论文分组教学在初中物理课堂中应用是关于对写作初中物理课堂论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文初二物理教学视频全集论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。
摘 要：在新课程改革的背景下,新型的教学方法涌现出来.分组教学这一教学方法不同于传统的教学方法,其充分调动起学生的主动性,让每位学生都能全面参和到物理教学中,提高了物理课堂的教学质量.本文主要分析了分组教学在初中物理课堂中的具体应用,从而顺利完成物理教学目标.
关键词：分组教学；物理课堂；应用
前言：
分组教学在初中物理课堂中的应用大大活跃了课堂的氛围,真正发挥了学生的主动性,让学生真正成为物理课堂上的主人.物理这门学科具有较强的实验性,再加上这门学科的理论知识较为抽象,因此,教师要运用分组教学,鼓励学生相互讨论,降低学生理解物理知识的难度.
一、合理划分小组,真正做到因材施教
在初中物理教学中应用分组教学时,教师要合理划分小组,真正做到因材施教.但是,教师该如何划分小组呢?在划分小组之前,物理教师要认真分析每位学生以往的考试成绩,还要考虑到每位学生的接受能力、基础水平、兴趣爱好等,将班里面的全部学生划分成若干个小组,一般每个小组的学生控制在4到5人.同时,每个小组内既要有优等生、中等生,还要有差等生.由于优等生、中等生和差等生的物理知识、接受水平都存在着明显的差异,所以,物理教师要求每组组长为他们的组员安排合适的任务.针对差等生,在小组合作学习中,优等生和中等生要格外照顾他们,帮助他们解决在学习中所遇到的困难,让他们也能参和到物理教学中,增强他们学习的兴趣.
二、科学划分教学目标,增强学生的参和意识
由于学生的实际水平存在着差异,所以,初中物理教师要科学划分教学目标,确保每位学生都能参和到物理教学中.所谓分组目标是指为不同的小组成员安排的不同的任务,即：有的小组成员侧重于物理实验,有的小组成员则侧重于理论知识.和中等生、差等生相比较,优等生的创新能力较高,因此,优等生通常负责物理实验这部分内容.然而中等生和差等生要相互协助完成物理理论知识.在此过程中,中等生不能放弃差等生,也不能瞧不起差等生,而是要鼓励差等生,增强每位学生的合作意识.
比如：当老师要讲解《探究凸透镜成像的规律》这一教学内容时,本节课的知识目标是理解凸透镜的成像规律,学会使用光具座.本节课的能力目标是让学生在探究情景中,掌握解决问题的方法,从物理现象中归纳科学规律的方法.同时,还要让学生养成乐于观察、试验、制作的好习惯.当科学的划分完本节课的教学目标之后,教师要让每个小组的组长依据教学目标来给小组成员划分任务.具体任务分配情况如下：优等生负责分析实验数据,得出结论；中等生负责操作实验；差等生负责准确记录实验数据.本节课主要在于探究凸透镜成像的规律,当明确组员的任务之后,小组成员要相互合作探讨本次实验所用到的器材以及实验方案.当然,实验方案中要明确指出本次实验的步骤.在实验过程中,中等生要参照实验步骤来展开实验,并让差等生记录下每一组数据.当实验完成之后,优等生要发挥自身的主动性,认真分析实验数据,从中得出结论.随后,教师要深入到每个小组中,听听每个小组的实验结论,针对实验结论存在着明显的错误的小组,此时教师要查看他们的实验步骤,帮助他们指出实验中存在的问题,以便于该小组得出正确的结论.另外,在此次分组实验中,每位学生都参和进来了,从而增强了每位学生的成就感,提高了他们的动手操作能力.
三、授课分层,优化配置教学资源
当分组教学运用初中物理教学中时,授课方式也会发生相应的变化.针对不同的分组、学生的接受能力,教师要调整授课方式.在分组教学中,物理教师要深入到每个小组,发现每个小组中存在的问题,并针对各个小组存在的问题展开教学活动,将小组间的问题联系起来,让学生抓住问题的本质,引导学生思考问题、分析问题和解决问题.同时,当老师将问题呈现在学生面前时,学生的思维变得活跃起来,他们主动去探索问题的答案,这样一来大大提高了物理课堂的教学质量.
比如：当老师要讲解《探究串、并联电路电压的规律》这一教学内容时,本节课的教学重点是串、并联电路电压的规律；教学难点是串、并联电路电压规律的探究过程.教学重点和教学难点是本节物理课的主线,但是由于教学重点和教学难点知识的难度较大,有部分学生无法消化这部分知识点,为此,教师要真正做到授课分层,确保每个层次的学生都能顺利的完成教学任务,消化知识点,调动他们学习物理的积极性,让他们能全面参和到物理教学活动中.
结语：
分组教学在初中物理教学中的应用符合了新课程改革的要求,该教学方法具有明显的优势.对于初中物理教师而言,其要结合自身所积累的工作经验,准确的运用这一教学方法,借助该方法来提高物理课堂的教学质量,活跃物理课堂的教学氛围,让学生能对物理这门学科始终保持着浓厚的兴趣.
参考文献：
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总结:本论文为免费优秀的关于初中物理课堂论文范文资料，可用于相关论文写作参考。
参考文献：
1、 新课改下初中物理课堂中教学趣味性 【摘 要】在物理学习的起步阶段，即初中物理的学习，首先要做的就是让学生对物理学习产生浓厚的兴趣，使学生对各类物理问题的总结、处理和分析能力得到全。
2、 提高初中物理课堂教学效果方式 摘 要：课堂教学效果直接影响物理的教学质量，如何提高课堂教学效果已成为众多中学物理教师的重要话题。关键词：初中物理;课堂效果一、回归生活物。
3、 初中物理课堂有效提问教学策略 摘 要：在初中物理课堂教学中，学生们不能仅停留在单方面接受知识的阶段，在有效关注学生参与课堂学习的过程中，让学生在学习中学会学习，在学习中学会思。
4、 初中物理课堂中情境教学 摘 要：在物理教学过程中，恰当地创设教学情境是提高教学质量，培养学生学习能力的一项有效教学策略，教师教学过程中应该认真而深入地分析大纲和教材内容。
5、 关于提高初中物理课堂教学效率 摘 要：在初中教学中，物理是一门陌生的学科，而且，相对于初中的其他学科而言，物理知识更加抽象，学生更加难以理解，对知识的掌握程度较低。因此，提高。
6、 生活化教学在初中物理课堂教学中运用 【摘要】物理是一门综合性相对较强的学科，也是与生活紧密相连的学科，所以，在初中阶段开展物理教学时，就需要重视生活化的教学，创建出生活化的教学情境。