论文高职院校师资队伍建设的困境和是大学硕士与本科高职院校毕业论文开题报告范文和相关优秀学术职称论文参考文献资料下载，关于免费教你怎么写高职院校方面论文范文。
摘 要：社会经济的快速发展,给高职院校的发展带来了新的机遇,而在发展中,也存在这一些困境和问题,本文通过调查分析了高职院校师资队伍建设中存在的问题与原因,指出高职院校师资队伍建设的对策,为高职院校师资队伍建设提供一定的参考.
关键词：高职教育 师资队伍建设 困境与对策
随着社会经济的不断发展,企事业单位对专业技术型人才的需求越来越多,高职院校因此受到了前所未有的重视,而我们也看到高职院校由于未能适应社会发展,而存在一些问题.本文通过调查发现了高职院校师资队伍建设存在的生存和发展问题,指出高职院校师资队伍建设的对策,为高职院校师资队伍建设提供参考.
一、高职院校师资队伍建设的困境
在教育部颁布的《高等教育基本办学条件指标（试行）》中,分为办学条件指标和检测办学指标两大类,这两大类有三项指标涉及师资队伍建设,要求高职院校的教师数量、教师队伍质量和人力资源结构三项要达到要求.现阶段,我国高职院校师资队伍建设仍然存在一些问题,具体表现为：
(一)教师队伍人员数量少
高职院校属于事业单位,现阶段国家正处于事业单位改革阶段,仍然存在很多的问题,尤其是事业编制和教师的身份问题限制了教师队伍人员数量的增加.
1.编制数量有限高职院校作为国家事业单位,由国家核定人员编制,高职院校的编制分为管理岗位、专业技术岗位和工勤岗位三个序列,每个序列的人数均由国家在学校建立之初设置,定期进行调整,而近年院校招生规模不断扩大,需要更多的教师数量,编制就远远不能满足需求.
2.身份问题为满足学校规模的不断扩大,高职院校以不同的模式招聘人员,包括事业编制人员,人事代理人员和劳动用工人员.教学管理工作中,主要以前两类人员为主,而宿舍管理、图书管理等工作由劳动用工人员完成.从工资福利方面来看,事业编制人员由财政统一发放工资,各种福利待遇都有所保障,而人事代理人员由学校使用自筹资金进行工资发放,福利待遇等方面,不能做到与事业编制人员相同的待遇,这样就造成吸引了高素质人才,但是留不住人才的现象.
(二)教师队伍质量较低
1.办学目标不明确在我国,国家对高职院校的定位非常明确,而由于高职院校不同于本科院校,其地位做到不到社会、家长和学生的认可,因此处于比较尴尬的位置,很多高职院校对学校的定位不清晰,有的向本科院校靠齐,有的以培养技能型人才为主,有的则以学术型为主.而且,这些目标随着社会的需求逐年发生着变化,不能形成统一的目标,这就造成了高职院校发展受阻的现象,在招聘和制度制定等多方面都不能形成连续性.
2.评价机制有待完善高职院校由于其特殊性,应该区别于本科院校的评价体系,增加专业操作技能部分的评价,同时,学生的成长具有一定的周期性,不像理论课的成绩,能及时做到到反映,这就造成了很多教师重结果、轻过程的现象,功利性强.学校教师受到评价机制的影响,热衷于发表论文,而对教学、专业操作技能等的工作不够重视.
(三)教师队伍结构不平衡
很多的高职院校是近些年成立的,大多由中专院校升级组建而成,教师数量严重不足.而随着高职院校招生规模的不断扩大,学校从大学引进了大批硕士、博士教师作为师资力量的补充,这些年轻的教师具有过硬的专业理论知识,有活力、创造力,但是也暴露出教学经验少、实践能力差的劣势.师资队伍结构的不均衡将会给学校的发展带来压力.
二、高职院校师资队伍建设的对策
(一)深化高职院校改革,落实学校办学自主权
1.科学合理分配高职院校的教师名额教师数量是一个动态过程,高职院校应该进行动态管理,按照教育部颁发的《高等教育基本办学条件指标》,确定教师数量的上限和下限,让编制数量处于一定的范围,而不应是固定的数值.同时,深化高职院校改革,改革教师进编办法,对于特殊人才、特殊岗位应该不拘泥于普通的进编方法,可以采用考核的办法引进人才,还要对整个过程进行全过程监督.
2.落实高职院校办学自主权
按照国家相关规定,高职院校具有招聘、评价教师和专业技术人员的权力,有调整津贴和工资分配的自主权,国家应该严格遵守“管办分离”原则,行使自己手中的权力,在自己所轄范围内,做好教师岗位设置、专业教师评聘工作.此外,要合理使用高校经费,切实提高教师的待遇.
3.科学规划区域内高职院校
高职院校的发展不仅需要学校自己的努力,还需要政府科学合理的规划,政府根据区域经济社会发展需要,统筹规划专业布局,引导高职院校结合自身优势,办理特色专业,形成独特的办学理念.政府的宏观调控,加之学校的自身特色,可以提高学校的办学效率,实现高职院校的之间良性互动和持续发展.
(二)加强人力资源管理,提升教师队伍整体素质
1.科学制定学校人力资源规划高职院校兼具高等教育和职业教育双重任务,因此,高职院校在制定人力资源规划时要充分考虑学校的战略发展目标,并以此制定合理的人力资源规划,明确教师数量,层次、专业等情况,还要注重理论教师和实践技能操作教师的比例,确保高职院校理论和实践课程的有序开展.同时,要做好市场调研工作,高职院校以培养专业技术型人才为目标,因此,学校要对区域经济发展情况、地方产业结构进行深入分析,要使做到学生的专业既符合现实需要,又立足长远发展,学生数量和质量能够支撑起地方经济的发展.
2.全面提升教师队伍整体素质
教师素质是高职院校发展的核心所在,因此,学校要充分重视教师素质的提升工作,一方面要创新培训方式,传统的讲座、听课并不能真正激发教师的创造力,要通过教师间互评,老带新等方式,促进教师的成长发展,实现人生价值.另一方面,要创新激励机制,注重教学和科研的平衡,对贡献突出者、一线教师、高层次人才进行物质和精神双方面的鼓励,让教师能发挥主观能动意识,自觉提升个人素质,从而促进学校办学质量的提高.
参考文献：
[1]李晓娟.高职院校师资队伍建设的困境与对策[J].产业与科技论坛,2017,（16）.
[2]罗希.高职院校师资队伍建设困境及对策思考[J].太原城市职业技术学院学报,2016,（12）.
（作者单位：哈尔滨科学技术职业学院）
总结:本论文可用于高职院校论文范文参考下载，高职院校相关论文写作参考研究。
参考文献：
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