅读,教师都应该给予适当的指导,使学生掌握正确的阅读方法,提高阅读效率.
三、培养学生的总结归纳能力
总结归纳能力是学生自主学习能力的重要方面,学完一章内容后,如果不做一次小结,则学过的知识在头脑中是零乱的,缺乏条理性和系统性.读书是一个“由薄到厚”,再“由厚到薄”的过程.做章节小结就是让学到的知识“由厚到薄”.因此,每学完一章的内容后,应要求学生进行一次章节小结.刚开始时学生做这项工作的难度较大,教师可以通过引导,逐步提高学生的总结归纳能力.有的教师总是担心学生归纳得不完整,于是自己代替学生总结,叫学生抄结论,这样做对培养学生的归纳能力很不利.教师应大胆让学生去归纳,最初学生可能不掌握要领写出的小结质量很低,这是很自然的.只要教师能正确加以引导,并持之以恒,经过一段时间的训练,就能取得明显的效果.
四、加强学生的课外阅读
课外阅读不仅能拓宽和加深课本上的知识,培养学习的兴趣,而且对于培养学生的自主学习能力也很有好处.课外读物包括密切结合教学进度,能够帮助学生理解教材的有关物理学习杂志,如“物理园地”.可让学生自选一些合适的参考书,配合教学坚持看下去,以此加深对教材的理解.鼓励学生阅读科普读物,教师结合教材内容介绍科普文章,扩大学生的知识面.课外阅读持之以恒,对提高学生的自主学习能力是十分有益的.
总结:本论文为免费优秀的关于初中物理课堂论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 初中语文课堂要注重协调师生心理 新课改实施多年，农村中学由于种种原因，语文教学大多还停留在传统的教学方法上：教师讲，学生听；教师写，学生抄。根本不能根据中学生的心理特点而实施探。
2、 初中物理课堂如何引导学生合作学习 新课程改革以来“自主，合作，探究”的学习方式被越来越广泛地应用到教学中来。合作学习对学生兴趣，身心的培养，以及成绩的提高方面都起到了显著的效果。。
3、 初中物理课堂中情境教学 摘 要：在物理教学过程中，恰当地创设教学情境是提高教学质量，培养学生学习能力的一项有效教学策略，教师教学过程中应该认真而深入地分析大纲和教材内容。
4、 如何构建高效初中物理课堂 摘 要：现如今，初中物理实验课堂的教学效率越来越低，难以在课堂上激发学生的学习欲望，学生们也逐渐产生厌烦心理，这就需要教师运用正确的教育理念，结。
5、 关于提高初中物理课堂教学效率 摘 要：在初中教学中，物理是一门陌生的学科，而且，相对于初中的其他学科而言，物理知识更加抽象，学生更加难以理解，对知识的掌握程度较低。因此，提高。
6、 生活化教学在初中物理课堂教学中运用 【摘要】物理是一门综合性相对较强的学科，也是与生活紧密相连的学科，所以，在初中阶段开展物理教学时，就需要重视生活化的教学，创建出生活化的教学情境。