论文巧用微视频，提高小学科学课堂教学效率是关于本文可作为相关专业课堂教学论文写作研究的大学硕士与本科毕业论文课堂教学论文开题报告范文和职称论文参考文献资料。
小学科学以培养学生创新思维为主要目的,引导学生运用科学的方法与思维来看待世界的事物和现象,对于学生的全方位发展具有重要作用.在当下的发展过程中,以网络技术和多媒体技术为核心的微视频正在不断向前发展,计算机已经应用于各行各业,更何况处于时代浪潮潮头的教育领域,因此,在小学科学教学中巧用“微视频”,以此来提高小学科学课堂教学效率,是具有重要的意义.本文主要针对于此,探讨如何在小学科学课堂教学中巧用“微视频”,从而促进整体的进步与发展.
一、前言
随着新课程改革的不断深入发展,新的教学理念与教学方法在教育领域层出不穷,而教师在面临众多选择的时候需要结合所教课程的特点,从学生的实际发展情况出发,选择合适的教学方法,以此来有效提升课堂教学质量,促进学生得到全方面发展.小学科学课程是以探究为路径,引导学生运用科学的方法与思维去认知世界中的事物和现象,而事物和现象是以微观性、形象性、延展性等方式予以呈现,如果在教学中使用一般的教学方法,难以有效促使这一门课程教学效率的提高,因此,教师需要在小学科学教学过程中巧用“微视频”,从小学科学的学科特点出发,采取合理的措施来解决小学科学教学中的重点和难点,有利于促进整体发展.
二、“微视频”巧妙应用在小学课堂教学中的优势
二十一世纪的现代社会已经进入到信息化发展时代,无论是人们的日常生活还是社会各个行业的发展,都受到科技这一因素的影响而发生了巨大的变化,其中也包括教育领域,因此,在小学科学教学中应用“微视频”教学,不仅是符合时展的趋势,而且也具有多方面的优势.为此,这一章节就主要针对“微视频”巧妙应用在小学课堂教学中能够带来哪些方面的作用,进行探讨和研究,通过明确这一方面的内容,为后续使用对策的提出奠定基础.
(一)丰富教学内容,帮助学生构建知识体系
在小学科学课程教学中巧妙应有“微视频”,带来第一个方面的作用就是能够使教学内容更加充实化,帮助学生构建知识体系.“微视频”的应用是需要借助一定的技术,而技术是不受时间和空间的限制,因此,能够满足教师的教学要求,让老师的教学发挥出最佳效果,使学生掌握更多、更丰富的知识.同时,在教学过程中,教师还可以在灵活使用多媒体的基础上,联系旧知识,为学生讲讲解新知识.
比如,在学习到《蚕的一生》时,教师将所学的蚕的外形特征及它的生长变化通过图片展示出来,让学生通过观察来进行回忆性的认知,复习蚕从出生、生长发育、繁殖到死亡的全过程,然后,过渡到怎样了解变态动物更多的知识.通过这样的形式,将整个单元的知识由分散变成连贯,缩短了时间和空间的距离,老师的课堂教学简单化,学生的归纳、概括明朗化.
(二)增添教学情境的吸引力,突出教学重点
在小学科学课程教学中巧妙应用“微视频”,带来第二个方面的作用就是增添教学情境的吸引力,突出教学重点,促使学生能够更加理解小学科学的知识点,从而促进整体的进步与发展.教学情境的有效创设,能够帮助学生集中注意力,提高教师的教学效率,因此,借助“微视频”的形式来创设形象化、生动化的教学情境,能够在很大程度上发挥教学情境的作用.与此同时,将教学的重点和难点通过“微视频”的形式来予以突出,有利于使抽象的概念具体化,枯燥的知识趣味化,优化了教学环境,拓宽了教师教和学生学的思路,从而提高教学效果.
比如,在学习《各种各样的岩石》一课时,教师用PPT先向学生展示几种特殊的岩石,比如猪肉石、狐狸石等,让学生猜测看到的是什么,一般学生很难想到是岩石,会让学生产生兴趣,然后教师再展示风光旖旎的岩石奇景图片,一步一步引导下来促使学生进行更好的学习活动.
三、“微视频”在小学科学教学中的应用策略探讨
（一）找准知识点录制“微视频”,做好课前预习工作
“微视频”巧妙应用于小学科学教学中,第一个步骤为在熟知知识点的基础上录制“微视频”,以“微视频”的形式让学生做好预习工作,从而为课程的开展奠定良好的基础.课前预习阶段的重要性不言而喻,而且在小学科学课堂教学中,如果在课前阶段做好预习工作,有利于小学科学教学顺利开展,然而,目前小学科学的预习工作却不尽如人意,所达到的效果较差,因此,教师可以利用“微视频”教学,在设计教学内容时将比较重要的知识点以微视频的形式进行制作,让学生在课前预习阶段,对容易理解的知识点进行自我理解,而对难以理解的知识点借助教师所录制的“微视频”来进行理解,以此来有效开展课前预习工作.
（二）合理设计课堂“微视频”,运用小组合作学习加强互动与交流
“微视频”巧妙应用于小学科学教学中,第二个步骤为合理设计课堂“微视频”,运用小组合作学习加强互动与交流,从而提高课堂教学效率.课堂的教学是学生学习知识和接受知识的主要场所,因此,使用到课堂教学中的“微视频”,在内容上,应当覆盖本节课程所要讲授的知识点,并且由浅入深、由易如难,使得学生能够一步步地深入掌握教材内容；在形式上,由于所要教授的对象是小学生,受到小学生特点的影响,必须在“微视频”制作中增添趣味性,以此来激发学生的学习兴趣和学习积极性.除此之外,翻转课堂教学给学生更多自主学习的机会,因此,采用小组合作学习的模式来加强学生与学生、教师与学生之间的交流与互动,从而促使整体的进步与发展.
（三）课后利用“微视频”,对知识点进行总结与巩固
“微视频”巧妙应用于小学科学教学中,第三个步骤为课后利用“微视频”,对知识点进行总结与巩固,从而促进学生发展.由于科学知识来源于生活,也用于生活,同时学习的目的就是为了更好地适应生活,因此,利用“微视频”来拓展学生的知识点,培养学生运用知识点解决生活中的问题,不仅有利于加深学生对课堂知识点的理解,而且也有利于培养学生的实际运用能力,具有重要作用.而这一环节“微视频”的设计,可以利用与学生日常生活紧密相连的经典案例,并结合相关习题让学生进行知识点的巩固,从而得到有效发展.
四、以《观察并解剖一朵油菜花》的科学实验为例,探讨“微视频”在小学科学教学中的应用
这一章节主要以《观察并解剖一朵油菜花》的科学实验为例,以此来探讨“微视频”在小学科学教学中的应用.《观察并解剖一朵油菜花》最为基础的内容就是,让学生明确如何解剖一朵花,在此基础上了解花的组成结构以及相关的知识点内容,因此,教师需要在制作微视频的过程中,要注意以下几个方面的内容：第一,在视频制作过程中要包含解剖顺序,并以清晰的画面呈现出来,原因在于学生在未明确植物解剖顺序之前进行解剖,一般喜欢从外到内,这样的做法很容易破坏萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊,为此,让学生明确解剖花的顺序是从内到外,有利于后续的观察.第二,教师在制作微视频的过程中,需要让学生明确实验的重点,比如,这一实验的重点就是通过解剖,明确花朵的每一个结构特征和数量.为了实现这一目标,教师可以在视频中利用一些字幕,将实验的重点和难点进行突出,从而促进学生更好地掌握.第三,科学实验在科学这一学科中占据着重要的作用,但是以往以教師操作为主的演示实验存在关键部分看不清楚、实验现象无法多次重复出现等局限,因此,教师在微视频的制作过程中,需要利用微视频将一些实验的细节放大,或者是加入一些对比,将操作重点放大,从而促进学生更好地理解实验操作中的相关步骤与知识点.
五、结语
随着科技的进步与发展,教育信息化已经成为主要趋势,因此,在小学科学教学中巧用应用“微视频”,充分发挥出“微视频”的主要优势,是有利于促进整体的进步与发展.
[作者单位：青田县城西实验小学 浙江]
总结:本文是一篇关于课堂教学论文范文，可作为相关选题参考,和写作参考文献。
参考文献：
1、 巧用英文歌曲提高小学英语课堂教学效率 摘 要：英文歌曲教学法是现代小学英语与教学的新型方法，是将英文歌曲与教学任务相结合，用歌曲作为正常教学的辅助性工具。这种歌曲教学法操作性强，对教。
2、 提高小学科学课堂教学有效性 摘 要：本文结合小学科学教学实践，简要分析了有效小学科学课堂教学的必要性，并在此基础上从教学目标的可操作性、教材处理的有效性、课堂教学设计的有效。
3、 如何提高小学英语课堂教学效率 摘 要：小学英语课堂教学是一个整体系统，我国农村小学英语学习起步比较晚，教学资源又极其缺乏，加上农村小学英语教师的教学观念比较落后，课堂教学主要。
4、 如何提高小学科学课堂教学水平 摘 要：小学科学课堂教学的低效性，淡化了科学教学目标的落实，降低了科学课堂教学的效率。为了改进小学科学课堂教学，增强教学的有效性，必须要从教师思。
5、 如何提高小学数学课堂教学效率 摘 要：在新一轮的研修学习过程中，每一次的学习都会自己带来新的提高，也学到了很多的教育技术，大幅度提高了教学能力，这次培训，我受益匪浅，收获很多。
6、 如何提高小学语文课堂教学效率 小学生天性好动、心智发育还不成熟，在具体的教学实践当中，很难在限定的课堂时间内全身心的投入到教学任务中，很难达到教学目标。加之在素质教学的鲜明要。