论文高中作文教学的有效性是适合不知如何写作文教学方面的相关专业大学硕士和本科毕业论文以及关于作文教学论文开题报告范文和相关职称论文写作参考文献资料下载。
摘 要：随着我国新课程改革素质教育的进一步推进,对学生的写作能力提出了新的要求,作文教学在语文教学中的地位也被凸显出来.因此,高中语文教师应该注重作文教学的有效性,加强学生写作方面的引导和训练,以提高学生的知识水平,促进学生的自学能力的提升,不断的提高学生的知识输出能力,全面发展学生的各项素质,从而实现理想的教学效果.本文对高中作文教学的现状进行分析,提出一些粗浅的建议,供大家参考.
关键词：高中语文 作文教学 有效性
科学有序的作文教学策略能逐步有效的促进学生语文水平的提升,培育出高素质的人才.然而,当下的高中语文作文教学却存在着一些不足,最重要的还是教师过分的注重应试考试,忽略了学生素质的培养.这就导致了学生进行漫无目的的写作,写出来的作文空洞无物,脱离了生活实际,更谈不上情感和思想了.要想有效的提高学生的写作能力,教师就要重视对学生的写作引导,在教材的基础上,加强对学生的写作训练,给学生提供广阔的写作思路和空间,让学生可以高效的进行自主探索和思考,从而促进高中作文教学的有效性.
一、目前高中作文教学的现状
(一)重视语言轻思维
受传统教学思想的影响,教师在作文教学中比较注重学生语言方面的训练,而忽略了培养学生的思维能力,久而久之,就让学生的思维模式固定化,用固定的作文框架作为写作的模板,写作的时候按照题目往里面填加内容.这就限制了学生的主动性和思维能力的发展,造成学生的创新性能力不足,限制了学生的想象力,阻碍了学生语言思维的发展.加上教师对作文教学缺乏规范化、系统化的评价,严重的抑制了学生的创作灵感,造成了高中作文教学效率低下的局面.
(二)作文内容空洞、泛泛而谈
高中阶段的学生学习压力大,和外面世界接触不多,这就使做到学生的生活经历比较少,加上有些学生平时不注重阅读积累,不注意观察身边的事物和现象,这样在进行写作的时候,学生基本上没有什么内容可言,写出的文章也是泛泛而谈,缺乏实际性的内容,表达不够流畅,结构和思想混乱,没有什么可读性.
二、高中作文教学有效性途径
（一）基于教材、进行启发
学习不能脱离开生活实际,教材中的篇目基本上都和生活有着密切的联系,反映了生活实践中的事物和现象,是作者对生活的艺术结晶.高中阶段正是学生学习的黄金时期,教师基于教材合理的引导学生,有效的丰富学生的知识和情感,可以起到事半功倍的作用.高中语文教师在写作教学过程中,可以根据学生的爱好引导学生进行深入的学习和探讨,比如教师可以引导学生对自己喜欢的作者进行深入研究,如作者的思想、作品、生平经历、趣闻轶事等,让学生在学习和探究中体验语文学习的乐趣,感悟中华文化的博大精深,从而更有利于学生将教材内知识转化为自己的知识素材.教材中的文本都是精挑细选的优秀篇章,对于引导学生学习,进行生活感悟以及促进学生阅读能力的提升有着重要的作用,学生在进行学习和探究的时候,能够有效的激发学生思想的火花.比如文章《陈情表》,主人公真挚的思想情感,将报答养育之恩写的深情动人.这对于启发学生的灵感,引导学生有一颗感恩的心有着积极的意义,是不可多做到的素材.再比如《鸿门宴》中的项羽、范增、刘邦,都是学生应该深入学习的典型人物形象,对于学生刻画人物,抒发感情有着良好的启发作用,为学生写作提供更广阔的思路.除了教材知识以外,教师也应該引导学生进行课外阅读,从文学名著、优秀期刊中学习和积累写作的素材,多参加一些有意义的文学活动等.
(二)基于情境、营造写作氛围
新课改的背景下,高中语文教师是学生学习和成长的引导者,因此,教师在教学过程中,除了帮助学生积累语文知识,指导学生写作技巧和方法,还应该引领学生进行美的欣赏,体验语文的艺术美.这就需要教师在作文教学中,要结合教学的主题和学生的兴趣,创设一个具有情感、趣味和想象力的教学情境,这对于促进学生学习积极性,提高教学效率具有重要的作用,不仅能够引导学生对阅读内容进行深入的感悟和理解,还让学生体验到语文的魅力,激发学生的学习热情.因此,高中语文教师要发挥情境教学的优势,引领学生进入文学的世界,让学生产生强列的学习.比如在进行《兰亭集序》的教学中,教师可以运用多媒体给学生展现文中的优美意境,让学生进行充分的想象,去体验其中的艺术美和意境美,同时教师引导学生对诗词中的内容进行探讨和分析,去深入的理解蕴含其中的丰富情感,引起学生情感的共鸣,陶冶学生的情操,开阔学生的眼界,从而激发学生的灵感,促进学生创新思维的发展.
(三)注重练笔、提高写作能力
高中阶段各个学科的学业都比较繁重,教学时间有限,而不同的学生有着不同的个性特点,这就很容易让学生感到迷茫,造成学生思想散漫,写作兴趣低下.因此,教师要在教学过程中,要注重学生的写作训练,引导学生进行思考,让学生进行充分的准备.比如教学前,教师可以让学生根据教学主题进行有关资料的收集和整理,内容形式灵活多样,可以是名人传记、趣闻轶事、社会热点、读书体会等,然后在课上让学生进行展示和演讲,让学生之间互相讨论和交流.之后,对学生进行练笔训练,就学生中的某一个大家都比较感兴趣的主题进行仿写.模仿也是提高写作的有效手段,可以激发学生写作的动机,促使学生有效的提高写作能力.长期坚持下去,学生的素材和方法就会有效的积累,加上不断的进行运用和训练,可以有效的提高学生的写作水平和能力.
总之,作文是学生语文综合能力的具体体现,也是高中语文教学的关键内容,教师在开展作文教学的时候,要从课内和课外积极的挖掘素材,多注重教学情境的创设,多对学生进行写作训练,就能不断的促进学生语文写作水平的提高,从而实现作文教学的有效性.
参考文献：
[1]郭家海.高中作文教学策略完善的建议[J].语文教学通讯,2015,（04）.
[2]廖凯.论新课改背景下的高中语文作文有效教学[J].课程教育研究,2013,（35）.
（作者单位：内蒙古赤峰市克什克腾旗经鹏一中）
总结:本文关于作文教学论文范文,可以做为相关论文参考文献,与写作提纲思路参考。
参考文献：
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