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关于脉络论文范文 国际高等教育空间布局结构的脉络、策略与相关论文写作参考文献

分类:硕士论文 原创主题:脉络论文 更新时间:2024-03-24

国际高等教育空间布局结构的脉络、策略与是关于对写作脉络论文范文与课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文脉络论文开题报告范文和相关文献综述及职称论文参考文献资料下载有帮助。

[摘 要]作为高等教育改革与发展的重要内容,高校的空间布局结构是国际社会普遍关注的一个问题,它反映了高校的空间分布和资源配置状况,并伴随社会的发展而变化.高校成立至今,国际高等教育的空间布局结构经历了从自然演进、点状聚集向多元发展的演变,主要采取政府推动、一体化发展、均衡化发展和国际化发展等策略.针对我国高职院校可持续发展的需要,空间布局结构的调整优化应注重国际化视野下发展理念的更新、政府的主体推动及多元化发展.

[关键词]高职 空间布局结构 调整优化 一体化 区域经济

[作者简介]周红莉(1983- ),女,河南郑州人,广东轻工职业技术学院高职所,助理研究员,博士,研究方向为高等教育、比较教育、职业教育.(广东 广州 510300)

[课题项目]本文系全国教育科学“十二五”规划2013年度教育部青年课题项目“高校学科专业结构调整优化模型研究”(项目编号:EIA130424)和2013年广东省教育科学研究重大项目“广东高职院校布局结构调整与优化路径研究”(项目编号:2013JKZ008)的阶段性成果.

[中图分类号]G640[文献标识码]A[文章编号]1004-3985(2015)25-0017-04

高校空间布局结构是静态与动态的有机结合,也是衡量高等教育改革与发展的水平、判断教育资源配置是否契合社会发展的一个重要指标.作为国际社会普遍关注的一个问题,高等教育空间布局结构的调整优化是世界各国和地区合理规划与推动区域社会经济发展、解决不同时期高等教育发展问题的重要举措.面对国内外产业结构转型升级的新态势,高职教育的空间布局结构进入了一个新阶段.如何通过调整优化,以适应从“中国制造”向“中国创造”“中国智造”这一经济新常态的需要,我们从分析国际高等教育空间布局结构的演变过程中可以得到启示.

一、国际高等教育空间布局结构演进的基本脉络

1.自然演进与点状积聚:“二战”前.从国际高等教育现代化发展的历史进程来看,高校空间布局结构的演变受区域政治、经济、文化以及高校自身办学传统等多种因素的共同制约.在高校成立初期,根据工业革命时期社会发展的要求,如需要良好的人力资本供给和精神文化生活环境等,高校一般建立在区域政治、经济、文化中心,或工商业比较发达的城市,并逐渐形成空间布局“在工业化程度高的大城市的‘点状集积’”.①高校之间彼此独立、自成一体,相互关联不大,教育资源较为分散.在自然演进中,这些地区集聚了丰富、高水平的高校及教育资源,逐渐发展成为该国或地区的文化教育中心、科研中心、金融商贸中心等,具有规模、水平、质量、人才、特色等多方面的优势.例如,为满足经济发展及国民对高等教育的需求,美国在工农业经济高度发达的芝加哥等城市创办了初级学院、高级学院、社区学院等,注重全民教育、实用性教学、服务地方经济发展需求,大大革新了美国高等教育体制,推动了高等教育从精英化向大众化的过渡;以纽约为核心的都市圈作为世界顶级都市圈和金融神经中枢,则在高等教育方面独具特色和优势.法国是中世纪大学的主要起源地,18世纪兴起的高等专科学校适应了经济和科学技术发展的需求,主要集中在工商业、科学技术相对比较发达,以及历史文化传统深厚的巴黎、里昂、南特等城市或地区,是整个高等教育的重心.

2.因势利导与多元格局:“二战”后至今.“二战”后,西方各国相继走上经济快速发展的道路,化、大众化、科学教育等成为时代主题.同时,随着科学技术的飞速发展、高等教育普及程度的提高、城市化和区域经济一体化进程的加速,社会对高等教育的需求急剧增大,由自然演变而成的点状积聚的高校空间布局结构的弊端日益凸显,如不能适应国家和地区社会现代化发展的整体规划,高等教育与区域经济协调能力差,高等教育整体发展不均衡,不能满足大城市以外地区人们的教育需求等.为此,西方各国通过新建、重组、迁移、合并等方式,积极调整优化高校空间布局结构,整合高等教育资源.以高校为依托,发达国家和地区大力兴办科技园、大学城、工业园区,以发达城市或大城市为重镇,将高等教育布局向郊区、卫星城镇扩散,构建了各具特色、各司其职的多元化高等教育系统.例如,芬兰合并了85所职业教育机构,组建了22所高职院校等,推进了高等教育的大众化、多元化、均衡化以及一体化发展.1960—1975年,美国高等教育的毛入学率从34%提高到45%,日本从11%提高到37%,法国从12%提高到24%,联邦德国从6%提高到20%.

二、国际高等教育空间布局结构调整优化的主要策略

1.政府战略设计与推动高校空间布局结构发展.在不断完善发展的市场经济尤其是科技革命的推动下,高校空间布局结构出现越来越多的问题,促使政府成为调整优化高校布局结构的重要力量,通过制定政策、财政拨款、支持专业机构参与办学等强有力的措施,调整了高等教育空间布局结构.以英国、美国为例.“二战”前的很长一段时期,基于高等教育内容偏重于古典学科、忽视职业技术教育等原因,英国经济一直以劳动密集型和资本密集型为主,并错过了第二次工业革命.直到“二战”后,英国政府颁布了《巴特勒法案》,积极改革高等教育,尤其是批准广泛开办职业教育,促使高等教育空间布局有了新的发展.随着经济的复苏发展以及第三次工业革命的到来,国民对高等教育的需求激增,客观上要求英国政府扩大高等教育规模,大力发展职业技术教育.1963年,英国高等教育委员会发表了《罗宾斯报告》,在驳斥了“有限智力库”的同时,提出了高等教育自由发展、合理分配高等教育资源、同绩同酬等原则,以及将部分高级技术学院升格为大学、赋予部分地区学院大学地位、将部分高级技术学院升格为技术大学、用全国学位授予委员会代替全国技术文凭授予委员会、鼓励技术院校发展学位课程等建议,为高等教育布局结构的调整指明了方向.2000年,英国高等教育拨款委员会制定了《英国高校战略规划指南》,科学规划高等教育发展和学校设置,引导高校布局结构调整优化,促进良性竞争和协调发展,这是“世界各国高等教育中第一份关于高校规划的正式指南”.②至今,围绕劳动力职业技能的不断提升,③调整优化高校布局结构始终是英国的一个重要政策议题.

总结:这篇脉络论文范文为免费优秀学术论文范文,可用于相关写作参考。

参考文献:

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