论文多元智能理论下民族传统体育专业太极拳教学方法分析是关于对不知道怎么写民族传统体育论文范文课题研究的大学硕士、相关本科毕业论文民族传统体育论文开题报告范文和文献综述及职称论文的作为参考文献资料下载。
摘 要：随着社会的发展进步,现代人们的生活已经被人工智能所充斥,不仅仅是在生活生产中被广泛应用,教育事业也在追赶时展的潮流,运用多元智能理论不断推动着体育专业的发展和进步.太极拳是具有丰富民族传统文化色彩的运动,是中华优秀文化中一块不可多做到的瑰宝,理应做到到充分的重视,并且让学生能够熟练掌握.但是在实际教学过程中,太极拳教学却遇到了重重阻碍,因此,为了突破阻碍进一步提高太极拳教学水平,老师在教学中运用了多元智能理论.
关键词：多元智能；民族传统；体育专业；太极拳；教学方法
引言：
太极拳作为学生在民族传统体育专业中必修的一个环节,其动作刚柔并济,行云流水,极具艺术文化气息.很多高校都设有本门课程,但是教学效果却并不尽人意,存在各种问题,制约了太极拳充分发挥自身的内涵和价值,影响了对喜好太极拳人才的培养.并且这些问题在很大程度上阻碍了学生的全面发展,所以如何利用多元化智能理论,改善传统体育专业中太极拳教学的弊端,这一教学任务迫在眉睫,需要老师有针对性进行实践分析.
一、多元智能理论与太极拳的简述
（一）多元智能理论.这一概念最早是由加德纳提出的,他认为人们的传统智力认知是过于单一的,只能反映出人们众多知识技能中的一少部分,在一定程度上缺乏全面性.加德纳觉做到人们在实际生活中总会遇到各种各样的问题,当人们在解决这些问题的时候就会衍生出更多的能力,而这些新能力也就是多元化智能的理论范畴.
（二）太极拳.太极拳是传统体育专业中的重要组成部分,主要包括二十四式太极拳、杨氏太极拳、太极扇等内容,在我国的民族传统文化中极具代表性.其轻柔、缓慢且沉稳的特点,能够有效的促进学生内外兼修,强身健体,并且做到对我国优秀的传统文化进行传承与弘扬.
二、传统太极拳教学中的不足
（一）教学方法单一.目前很多高校中的太极拳教学方法过于单一,老师过度重视对学生传授太极拳技能,缺乏一定量的实践练习.这种现状下,学生虽然能够熟练掌握太极拳技能,但是却没有发挥出太极拳对人才培养方面的价值,从而对学生的全面发展,包括学生的创新意识、认知能力、个人素养等,起不到任何促进效果.
（二）考核方式不够合理.传统体育专业中对太极拳的考核方式,只有平时表现和期末技能考核两种,只能说明学生在太极拳学习中的一部分表现,不能很好的检验太极拳老师对学生能力培养的成效,这种考核方式显然是不合理的.并且单一的教学评价有碍于学生综合能力的全面均衡发展,还会抑制学生的个性化发展,久而久之,就会导致学生对太极拳的学习兴趣下降,甚至会影响太极拳教学整体发展水平.
三、结合多元智能理论的太极拳教学方法
（一）语音智能,加强互动.语音智能指的是老师运用口头表达或是文字叙述,将太极拳的理论知识传授给学生.但是在传统的太极拳教学中老师没能突出学生的主体地位,根据自身认识将教学内容进行划分,学生处在被动的学习状态.多元智能下的太极拳教学不仅要让学生学会聆听,还要让学生积极主动的参与到教学活动中去.
例如,老师教学生基础的理论知识和动作技巧时,可以让学生通过上网浏览搜索相关的知识,然后根据资料做出动作,老师对学生的动作规范做正确的讲解和引导.还可以让学生将自己搜集到的知识加以整理归纳,然后以演讲的方式分享给大家,一来可以增强学生对太极拳的学习热情,提高学生对太极拳教学活动的参与积极性；二来可以培养学生的表达能力和思维能力,让学生的理论知识体系更加稳固.
（二）空间智能,动作细分.空间智能可以将学生的太极拳动作进行细分,让老师根据学生在太极拳教学中对空间形状、立体结构的感知,将学生的某一种太极拳招式在不同角度下形式,进行详细分析讲解.可以帮助学生更清楚的找出自身不足,而后加以纠正完善,提高学生的太极拳动作规范.
例如,老师在教旋子转体720°这一动作要领时,可以将学生的动作用相机从多角度拍摄下来,然后将剪辑过的细分动作展示给学生,有针对性的为学生进行讲解.让学生更熟练的掌握动作在空间结构和方位中的要领,提高太极拳教学质量.
（三）音乐智能,放松心情.在太极拳中最重要的就是心情放松,态度宁静,从而能够在更深的层次中加强对太极拳的感悟.恰到好处的音乐,可以陶冶学生的情操,提高学生的学习体验,确保学生在太极拳教学中身心放松,提高学生的学习质量和效率.例如,老师可以在学生连太极拳时,播放《高山流水》、《日光海岸》、《汉宫秋月》等舒缓空灵的配乐,让学生放下学习压力,物我两忘的进行太极拳练习.并且老师还可以根据不同种类的太极拳,以及不用的招式,播放与之节奏背景相符的音乐,让学生在保持心情愉悦的状态下,使自己做出的太极拳动作更加流畅自然.
（四）自然观察能力,倡导理念.太极拳崇尚的理念就是顺应自然,提倡自然的拳法,并且在人与自然和谐共处的模式中探寻自我防御的方式.自然观察智能,指的就是对自然景物的辨别观察、兴趣关怀等能力,这种多元智能理念是与太极拳本身所倡导的理念是完全吻合的,可以更充分的展现太极拳的潜在内涵.
例如,老师在太极拳教学中,不要将学生禁锢在课堂,而是让学生走进自然,在充满阳光和新鲜空气的自然环境中感悟太极拳的精髓.这种智能理念可以有效养成学生观察自然,热爱生活的态度,平静学生的心神,让学生在“天人合一”的境界中参悟太极拳的奥秘.
结束语：
综上所述,太极拳作为民族传统体育专业中的重要内容,不仅具有浓厚的文化艺术色彩,还具有强烈的文化传承意义.因此为了进一步提升太极拳的教学水平,需要老师在实践教学中合理运用多元智能理念,逐漸培养学生的综合素质,增强学生的体质,促进学生的身心健康全面发展.
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